高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇精選（word版）

1、 精編范文 高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇精選溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。【僅供學(xué)習(xí)參考, 切勿通篇使用！】高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇精選時(shí)光荏苒, 歲月不居, 轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生, 迎來(lái)了新學(xué)生。那么高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)該怎樣寫呢?下面就是筆者給大家?guī)?lái)的高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文, 希望大家喜歡!高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)一回憶過(guò)去的這一學(xué)年, 我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙, 才使我感嘆教師工作的辛苦, 可是, 我們的辛苦終將換來(lái)碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問(wèn)候便是對(duì)我們的安慰?；貞涍@

2、一年的工作, 總結(jié)下來(lái)就是這樣幾個(gè)字愁過(guò), 累過(guò), 憂過(guò), 喜過(guò)。是的, 在這一年里, 我付出了很多, 但我不后悔, 因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M意的成績(jī)?；仡欉@一年, 我將自己的工作總結(jié)如下：一、師德方面嚴(yán)于律己, 踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生, 一視同仁, 不歧視學(xué)生, 不打罵學(xué)生, 注意自己的言行, 提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水平, 做到愛崗敬業(yè), 學(xué)而不厭, 誨人不倦, 為人師表, 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), 還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑? 老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好, 學(xué)生就喜歡, 他們聽課的興趣就高, 接受知識(shí)也快。反之, 學(xué)生就不喜歡, 甚至討厭。所以, 注重學(xué)生的整體發(fā)展

3、, 經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。他們?cè)诒澈蠖冀形野哺纭６?、教育教學(xué)方面為了更好的完成高三年級(jí)的復(fù)課工作, 在學(xué)期初, 我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃, 同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先, 上好一節(jié)課的前提是備課, 為了備好每節(jié)課, 我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料, 希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識(shí)和做題方法。每天晚上, 我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識(shí), 使學(xué)生掌握起來(lái)很順手。學(xué)生自然也喜歡聽課, 做起筆記來(lái)津津有味。同時(shí), 我知道, 數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙。所以, 我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)?？匆恍?/p>

4、課外書籍, 并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)講, 在我的課堂上學(xué)生很少走神, 因?yàn)樗麄兿矚g聽這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師。課外, 我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè), 因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班, 所以, 不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí), 我認(rèn)真看完每本作業(yè), 給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問(wèn)題, 我經(jīng)常是在教室看作業(yè), 隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。上自習(xí)時(shí), 我讓我的學(xué)生大膽提問(wèn), 有些學(xué)生, 一開始還不喜歡問(wèn)老師題, 后來(lái), 在我的鼓勵(lì)下, 問(wèn)問(wèn)題很活躍。成績(jī)也就慢慢上去了。學(xué)生成績(jī)的提高, 使我每天疲憊的心里總有那

5、么一點(diǎn)點(diǎn)的高興。三、教研方面因?yàn)槲沂歉呷昙?jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng), 同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作, 我認(rèn)真研究陜西的高考大綱, 并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題, 并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂, 取得一定的效果, 在今年的高考中, 我為我的學(xué)生爭(zhēng)取到了6分的成績(jī)。雖然這分?jǐn)?shù)很少, 但是, 我已知足。同時(shí), 我堅(jiān)持聽課, 在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法, 我也鼓勵(lì)同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課, 在這里, 我不得不提一下我尊敬的兩位老師, 王北平老師和高天發(fā)老師, 正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長(zhǎng)。四、學(xué)校工作方面這一學(xué)年, 我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外, 還兼任了高三年級(jí)的教導(dǎo)副

6、主任, 主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作, 在工作中, 我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求, 制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計(jì)劃, 把幾乎所有的渴望生都安排在列, 同時(shí), 自己也按照分類推進(jìn)的要求對(duì)所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績(jī)優(yōu)異, 我所帶的班級(jí)的成績(jī)也很是讓我欣慰, 兩個(gè)班的平均成績(jī)都在110分左右, 這個(gè)分?jǐn)?shù), 是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度?？傊? 在這一學(xué)年里, 我努力了, 奮斗了, 愁了, 苦了, 但現(xiàn)在也高興了, 因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力, 使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jī), 跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國(guó)的棟梁。但是, 放眼未來(lái), 任重而道遠(yuǎn), 我們的腳步不能停留, 我

7、們又要開始新的一級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作, 我相信, 只要我們努力, 只要我們付出, 我們就能將越來(lái)越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅(jiān)持, 我們的人生將充實(shí)而快樂(lè)。高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)二緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn), 精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課, 虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教, 同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法, 與此同時(shí), 我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié), 做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作, 注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎, 但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、積極參加集體備課, 優(yōu)化課堂教學(xué)新的課改形勢(shì)下, 高二數(shù)學(xué)怎么去教,

8、學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大, 針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃, 提出了優(yōu)化課堂教學(xué), 強(qiáng)化集體備課, 培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo), 規(guī)范教學(xué)程序, 提高課堂效率, 全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力, 為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中, 注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處, 集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度, 對(duì)于各位教師來(lái)講, 又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng), 因材施教。二、立足課本, 夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中, 不僅要展現(xiàn)教師的分析思維, 還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維, 把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度, 教學(xué)起點(diǎn)總體要高, 注重提優(yōu)補(bǔ)差,

9、新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查, 適當(dāng)增加教學(xué)的難度, 為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間, 有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能, 取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題, 解決他們學(xué)習(xí)上的困難, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn), 不斷挖掘潛力, 限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。三、因材施教, 全面提高由于學(xué)生的整體情況不一樣, 同一班級(jí)的學(xué)生, 層次差別也較大, 給教學(xué)帶來(lái)很大的難度, 這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo), 又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求, 對(duì)不同層次的學(xué)生, 應(yīng)區(qū)別對(duì)待, 這樣, 對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后

10、作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異, 對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次, 基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做, 以增強(qiáng)他們的信心, 提高學(xué)習(xí)的興趣, 對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái), 充分挖掘他們的潛力, 提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置, 既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題, 課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異, 讓所有的學(xué)生都能有所收獲, 使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。四、把握教材, 注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向, 強(qiáng)調(diào)注意通性通法, 淡化特殊技巧。

11、就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張, 但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本, 不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論, 而是要抓綱悟本, 對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí), 把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上, 選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練, 這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法, 盡量不要有較大的思維跳躍, 同時(shí)對(duì)題目加以取舍, 也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外, 還要學(xué)會(huì)舉一反三, 及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要, 以平和的心態(tài)參加考試, 以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題, 培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？?/p>

12、試是一門學(xué)問(wèn), 高考要想取得好成績(jī), 不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力, 而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑, 把平時(shí)考試當(dāng)做高考, 從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試, 逐步適應(yīng)。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略, 使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì), 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧, 提高學(xué)生的得分能力, 如對(duì)選擇題、填空題, 要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng), 要力爭(zhēng)保準(zhǔn)求快, 對(duì)解答題要規(guī)范做答, 努力作到會(huì)而對(duì), 對(duì)而全, 減少無(wú)謂失分,

13、指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧, 力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法, 逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)?？傊? 教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī), 還要因地制宜, 與時(shí)俱進(jìn), 針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法, 有計(jì)劃有落實(shí)有檢查, 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生, 關(guān)注每一個(gè)課堂, 關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié), 從小處著眼, 從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高, 有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三時(shí)間過(guò)得真快, 轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期, 也是充實(shí)的一學(xué)期, 收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下, 這一學(xué)

14、期由我負(fù)責(zé)高二(203)、(205)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況, 有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃, 使教學(xué)工作有計(jì)劃, 有組織, 有步驟地開展, 在考試中203班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀腥〉昧说诙? 205班數(shù)學(xué)成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)班200班, 達(dá)到全年級(jí)第二名, 較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分的課前備課上好新課的前提是備好課, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際, 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要, 因此, 我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期, 我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí), 特別是報(bào)名參加了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí), 受益匪淺, 學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法, 包括講授法, 討論法,

15、直觀演示法, 練習(xí)法, 讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法, 問(wèn)題探究式教學(xué)方法, 訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法, 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí), 這也為我增加了不少自信。我本著干什么、學(xué)什么, 缺什么, 補(bǔ)什么的原則, 在學(xué)期初上新課前, 認(rèn)真研究教材、教參、教案, 試題, 吃透知識(shí), 力求每一課都備的完美。課后, 我認(rèn)真反思, 對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。二、高效率的課堂教學(xué)上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中, 我注重理清知識(shí)的條理和邏輯, 堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚, 分析透, 通過(guò)多種方式將課本知識(shí)化難為易, 不給學(xué)生吃?shī)A生飯, 增加情景教學(xué), 努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課

16、堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法, 問(wèn)題探究式教學(xué)方法, 訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法, 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后, 在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn), 實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法, 比如概念性課題, 一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法。我在上選修2-3排列與組合這一課時(shí), 就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。新課引入通過(guò)提出問(wèn)題1：我們班級(jí)50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有多少種選法?這是什么方面的問(wèn)題。學(xué)生作答, 得出能描述的是只需要選出來(lái), 不需要研究順序, 故而是一個(gè)組合問(wèn)題。問(wèn)題2：如果競(jìng)賽選手獲獎(jiǎng)后要求拍照紀(jì)念, 共有多少種排座方式, 這個(gè)是什么問(wèn)題

17、?你能舉出其他例嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。問(wèn)題3：那么需要研究順序的問(wèn)題就是排列問(wèn)題, 又該如何去求呢?從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)先天作業(yè)進(jìn)行講評(píng), 同時(shí)增加了一問(wèn)：探究什么問(wèn)題與順序有關(guān), 什么問(wèn)題又與順序無(wú)關(guān)是解決排列組合問(wèn)題的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí), 學(xué)生完成得很好。三、完善的課后反思看過(guò)一句這樣的話思之則活, 思活則深, 思深則透, 思透則新, 思新則進(jìn)。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù), 同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo), 比如卓志波老師的課堂提問(wèn)效果很好, 比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒, 楊

18、立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色, 都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為, 總結(jié)教學(xué)的得失與成敗, 對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視, 才能逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力, 才能不斷豐富自我素養(yǎng), 提升自我發(fā)展能力, 逐步完善教學(xué)藝術(shù), 以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升?？傊? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索。一學(xué)期來(lái), 我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī), 個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高, 但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離, 自身尚存在一定的不足, 如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題, 這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善, 以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好

19、的服務(wù)。高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)四本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(5)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的實(shí)際困難, 采取確實(shí)可行的措施, 積極調(diào)整教學(xué)思路, 整合教學(xué)資源, 同時(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的, 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí), 交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法, 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的, 由于母親生病住院, 學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí), 學(xué)生的一些隱性的問(wèn)題可能沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn), 會(huì)給教學(xué)留下一些遺憾。20_20_學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返, 為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 吸取教訓(xùn), 彌補(bǔ)短板?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想, 樹

20、立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念, 改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí), 樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。例如：方向與位置, 測(cè)量, 數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容, 我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 讓學(xué)生當(dāng)小老師, 極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣, 解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手, 還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 使學(xué)生能以良好的心境, 以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、關(guān)于備課。學(xué)期初, 鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參, 對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中, 著重進(jìn)行單元備課, 掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣

21、學(xué), 學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難, 該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前, 又閱讀各種教學(xué)雜志, 學(xué)習(xí)名師和同行對(duì)某些環(huán)節(jié)的處理, 用于自己的教學(xué), 努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用, 設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí)。2、關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的主陣地, 也是師生活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的, 如何以備課為藍(lán)本, 又不拘泥于藍(lán)本, 就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過(guò)我盡量使講解清晰化, 條理化, 準(zhǔn)確化, 情感化, 生動(dòng)化, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡(jiǎn)意賅, 深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得簡(jiǎn)單

22、, 學(xué)得愉快;注意精講精練, 在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題, 所以課堂上孩子是否在傾聽, 在思考, 在參與, 我時(shí)刻關(guān)注, 及時(shí)提醒。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境, 激發(fā)學(xué)生思考。針對(duì)新知, 放手讓學(xué)生探究, 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn), 讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論, 從中掌握知識(shí), 挖掘潛力;針對(duì)練習(xí), 又通過(guò)不同坡度, 不同層次的題目, 鞏固知識(shí), 構(gòu)成潛力, 發(fā)展思維;針對(duì)總結(jié), 盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及學(xué)到的方法。這

23、樣大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣, 參與度高, 他們不再是看客, 而是參與者和合作者。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢, 我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí), 以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十_大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn), 及時(shí)給予表?yè)P(yáng), 增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。本學(xué)期的學(xué)習(xí)中, 方向與位置測(cè)量時(shí)分秒數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān), 我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活, 找一找身邊的數(shù)學(xué)信息, 然后規(guī)定日記主題, 讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記, 開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語(yǔ), 但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的, 并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后, 他們會(huì)自主地寫數(shù)學(xué)日記的

24、, 數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程, 又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法, 可取!三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上, 有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)、每一個(gè)有疑問(wèn)的地方, 每個(gè)假期布置作業(yè), 我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)科的三位老師都會(huì)聚在一起, 探討、研究、出謀劃策, 征求意見, 互相學(xué)習(xí), 取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí), 積極聆聽年輕教師的賽講課, 以年輕教師結(jié)對(duì)子, 名譽(yù)上我們是老師, 實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽, 更富于創(chuàng)新, 所以我們是共同學(xué)習(xí)體。四、存在的問(wèn)題和困惑。1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同, 從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn), 不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,

25、 而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死, 不給孩子留有玩耍的時(shí)間, 從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧, 很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。2、在教學(xué)中, 如何充分挖取有效的教學(xué)資源, 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性, 還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效, 但還不盡如人意。今后的工作中, 我將繼續(xù)俯下身子, 甩開膀子, 以學(xué)校工作為重點(diǎn), 家校兼顧, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足, 以取得更好的成績(jī)!高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)五人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙, 本學(xué)期, 我擔(dān)任高一(11)的數(shù)學(xué), 我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷, 同事間的互助, 師生間的靈犀, 讓我感到了生活的意義, 感到了

26、生命的美好, 也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切, 所以我也努力工作著, 回報(bào)著。轉(zhuǎn)眼間, 一年過(guò)去了, 在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年, 是幾年教學(xué)中收獲最多的一年, 雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足, 但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年, 是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、收獲1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn), 簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫, 強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求, 簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識(shí)傳授, 盡量將教學(xué)難度降到合適的要求, 并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際, 簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容, 重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法, 從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)方法今年, 我積極參加省教育廳組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng), 另外在與教學(xué)不相沖突的情況下, 盡量多聽課, 多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課, 多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn), 并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中, 我還十_大精深的藝術(shù), 怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂, 怎樣使課堂教學(xué)輕