大學英語論文提高大學英語專業(yè)學生閱讀能力論文：提高大學英語專業(yè)學生閱讀能力的策略

1、 大學英語論文提高大學英語專業(yè)學生閱讀能力論文：提高大學英語專業(yè)學生閱讀能力的策略摘 要：閱讀是一種輸入功能，通過閱讀可以得到必要的語言輸入，從而擴大詞匯量，增強語感，提高語言的應用能力。關鍵詞：大學英語； 閱讀能力閱讀在大學英語專業(yè)學生學習中有著重要的地位，大學英語閱讀學習的過程也是培養(yǎng)學生閱讀能力的過程。但是，目前大學英語專業(yè)學生閱讀學習中存在著許多問題，嚴重影響了其閱讀效果及能力的提高。本文針對這些問題提出了相應的策略，以期為大學英語專業(yè)學生閱讀能力的提高提供一些建議，改善其閱讀效果。一、大學英語專業(yè)學生閱讀學習中存在的問題當前大學英語專業(yè)學生閱讀學習過程中存在著許多問題。首先，閱讀習慣

2、欠佳。許多學生雖然花費很多時間進行閱讀練習，但是效果欠佳，其原因之一是學生的閱讀習慣不良。例如，在閱讀過程中，學生遇到生僻詞時往往會停下閱讀去翻閱工具書。長此以往，不僅不能提高學生的閱讀能力，反而形成其對工具書的依賴程度，浪費閱讀時間。其次，學生的閱讀技巧及模式陳舊。在大學英語專業(yè)學生閱讀學習中，學生往往采用陳舊的閱讀模式，即認為閱讀是自上而下進行的。這種機械的閱讀方法使得學生忽略了對文章的整體把握，而造成閱讀效果不佳。再次，學生的詞匯量不足。在閱讀學習過程中，學生的詞匯量不足，嚴重影響了其閱讀效率及能力的提高。許多學生不能根據上下文及詞根等猜測單詞的含義，而過多的依賴于工具書，沒有注重自己詞

3、匯量的積累。并且，許多學生的閱讀速度過慢，不能從大量的閱讀材料中迅速把握到相關的信息，提高閱讀能力。另外，許多學生的文化背景知識不足。豐富的文化背景知識可以幫助學生在理解材料背景的基礎上對閱讀內容進行正確的理解及判斷。但是，學生往往忽視語言所承載的文化信息對閱讀理解的影響，而僅僅重視詞匯和語法等對閱讀理解的作用。二、提高大學英語專業(yè)學生閱讀能力的策略1.掌握一定的閱讀技巧閱讀能力的培養(yǎng)是通過對閱讀行為和閱讀活動進行有目的、有計劃的訓練，從而樹立正確的閱讀觀念，具備良好的閱讀思維能力、閱讀選擇能力、閱讀評價能力和閱讀效率能力（郭麗,2011）。因此，學生要掌握一定的閱讀技巧，并且進行有目的、有計

4、劃地閱讀訓練，以提高自己的閱讀能力及閱讀效果?？茖W的閱讀技巧可以達到事半功倍的學習效果。學生應該做到教學性閱讀與擴展性閱讀相結合，精讀與略讀相結合。教學性英語閱讀是與教學直接相關的閱讀，擴展性閱讀是教學以外的自由閱讀。在閱讀學習中，學生要合理地運用各種閱讀技巧，從而提高閱讀能力。2.增加詞匯量的積累英語閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的重要手段，也是以英語為媒介進行交流和獲取信息的最重要形式之一（王華珍,2006:144-146）。同樣，詞匯量的積累對于學生英語閱讀能力的提高有著重要作用。在英語閱讀學習過程中，學生應注重詞匯量的積累，牢固地掌握語法知識，注重近似詞形、一詞多譯及

5、相近發(fā)音等方面，擴大英語詞匯的記憶方法，學會根據上下文及詞綴等猜測詞義，從而提高英語閱讀的速度及質量。3.增加文化背景知識的積累大學生英語閱讀能力是其語言文化背景知識、專業(yè)知識等各種能力的綜合體現(xiàn)。良好的閱讀能力及方法對于英語專業(yè)的學生至關重要。對英語國家文化背景知識的積累可以幫助學生更好地理解文章，培養(yǎng)整體感知及發(fā)現(xiàn)的能力。在大學英語專業(yè)學生閱讀學習的過程中，學生應該注重自己文化背景知識的積累，提高自己的閱讀能力。文化背景知識包括歷史、文化、政治、經濟、風土人情及宗教等方面。學生增加自己對文化背景知識的積累有利于材料內涵的理解，提高其閱讀效果。在大學英語閱讀學習過程中，學生要在日常的學習過程

6、中拓寬語言學習的知識，增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣。4.提高閱讀速度閱讀速度的提高在大學英語專業(yè)學生閱讀學習中占有重要地位，對學生閱讀能力的提高有著重要的影響。為提高閱讀速度，學生可以計時閱讀，從而提高閱讀速度。在日常的閱讀練習過程中，學生應通過專項閱讀訓練來提高自己的閱讀速度，從而增強其閱讀水平，改善閱讀策略，提高閱讀效率。為了提高學生的閱讀能力及閱讀速度，學生應掌握一定的快速及便捷的閱讀技巧及策略。例如，學生應把具體的閱讀策略滲透到具體的閱讀學習過程中，通過專項閱讀訓練對閱讀學習過程進行反思。三、結語閱讀是大學生學習詞匯、語法及句型等知識的重要方法，也是了解英語語言國家文化及習慣的基本途徑。提高學生的閱讀能力是大學英語學習的重點之一，有利于其綜合能力的提高、學習方法的改進，及學習主動性的提高。作為外語學習的重點之一，英語閱讀能力的提高對大學英語專業(yè)學生有著重要意義。閱讀是英語學習者獲得語言輸入的主要途徑，也是學習者需要掌握的重要語言技能之一（魏蔭,2011: 46-49）。本文針對當前大學英語專業(yè)學生閱讀學習過程中存在的問題提出了相應的策略，以期提高學生的閱讀能力及閱讀效果。參考文獻：1郭麗.加強高職院校大學生閱讀能力的培養(yǎng)j.內蒙古圖書館工作，2011：49-512王華珍.大學