新人教版（部編）二年級語文下冊《15 小柳樹和小棗樹》研討課教案_19

1、15小柳樹和小棗樹【教材分析】小柳樹和小棗樹是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理?！緦W生分析】剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩?！窘虒W目標】1.認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。2.正確、流利、有感情地

2、朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。3.讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處?！窘虒W重點】1.認識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，理解課文的含義?！窘虒W難點】懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人?！窘谭▽W法】朗讀法、對比法、探究法【課前準備】查找小柳樹和小棗樹的資料?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時一、激情導(dǎo)課1.聯(lián)系生活實際。（1）課件出示柳樹和棗樹圖片：誰認識這兩棵樹？（認讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？（2）

3、你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？2.引出新課。今天，我們來學習一個關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事，看看學了故事后，你喜愛柳樹還是棗樹？3.板書：小柳樹和小棗樹，齊讀。二、初讀課文，滲透方法。1.初讀課文，把課文讀正確、通順，遇到不認識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學；遇到難讀的句子要多讀幾遍。2.出示生字，多種形式認讀。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀?？辞迓暷缸x：棗、雖、思、乘。看清韻母讀：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲3.識記生字。（1）小組內(nèi)說說自己記住了哪個生字，是用什么辦法記住的?！霸?、思、彎、

4、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。（2）交流難記的字。4.學生合作讀課文。（1）指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。（2）說說你讀懂了什么？（小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會，小棗樹沒取笑小柳樹）過渡：那課文哪些句子寫出了小柳樹長得漂亮呢？三、欣賞小柳樹的美1.自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。2.朗讀、交流、感悟。（1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（2）春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?。?）這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意地跳

5、起舞來。3.誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。4.過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？5.出示：（1）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（3）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6.朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。過渡：光看外表，棗樹確實難看，而柳樹確實挺漂亮?？墒堑搅饲锾?，這么漂亮的小柳樹卻擔心起了難看的小棗樹會嘲笑自

6、己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來研究。四、指導(dǎo)書寫1.出示“怎、思、彎、穿”學生認讀。2.學生觀察，談發(fā)現(xiàn)。3.教師范寫，重點指導(dǎo)學生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個部件。4.學生練習，教師巡視。5.展評。五、作業(yè)1.讀生字，寫生字。2.朗讀課文。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.出示生字開火車認讀。2.指名分段朗讀課文。二、朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧?。ㄒ唬┨骄繐牡脑?.自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。2.交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大

7、家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。3.朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。（越來越擔心）（二）朗讀感悟小棗樹的可貴過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的6、7自然段。1.自由讀，用劃出小棗樹與小柳樹對話的句子.2.朗讀句子小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比

8、我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　?.指導(dǎo)朗讀對話：誰會學著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！4.學習最后一段（1）小柳樹聽了，不好意思地笑了。（2）從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）5.交流：說說你喜歡誰？為什么？6.小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。7.“識字4”中的哪幾個成語說明這個道理。（板書：尺有所短寸有所長。）8.齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫1.出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學生試寫感悟，交流體會。2.描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左寬右窄。）3.教師根據(jù)學生書寫情況示范指導(dǎo)，學生練寫。3.引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同。4.讀讀抄抄。出示“院子、柳樹、淺綠色、又細又長、衣服、漂亮”這六個課后“讀讀抄抄”中的詞語，學生抄寫，同桌互相檢查、訂正。四、拓展活動1.寫生字。2.說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學會欣賞別人的