大學(xué)英語論文提高大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力論文：提高大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的策略

1、 大學(xué)英語論文提高大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力論文：提高大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的策略摘 要：閱讀是一種輸入功能，通過閱讀可以得到必要的語言輸入，從而擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語感，提高語言的應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語； 閱讀能力閱讀在大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中有著重要的地位，大學(xué)英語閱讀學(xué)習(xí)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程。但是，目前大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中存在著許多問題，嚴(yán)重影響了其閱讀效果及能力的提高。本文針對這些問題提出了相應(yīng)的策略，以期為大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的提高提供一些建議，改善其閱讀效果。一、大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中存在的問題當(dāng)前大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過程中存在著許多問題。首先，閱讀習(xí)慣

2、欠佳。許多學(xué)生雖然花費(fèi)很多時間進(jìn)行閱讀練習(xí)，但是效果欠佳，其原因之一是學(xué)生的閱讀習(xí)慣不良。例如，在閱讀過程中，學(xué)生遇到生僻詞時往往會停下閱讀去翻閱工具書。長此以往，不僅不能提高學(xué)生的閱讀能力，反而形成其對工具書的依賴程度，浪費(fèi)閱讀時間。其次，學(xué)生的閱讀技巧及模式陳舊。在大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往采用陳舊的閱讀模式，即認(rèn)為閱讀是自上而下進(jìn)行的。這種機(jī)械的閱讀方法使得學(xué)生忽略了對文章的整體把握，而造成閱讀效果不佳。再次，學(xué)生的詞匯量不足。在閱讀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的詞匯量不足，嚴(yán)重影響了其閱讀效率及能力的提高。許多學(xué)生不能根據(jù)上下文及詞根等猜測單詞的含義，而過多的依賴于工具書，沒有注重自己詞

3、匯量的積累。并且，許多學(xué)生的閱讀速度過慢，不能從大量的閱讀材料中迅速把握到相關(guān)的信息，提高閱讀能力。另外，許多學(xué)生的文化背景知識不足。豐富的文化背景知識可以幫助學(xué)生在理解材料背景的基礎(chǔ)上對閱讀內(nèi)容進(jìn)行正確的理解及判斷。但是，學(xué)生往往忽視語言所承載的文化信息對閱讀理解的影響，而僅僅重視詞匯和語法等對閱讀理解的作用。二、提高大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的策略1.掌握一定的閱讀技巧閱讀能力的培養(yǎng)是通過對閱讀行為和閱讀活動進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，從而樹立正確的閱讀觀念，具備良好的閱讀思維能力、閱讀選擇能力、閱讀評價能力和閱讀效率能力（郭麗,2011）。因此，學(xué)生要掌握一定的閱讀技巧，并且進(jìn)行有目的、有計(jì)

4、劃地閱讀訓(xùn)練，以提高自己的閱讀能力及閱讀效果?？茖W(xué)的閱讀技巧可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生應(yīng)該做到教學(xué)性閱讀與擴(kuò)展性閱讀相結(jié)合，精讀與略讀相結(jié)合。教學(xué)性英語閱讀是與教學(xué)直接相關(guān)的閱讀，擴(kuò)展性閱讀是教學(xué)以外的自由閱讀。在閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生要合理地運(yùn)用各種閱讀技巧，從而提高閱讀能力。2.增加詞匯量的積累英語閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴(kuò)大詞匯量的重要手段，也是以英語為媒介進(jìn)行交流和獲取信息的最重要形式之一（王華珍,2006:144-146）。同樣，詞匯量的積累對于學(xué)生英語閱讀能力的提高有著重要作用。在英語閱讀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)注重詞匯量的積累，牢固地掌握語法知識，注重近似詞形、一詞多譯及

5、相近發(fā)音等方面，擴(kuò)大英語詞匯的記憶方法，學(xué)會根據(jù)上下文及詞綴等猜測詞義，從而提高英語閱讀的速度及質(zhì)量。3.增加文化背景知識的積累大學(xué)生英語閱讀能力是其語言文化背景知識、專業(yè)知識等各種能力的綜合體現(xiàn)。良好的閱讀能力及方法對于英語專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要。對英語國家文化背景知識的積累可以幫助學(xué)生更好地理解文章，培養(yǎng)整體感知及發(fā)現(xiàn)的能力。在大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該注重自己文化背景知識的積累，提高自己的閱讀能力。文化背景知識包括歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情及宗教等方面。學(xué)生增加自己對文化背景知識的積累有利于材料內(nèi)涵的理解，提高其閱讀效果。在大學(xué)英語閱讀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)過程

6、中拓寬語言學(xué)習(xí)的知識，增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣。4.提高閱讀速度閱讀速度的提高在大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中占有重要地位，對學(xué)生閱讀能力的提高有著重要的影響。為提高閱讀速度，學(xué)生可以計(jì)時閱讀，從而提高閱讀速度。在日常的閱讀練習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)通過專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練來提高自己的閱讀速度，從而增強(qiáng)其閱讀水平，改善閱讀策略，提高閱讀效率。為了提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀速度，學(xué)生應(yīng)掌握一定的快速及便捷的閱讀技巧及策略。例如，學(xué)生應(yīng)把具體的閱讀策略滲透到具體的閱讀學(xué)習(xí)過程中，通過專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練對閱讀學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。三、結(jié)語閱讀是大學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、語法及句型等知識的重要方法，也是了解英語語言國家文化及習(xí)慣的基本途徑。提高學(xué)生的閱讀能力是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，有利于其綜合能力的提高、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，及學(xué)習(xí)主動性的提高。作為外語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，英語閱讀能力的提高對大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生有著重要意義。閱讀是英語學(xué)習(xí)者獲得語言輸入的主要途徑，也是學(xué)習(xí)者需要掌握的重要語言技能之一（魏蔭,2011: 46-49）。本文針對當(dāng)前大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)過程中存在的問題提出了相應(yīng)的策略，以期提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀效果。參考文獻(xiàn)：1郭麗.加強(qiáng)高職院校大學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)j.內(nèi)蒙古圖書館工作，2011：49-512王華珍.大學(xué)