小河淌水-教案

1、人音版六年級(jí)上冊(cè)小河淌水 說(shuō)課稿一、教材分析 本課選用云南的優(yōu)秀民歌小河淌水聲樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，其用意在于通過(guò)具有代表性的中國(guó)南方民歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習(xí)中感受小河淌水細(xì)膩、含蓄、深情、婉轉(zhuǎn)的特征，表達(dá)出樸素真實(shí)的情感，體會(huì)云南民歌的藝術(shù)魅力。二、學(xué)情分析學(xué)前教育六年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的聲樂(lè)學(xué)習(xí)積累，在歌唱的方法、表達(dá)能力等方面有一定的技能技巧，具備了演唱這首歌曲的能力。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，將有助于學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民歌的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小河淌水了解云南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。2.

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱小河淌水，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹(shù)立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過(guò)勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 準(zhǔn)確地演唱云南民歌小河淌水2. 引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。3.歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。五、教法、學(xué)法講解法、分析法、示范法六、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件七、教學(xué)過(guò)程 （一）發(fā)聲訓(xùn)練將歌曲演唱中出現(xiàn)的母音在發(fā)聲練習(xí)中加以體現(xiàn)，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)提前解決歌詞中的重要母音。1.氣

3、息練習(xí)目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。呼氣時(shí)均勻穩(wěn)定，體會(huì)腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動(dòng)。4/4 X - - - X 0 X 0 X 0 X 0 X - - - s s s s s s2.U母音及a母音練習(xí)目的與要求： 練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。 (1) 2/4 5 4 3 2 1 - lu（2）2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - mi ma mi（二） 歌曲學(xué)習(xí)與演

4、唱小河淌水1.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們?cè)谡n前聽(tīng)到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們?cè)谝暢n堂上有唱過(guò)，視唱練習(xí)曲是根據(jù)這首歌曲的主旋律所編寫(xiě)的，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美，富有詩(shī)情畫(huà)意，具有濃郁的云南民歌風(fēng)格的歌曲小河淌水。2.聽(tīng)賞歌曲感受小河淌水感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征。在聽(tīng)賞時(shí)邊聽(tīng)邊劃拍，體會(huì)歌曲較自由的節(jié)奏特點(diǎn)。問(wèn)題：這是一首表現(xiàn)什么題材的民歌？歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？3.視唱歌譜，學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)樂(lè)句的準(zhǔn)確演唱。劃拍唱譜、注意裝飾音的準(zhǔn)確演唱，注意大跳音程的音準(zhǔn)。4.教師對(duì)難以把握的重點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行糾正，示范演唱。5.深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音

5、色把握等技術(shù)問(wèn)題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決。6.深入分析歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲的民族地域特色做到準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境、內(nèi)容。7.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)演唱。有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)聲演唱。8.全體齊唱歌曲有情感地表達(dá)歌曲的意境。（三）總結(jié)新課：教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。（四）拓展與作業(yè)：1.課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法，認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意，用柔和、圓潤(rùn)、甜美的聲音，準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。2.從網(wǎng)上收集小河淌水的不同音樂(lè)表現(xiàn)形式（聲樂(lè)、器樂(lè)），不同表現(xiàn)風(fēng)格（民族、通俗）的作品進(jìn)行

6、聽(tīng)賞、辨析，進(jìn)一步體驗(yàn)這首具有代表性的民歌作品的藝術(shù)魅力。八、板書(shū) 小河淌水 炎黃風(fēng)情第二組曲 鮑元愷編曲教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小河淌水了解云南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱小河淌水，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹(shù)立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過(guò)勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。2、 教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 1. 準(zhǔn)確地演唱云南民歌小河淌水2. 引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。3.歌曲

7、的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。三、教法、學(xué)法講解法、分析法、示范法四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)。師生問(wèn)好！（二）聆聽(tīng)小河淌水 1.初聽(tīng)歌曲歌曲簡(jiǎn)介： 這是一首來(lái)自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂(lè)。 歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂(lè)句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的深遠(yuǎn)意境： 銀色的月光下，周?chē)黄瑢庫(kù)o，只有山下小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見(jiàn)景生情，望月抒懷，把對(duì)阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在

8、的地方。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲 提問(wèn)：對(duì)比器樂(lè)曲與聲樂(lè)曲在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么異同？3.唱一唱歌曲演唱提示： 歌曲歌詞很富有口語(yǔ)化，非常具有云南地區(qū)的民歌特點(diǎn)，演唱時(shí)感情要真摯、內(nèi)在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤(rùn)甜美。全 曲的音量由弱漸強(qiáng)，再由強(qiáng)漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠(yuǎn)及近，逐漸流向遠(yuǎn)方的意境。“哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來(lái)，把人帶到了美妙的意境中去?！案绨「绨?！”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬(wàn)千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿、真摯。 由于這首歌音區(qū)較高，音域較寬，所以全曲自始至終應(yīng)以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強(qiáng)調(diào)頭腔共鳴的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)整體共鳴的運(yùn)用

9、。為了表現(xiàn)少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤(rùn)，吐字要親切清晰。要以?xún)?nèi)在的豐富感情，刻畫(huà)出悠然縹緲、情誼無(wú)盡的意境。教學(xué)反思一、反思本節(jié)課結(jié)合學(xué)生對(duì)小蜜蜂的認(rèn)識(shí)，把音樂(lè)知識(shí)融入到學(xué)生所喜愛(ài)的動(dòng)物和情境中，讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這首小蜜蜂旋律比較簡(jiǎn)單，學(xué)生自然學(xué)得比較快，所以我對(duì)這首曲子進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、編創(chuàng)曲子、延伸情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語(yǔ)與花園圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來(lái)。整節(jié)課讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱、模仿小蜜蜂動(dòng)作的過(guò)程中，結(jié)合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對(duì)話”環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，較好的解決了連續(xù)的八分音符的演

10、唱，更讓學(xué)生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個(gè)特點(diǎn)（益蟲(chóng)、勤勞、快樂(lè)），使學(xué)生整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺(jué)。在情境布置與熟悉歌曲的過(guò)程中都是用多聽(tīng)、多感受的方法，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)聆聽(tīng)歌曲中“三朵小花”對(duì)蜜蜂的贊美，來(lái)熟悉歌曲，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感受能力。二、不足之處作為一節(jié)公開(kāi)課，我的經(jīng)驗(yàn)還有些缺乏，心中也不免有些緊張，存在以下不足： 1.一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生基本能唱好，但是演唱的形式有些單一，學(xué)生的律動(dòng)較少，一節(jié)課累了老師，悶了學(xué)生。（我太注重學(xué)生的紀(jì)律了，擔(dān)心“放”給孩子動(dòng)了，我就無(wú)法“收”回來(lái)了?。?.第一遍的音樂(lè)聆聽(tīng)，我著急讓學(xué)生熟悉旋律，而帶著學(xué)生拍手。（第一次的聆聽(tīng)很重要，應(yīng)該要給學(xué)生一個(gè)完整的聽(tīng)覺(jué)效果，讓學(xué)生自己去靜心思考。）3.學(xué)生學(xué)習(xí)打節(jié)拍時(shí)要注意節(jié)拍的時(shí)值。4.節(jié)奏學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意強(qiáng)弱規(guī)律的示范。5.拓展處的時(shí)間有些短， 應(yīng)該突出拓展部分，讓學(xué)生多練習(xí)掌握小樂(lè)器的手握方法、打擊方法、音色、節(jié)奏?？傮w來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該注意讓學(xué)生多律動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉