關(guān)于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得3篇

1、關(guān)于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得3 篇小學(xué)六年級數(shù)學(xué)對整個小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有著重要的作用 ,下面是為大家準備的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得，希望大家喜歡 !小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得范文1這半年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。在這學(xué)期的實際教學(xué)中， 我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。 在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與

2、，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽 i 他們作解釋，他們下豁然開朗。 創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也

3、可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。教學(xué)工作苦樂相伴， 我將一如既往的務(wù)實工作， 注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好 !小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得范文2現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比， 在教學(xué)方法上有很多相同，如課前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)結(jié)束時的小結(jié)、鞏固練習(xí)、作業(yè)布置等 ;但也有一些不同，下面我就課堂教學(xué)上的一點體會，一點心得談一談：1.合理分配合作學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前， 我會向?qū)W生說明

4、： 如何進行合作學(xué)習(xí)及其重要性，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，以及怎樣完成任務(wù)，評價的標(biāo)準小組的任務(wù)完成的情況，個人的學(xué)習(xí)成果的情況。與此同時，我會通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ; 啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題， 促進學(xué)習(xí)的遷移。 在本學(xué)期我在講百分數(shù)一課時，我提前兩天布置學(xué)生自己去查詢、收集有關(guān)百分數(shù)的知識。 在上課時，我叫學(xué)生匯報自己收集的百分數(shù)知識，結(jié)果學(xué)生個個拿出很多搜集百分數(shù)知識來匯報?？上攵Y(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果，教學(xué)任務(wù)也肯定完成不了。 這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果，因而，就是沒有對學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理分配。所以，在以后的

5、教學(xué)中，我非常重視只一點。我對學(xué)生的任務(wù)分配會設(shè)計好問題，設(shè)計好解決方案， 讓學(xué)生放開手腳去解決問題，取得了很好的教育教學(xué)效果。2.正確進行合作探究。在每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后， 我安排各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段， 要求每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流， 形成小組的學(xué)習(xí)成果。在此期間我在組間巡視， 針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作方法， 并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到我心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)后進生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求 ;同時，我也會讓優(yōu)等生生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，我還充分信任學(xué)生，相信他們都能通過自己的努力能完成，讓我班學(xué)生有足夠時

6、間和空間進行合作探究。 在以前聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實際效果。其實這就是老師在課堂上的 霸權(quán)主義 ，因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的 合作 。3.有效地進行全班交流。在完成合作任務(wù)后， 我讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報， 了解每個小組學(xué)習(xí)的情況， 同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問，再請其他小組介紹解決辦法。當(dāng)然，全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題，要有交流的焦點，交流的問題也要有一定的深度， 最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議

7、性，則議論時也無法有效地展開。所以在教學(xué)過程中我會精心設(shè)計問題。此外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解。因此我要說交流的是最有價值的問題。其實在教學(xué)課堂上讓學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。 然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得范文 3一、面對新對象深入了解，抓典型，因材施教 當(dāng)我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水的、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況

8、等方面的差異，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學(xué)生組合而成的， 可以說各種各樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學(xué)生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事，自控能力差，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，在我教學(xué)兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。我對他們是低要求， 李嘉寧我每天放到講桌前聽課， 他的一舉一動都在我和全班同學(xué)的監(jiān)視之下學(xué)習(xí)， 兩次后他主動找我談話， 說他以后一定注意聽課并好好學(xué)習(xí)， 我假裝很相信他的話， 讓他回到了的座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結(jié)果第二

9、天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學(xué)校來， 我和家長協(xié)商好， 把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學(xué)校上課， 否則就不要上學(xué)， 第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做完， 他很認真的給我點頭答應(yīng)了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。 因此在教學(xué)過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象， 要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部， 以達到教育全班的效果。二 嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教好數(shù)學(xué)的前提。 作為小學(xué)六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度， 這是教好任何學(xué)課的前提， 在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前

10、要認真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進行延伸拓展，進行歸納總結(jié)，把零亂的知識進行梳理后再講給學(xué)生， 這樣學(xué)生的接受效果好， 課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學(xué)教材， 沒有分數(shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容， 就已經(jīng)學(xué)習(xí)運算定律的推廣， 這是一個小小的跨度， 如果不自行設(shè)計分數(shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容， 很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)。 所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務(wù)，也是我們教好數(shù)學(xué)的前提。三 關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升：我們要注重課堂教學(xué)實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為六年

11、級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外， 解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點， 以此開拓學(xué)生的思路， 訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力， 使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，我在教授新內(nèi)容時，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學(xué)生對新知識過程中的學(xué)法指導(dǎo)，比如，六年級大多數(shù)學(xué)生對知識有一種比較深的探討， 這種行為是自覺不自覺的，當(dāng)你用簡練的語言點撥到他們認為能接受的那根神經(jīng)，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑，例如，我在上 分數(shù)乘法解決問題 一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當(dāng)我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候

12、，有同學(xué)已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解， 課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效。另外六年級第二學(xué)期關(guān)注課堂實效， 注重質(zhì)量提升， 是家長和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望，那時，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師， 首先要做的是減負， 在課堂上要給學(xué)生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導(dǎo)十個手指各有長短， 更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。 他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同， 為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作

13、業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量，那我們首先要從數(shù)量上來控制， 因為學(xué)生不是單學(xué)我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)， 繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點， 又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負擔(dān)，并能及時跟蹤輔導(dǎo)，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué)。這里我要特別強調(diào)一點，我們?nèi)谓痰乃写顧n，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復(fù)習(xí)，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認為那是不科學(xué)的， 畢竟孩子健康是第一位的， 我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康， 關(guān)心他們的人際關(guān)系等，指引學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。五、狠抓班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)：做老師的可能都有同感， 良好的班風(fēng)和學(xué)