易金平個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名易金平性別男年齡51學歷本科職稱中一教齡31年職務(wù)教師所任學科中學英語課題名稱個人2014年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)優(yōu)勢分析：1）熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。2）能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。3 ）謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。4）通過31年課堂教學實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學工 作。不足之處：1）30年來，我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己 的目的性和研究性。2）缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不 夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結(jié)合在一起，在科

2、研型教師的路上 步子邁得還較慢。3）在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀， 自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教 材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。4）自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與 學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內(nèi)心世界，不了解學生的 發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。個人專業(yè)發(fā)展目標1、養(yǎng)成終生學習的習慣，致力于學科前瞻性研究，把握學科發(fā)展的方向。 認真閱讀教育名者、哲學、教育哲學、語文史書、關(guān)于兒童、青少年的書、 課程、認知科學、有效教學等書籍，以及

3、各種教學刊物。不斷提升自身文化 素養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強課程的理解能力和實施能 力。2、潛心開展課題研究，掌握科研方法，提高科研水平。進一步進行“自主 建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式研究，爭取順利通過省級科研部門的驗 收結(jié)題，并獲得省級教學成果一等獎。3、大膽實踐，不斷創(chuàng)新，及時提煉自己的教育思想，形成自己的教育教學 風格。力爭每學年有1篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，寫出十萬字的 具有推廣價值的專著，形成資源共享。4、積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等 活動，提高自己的業(yè)務(wù)學術(shù)水平和教育教學實踐能力。5、熱心參與學科群組協(xié)作，擴展區(qū)域示范引

4、領(lǐng)，繼續(xù)做好本縣“名師帶徒活動”和“市骨干教師培訓活動”，充分利用“名師工作室”進行名師導教、課例打磨、在線研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。6、各方面嚴以律己，做教師的楷模。在發(fā)展自己素養(yǎng)的冋時帶動學科教師， 潛心搞教學研究，團結(jié)協(xié)作，共同成長。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。1、使學習成為習慣。在積極參加各級各類培訓的同時堅持自學，定期定量 閱讀各類書籍，上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，撰寫學習筆記，每天堅持至少學習兩個 小時。通過學習，進一步更新和提升教育理念，提升自身的文化品味和專業(yè) 素養(yǎng)。2、按時認真地完成“工作室”的每項活動。做到活動前后有準備、有記錄、 有反思、

5、保質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期瀏覽并充實“工作室、博客”， 上傳文章、心得或發(fā)表評論，主動參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。在 此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個性、有特色，提高工作室效能。3、認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時反思和改進自己的課堂教學，努具體措施力改變和優(yōu)化教學行為，研究實踐高效課堂教學模式。4、深化課題研究。通過文獻檢索進一步了解該“高效課堂”教學模式在國 內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并在自己的教育教學實踐中逐步探索出自主建構(gòu)式的高效 課堂教學模式，并在實踐中不斷加以完善，直至模式形成。探索出一種自主 建構(gòu)式的高效課堂教學模式，讓學生達到所應具備的綜合素養(yǎng)；5、及時總結(jié)研究成果，形成課題研究報告，撰寫相關(guān)科研論文。通過對名師案例的分析和研究，結(jié)合自己的課堂教學，撰寫自己的課堂實例及其評析。 爭取培養(yǎng)結(jié)束后至少撰寫 3篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告 并在省