人教版初三化學下冊化學教學設(shè)計

1、課題2化學肥料教學設(shè)計標簽：教學設(shè)計教育 分類：下冊教學設(shè)計教學13標1. 知識與技能(1) 了解化學尤索對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。(2) 了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。2. 過程與方法(1) 學習用分析、歸納的方法對有關(guān)信息進行加工。(2) 學會自學，提高自己組織語言的能力。(3) 善于用辯證的方法看待問題。(4) 學習如何應(yīng)用所學知識解決實際問題。3. 情感態(tài)度與價值觀樹立為提高人們生活水平、維護人體健康而好好學習化學的決心。教學重點能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。教學難點歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。教學方法自學，學生講解，實驗，分析，歸納，應(yīng)用實際。教具準備教師用

2、具：投影儀。學生用具：儀器：藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三角架、試管：藥品：氯化彼、碳酸氫錢，磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸錢、熟石灰。課時安排教學過程引言隨著世界人II的增長，人類對農(nóng)產(chǎn)品需求量增大，增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最 有力措施。農(nóng)作物對氮、磷、鉀的需求量大，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。板書1氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。學生講課（根據(jù)學生自（2的預習情況及收集資料的情況，歸納常見氮肥及作用、常見磷肥及 作用、常見鉀肥及作用，教師適當補充）1. 氮肥：常見的氮肥有尿素CO（NH2）2）、氨水（NH3 H20）、鍍鹽（如:NH4HCO3. NH2CI）、

3、 硝酸鹽（如：NH4NO3、NaN03）等含氮化合物。氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元索。氮肥對植物的生命活動以及作物的產(chǎn)量和 品質(zhì)都有極其重要的作用，合理施用氮肥是極為重要的。作物缺氮會綠色褪淡，生長緩慢，瘦小，直立，成熟提早，產(chǎn)量胡質(zhì)卜降，果小皮硬。人豆，余豆等一些植物無需或只需少最施用氮肥。它們町以將氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物而被植 物吸收。將氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。2. 磷肥：常見的磷肥有磷礦粉（Ca3（PO4）2）、鈣鎂磷肥（鈣和鎂的磷酸鹽）、過磷酸鈣（磷酸 二氫鈣和硫酸鈣的混合物）等含磷物質(zhì)。磷是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)，核酸和酶等多種重要化介物的組成元素。磷可以促進作物生

4、長，還町 增強作物的抗寒、抗旱能力。作物缺磷時會生長遲級、產(chǎn)量降低、植株矮小、蒼老、瘦弱，莖細立立、分枝少，葉片小、 缺光澤，根系發(fā)育差，易老化，成熟遲緩。3. 鉀肥：常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。鉀只付保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。作物缺鉀表現(xiàn)為般初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃，以后黃化部逐步向內(nèi)伸展同時葉緣變碣、焦枯, 葉片出現(xiàn)禍斑，嚴重時葉肉壞死、脫落。過渡以匕各化肥營養(yǎng)元素比較單一，為使作物均勻地吸收各營養(yǎng)成分，人工合成了一些含 多種營養(yǎng)元素的復合肥料。例如：硝酸鉀、磷酸彼。提問請說出以上復合肥料所含的營養(yǎng)元素。學生回答轉(zhuǎn)折任何專物都有利行弊

5、，我們應(yīng)該一分為二去看待問題。設(shè)問談?wù)勀銓时锥说牧私?。學生發(fā)言如：不合理地使用化肥，可能會形成：1土壤污染2.水污染3.大氣污染。教師同理：農(nóng)藥的使用也有利有弊，它可以除草殺蟲，保護農(nóng)業(yè)，但也存在潛在的危害。投影課題2 化學吧料教學設(shè)計教師人們利用科學技術(shù)，生產(chǎn)了化肥、農(nóng)藥，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，同時還應(yīng)注意利用科學技術(shù), 合理使用化肥、農(nóng)藥，盡量減少污染。板書2.化肥和農(nóng)藥対提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量何車要作用，但也會帶米壞境問題。要合理施用 化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。引導不同土壤結(jié)構(gòu)需不同營養(yǎng)元素的化肥，那我們?nèi)绾螀^(qū)分各種化肥，以防施肥不合理?；顒优c探究探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方

6、法1. 比較氮肥（氯化桜、碳酸氫窗、磷肥（磷礦粉、過磷酸鈣）和鉀肥（硫酸鉀、氯化鉀）的外觀、 氣味和在水中的溶解性，歸納它們的性質(zhì)。氮肥磷肥鉀肥碳酸氫.錢氯化錢磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀 外觀氣味溶解性2. 取研細的氮肥（硫酸錢、氯化鍍）、鉀肥（硫酸鉀、氯化鉀）各0. 5g,分別放在鐵片上灼燒 （如右圖所示），觀察現(xiàn)彖。再取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合.研磨， 能否嗅到氣味?氮肥 鉀肥硫酸錢氯化錢硫酸鉀氯化鉀灼燒加熟石灰研磨3. 根據(jù)上述實驗，歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法:學生活動交流1比較外觀、氣味、溶解性：白色晶體刺激性氣味溶白色晶體無味溶灰白色粉末無味難溶灰白

7、色粉末無味難溶白色陽體無味難溶白色晶體無味溶2.熔化冒煙有刺激味熔化冒煙仃刺激味跳動無味跳動無味 板書3區(qū)分常見化肥的方法:氮肥鉀肥磷肥看外觀白色晶體灰白色粉狀加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲加熟石灰放出具的刺激性氣味的氨氣不具有刺激性氣味的氨氣放出教師氮肥有多種，不同氮肥性質(zhì)也有差異，我們可以利用下述方法區(qū)分不同氮肥。投影氮肥的簡易鑒別課題2 化學肥料教學設(shè)計氮肥中的氨水是液態(tài)，碳酸氫錢冇強烈的氨味，據(jù)此町直接將它 們與其他氮肥相區(qū)別。其他常見肥可按卜列步驟鑒別：反思通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?小結(jié)本節(jié)課我們學習了三種麻要化肥的作用，了解了在利用它們優(yōu)點的同時要考慮到其対 環(huán)境的危害，最后又總結(jié)出了利用物理、化學牲質(zhì)區(qū)分各種化肥的方法。作業(yè)習題3査閱有關(guān)化肥、農(nóng)藥的作用的資料，整理使用化肥、農(nóng)藥的利腮，下節(jié)課我們以“化肥、農(nóng) 藥的利弊”為題展開辯論。板書設(shè)計課題2化學肥料1. 氮肥、磷肥、鉀肥是重耍的肥料。2. 化肥和農(nóng)藥對提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有巫要作用，但也會帶來環(huán)境問題。要合理施用化肥和農(nóng)藥