人教版四年級語文上冊觀察中的發(fā)現(xiàn)

1、觀察中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，并善于觀察。2. 以花生為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3. 讓他們初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序，有條理地寫話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事 物的好習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動(dòng)地寫下來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】花生的實(shí)物若干顆?！窘虒W(xué)過程】觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦一談話導(dǎo)入同學(xué)們本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，古詩兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅和世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)： 它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么 會(huì)寫得這么有趣嗎？（生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。生:與作者的長期、連續(xù)

2、的觀察分不開。）師小結(jié)：對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的 認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得 生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法， 把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。你們愿意做個(gè)細(xì)心觀察的好孩子么？（觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）二細(xì)心觀察，引導(dǎo)寫作（17分鐘）1. 請同學(xué)們翻開書本 37頁?，F(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組開個(gè)1分鐘的短會(huì)，審審題，討論一下這樣的作文有什么要求？計(jì)時(shí)開始。2. 時(shí)間到！ 讀完了習(xí)作要求，誰能告訴我此次作文要求寫 什么？（學(xué)生回應(yīng)）3. （點(diǎn)一兩位學(xué)生回答

3、）那你來說說，你們小組討論審題 問題的結(jié)論是什么？（盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀察” 和“日記”兩點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥）（板書：觀察日記）4. 那好。誰來講講自己平時(shí)都是如何寫“日記”的？也就 是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點(diǎn)兩 三個(gè)學(xué)生說說，互相補(bǔ)充）【教師適時(shí)總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式，觀察的方法、順序（板書）】4. 細(xì)心觀察，引導(dǎo)寫作（15分鐘）（1）師：同學(xué)們，生活在這個(gè)美麗多彩的世界上，我們每天都會(huì)遇到很多的東西。你們都有認(rèn)真觀察他嗎？（學(xué)生回 應(yīng)）。你們會(huì)通過什么去觀察？生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。生：我觀察水果的時(shí)候，用嘴巴幫忙，品

4、嘗它是酸的還是甜的。師：酸的或者甜的指的是水果的生：味道。生：我觀察東西的時(shí)候，用自己的鼻子聞它的氣味。生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。生：可以用耳朵聽聽它會(huì)發(fā)出什么聲音。師：還有么？（學(xué)生思考后）教師依據(jù)學(xué)生回答板書：眼 看（顏色、大小、長短）嘴 嘗（味道）鼻 聞（氣味）手 摸（觸覺）腦 想（用途、意義）（2）今天這節(jié)課老師想和你們一起觀察一樣?xùn)|西。（拿起 桌上的花生）這是什么？（花生）我們一起來觀察，看看今 天我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn) ？記住，要按一定的順序觀察。請 同學(xué)們拿起桌上的花生，a.觀察“房子”師：你們說說花生寶寶的房子有什么特點(diǎn)？生：他的房子是淡黃色的。生：有小朋友的大拇指

5、那么大。生：房子外面坑坑洼洼的。師：不夠光滑，換個(gè)詞語一一生：很粗糙、凹凸不平的。生：花生寶寶的房子有得像個(gè)小葫蘆，有的像爬蟲。生：搖一搖，會(huì)發(fā)出“嗒嗒”的聲音。師：真了不起！還有發(fā)現(xiàn)么？猜一猜房子里面有什么？生：當(dāng) 然是花生寶寶。師：輕輕打開房子，看看你猜得準(zhǔn)不準(zhǔn) ？b.觀察“寶寶”師：用剛才的辦法，仔細(xì)觀察花生寶寶和他得臥室，看看你 有什么發(fā)現(xiàn)。生：他們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛！生：都穿著淡紅色的內(nèi)衣。師：你可不要小看這紅色內(nèi)衣，她還有補(bǔ)血功能呢！生：他的臥室比較光滑。師：那一定是他爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計(jì)的。生:我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!師：想吃就吃吧

6、，美美地品嘗，看看是什么感覺？（學(xué)生津津有味地吃起來，吃過后討論 ）生：咬第一口就覺得很香，后來香味在整個(gè)嘴里都有了。三拓展延伸，合理想象師：同學(xué)們，花生怎么來的？他長在哪?生：地里。埋在土里。師：你為什么不把果子掛在枝頭， 讓大家看到你，夸贊你呀! 生：我覺得沒有那個(gè)必要，做人嘛，要謙虛點(diǎn)！師：改成“做花生嘛，要謙虛點(diǎn)！ ”會(huì)更合適。你很謙虛，但是聽說你的作用卻很多，能介紹一下嗎？生：（陸續(xù)）可以榨油。可以做成各種各樣的食品。還可以治 療部分疾病。師：恩，今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，有一位同學(xué)也和你們一 樣觀并且寫了一篇觀察日記，師：你們能寫出比她更好的觀 察日記么？（學(xué)生回應(yīng)），接下來請同學(xué)們觀察桌上的幾樣 東西，仿照黑板上得提綱把自己觀察到的和想象到的寫下 來，四習(xí)作展