人教版四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、My friends教學(xué)設(shè)計(jì)題目My friends課型新課備課時(shí)間2018年4月 17日上課時(shí)間4月20日班級(jí)四年一班姓 名周紅課標(biāo)要求與分析PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元My friendsA Let s learn的教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)要求中能相互致以簡(jiǎn)單問(wèn)候，能夠交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，在日 常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然流暢。他有三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是技能目標(biāo)，行為動(dòng)詞是問(wèn)候，學(xué)習(xí)水平是運(yùn)用，學(xué)習(xí) 內(nèi)容是問(wèn)候語(yǔ)。第二項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是技能目標(biāo)，行為動(dòng)詞是交流，學(xué)習(xí)水平是表達(dá)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是個(gè)人信息。第三項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)，行為動(dòng)詞是做到，學(xué)習(xí)

2、教材分析水平是了解，學(xué)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。本單元是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元My friends第一課時(shí)，與學(xué)過(guò)的1have.句型有機(jī)融合，主要運(yùn)用句型He is , He/She has ,結(jié)合本課時(shí)的朋友進(jìn)行融合及介紹。本單兀主題My friends主要圍繞 朋友 這一題材開(kāi)展，本課時(shí)主要是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、答、猜、演等多種形式，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，學(xué)情分析表達(dá)語(yǔ)言，為本單兀 優(yōu)勢(shì)：四年級(jí)學(xué)生喜歡. 在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn). 劣勢(shì)：這一學(xué)段的學(xué)生: 有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題Part B 部分學(xué)習(xí)及家庭成員的介紹做好了鋪墊。直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能單的會(huì)話，

3、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣?；顫姾脛?dòng)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽重、難點(diǎn)：說(shuō)，積極做。課標(biāo)要求在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然流暢。”教材分析中指出：“本單元主要運(yùn)用句型Heis , He/She has,結(jié)合本課時(shí)的家庭成員進(jìn)行融合及介紹?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是tall and strongshort and thin friendly quiet.課標(biāo)要求“能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用英語(yǔ)做游戲。能夠交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感?！睂W(xué)情分析中可以看出，三年級(jí)學(xué)生詞

4、匯掌握較少，不能較好的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際，因此根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，確定本節(jié)課的難點(diǎn)是型Who is he?, He/She is , He/She has ,描述家庭照片教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、冋、答的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生初步感知所學(xué) 新單詞。2、運(yùn)用游戲輔助教學(xué)，通過(guò)猜、演的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞做替換 練習(xí)。3、小組創(chuàng)編對(duì)話、表演對(duì)話等活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)交流的能力。教具多媒體課件、圖片流程、情境導(dǎo)入。（3分鐘）1 猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What

5、is it?（An elephant）Its small. It has two long ears. What is it? （ A rabbit）2. 教師出示圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：The mo nkey has a long tail. The rabbit hasa short tail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：Its tall. Itsshort.二、引思質(zhì)疑。（10分鐘）1. 教師出示 Chen Jie的面具，問(wèn)： Who is she?學(xué)生回答：Chen Jie。教師說(shuō)：She has long hair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）2 .讓學(xué)生看著面具在教師

6、的提示下學(xué)說(shuō)：She has long hair. She has short hair.They are frie nds.3 .讓學(xué)生指著班里的冋學(xué)說(shuō)：She has long hair. He has short hair.教師出示單詞卡教讀 long hair, short hair和口 friends 。4 教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is thi n. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的冋學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒。三、合作探究。（12分鐘）1.聽(tīng)錄音帶，跟讀對(duì)話。2 .教師：你能

7、根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？My friend is thi n. She has long hair.She is quiet. Who is she?（板書(shū)）3. 讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來(lái)描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。匹鞏固Lets find out教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, no se, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small,thi n.教師出示第三組單詞：thi n, stro ng, quiet, cute, frie ndly.五、拓展歸納。（5分鐘）教師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽?zhuān)缓笞尨蠹铱粗?huà)像，由

8、自己來(lái)描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是一致的。板書(shū)設(shè)計(jì)My friendsWho is heshe?He/She istall and strongshort and thinfrie ndlyquiet.作業(yè)情況預(yù)習(xí)Listen to the tape Read the senten ces教學(xué)后記優(yōu)點(diǎn)：這堂課從創(chuàng)設(shè)情景入手給學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的氛圍，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué) 習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。教學(xué)中巧妙地把重、難點(diǎn)句型變換形式反復(fù)進(jìn)行操練，讓學(xué)生 通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、模仿，一步步地感知和理解所學(xué)知識(shí)。在鞏固新知階段，采用了 各種各樣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)樂(lè)趣，并積極主動(dòng)地參與到合作 過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言， 培養(yǎng)了學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生缺點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)中個(gè)別學(xué)生不能參與到合作學(xué)習(xí)中去,is和has個(gè)別學(xué)生混淆。改進(jìn)