優(yōu)秀幼兒園托班下學期工作總結

1、優(yōu)秀幼兒園托班下學期工作總結幼兒園托班下學期工作總結科學領域：通過教學活動和戶外的散步活動 ，增進了幼 兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識 ，促進了認知能 力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神轉眼孩子們在我們托班又渡過了一個學期愉快又充實 的集體生活。本學期我班寶寶從18名插入到36名，插入生對我們開展正常的工作帶來很大的難度。托班孩子年小、幼 稚、好動，沒有控制能力，他想怎么樣，就這么樣，剛建好 的常規(guī)，一會就亂了，情緒也很難穩(wěn)定。我們四位教師整天 的都撲在孩子身上了，一日下來，腰酸背疼，四肢無力。但 有付出終有回報：寶寶在園健康成長，得到家長的好評，使 我們內(nèi)心有了一點安慰，苦也是甜

2、的。仔細回顧這學期，看 到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園； 從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從需 要老師督促喝水到自己要喝水；從不會穿衣穿鞋到自己會 穿，還能扣扣子；從不敢參加活動到爭著回答老師的提問； 他們每天都會用禮貌用語主動跟人打招呼；同伴間有了情誼 感，有好玩的一起玩；好吃的共同分享，逐漸在園中有了良 好的生活自理能力，也養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開家長 們的支持、配合?，F(xiàn)將本學期工作做如下總結：一、常規(guī)培養(yǎng)初見成效。1、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活 常規(guī)、衛(wèi)生習慣和學習常規(guī)。經(jīng)過上一學期

3、的學習，原有的37名寶寶基本適應了幼兒園的集體生活，一日生活常規(guī)和學習常規(guī)也基本養(yǎng)成。當 8名新插入的寶寶進入班級后，他們的自由、無規(guī)則影響了 整個班級的秩序。于是，我們用老生帶新生的多種方法，幫 助新生適應集體活動，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)和學 習常規(guī)。我們把新生集中在一張桌上，對他們重點指導。生 活中的每一個環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學習，外出時也單獨 練習站隊、練習一個跟著一個走。經(jīng)過一段時間的相互影響 和培養(yǎng)教育，新生在各方面都有了很大的變化，他們不但每 天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和游戲， 而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習慣。認知能力、自 理能力也大大增強了，不但

4、認識自己的毛巾、水杯、小床、 等，并學會了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己小 便，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特別值得一提的是， 我班兩個年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然，也基本能跟 著常規(guī)活動。參與活動時，我班的寶寶基本能參與其中，并積極舉手回答老師的問題。動手操作時也能按要求去完成2、分組活動中加強。我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)需要分組加強。在如廁、盥 洗、外出站隊等活動中，我們都采取分組形式，多數(shù)讓女孩 先，男孩后，培養(yǎng)男孩的“紳士”行為。在分組活動中，我 們可以觀察每一個寶寶的行為，并有針對地進行教育和指 導，強化正確的行為習慣?，F(xiàn)在我班寶寶知道節(jié)約用水、科 學洗手；知道卷褲腳如廁

5、；知道“你先我后別著急”；知道 正確用自己的毛巾擦手；并能又快又好地站隊并根據(jù)要求站 一隊、站兩隊、站雙圈。寶寶的很多方面已經(jīng)達到小班幼兒 水平。孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們把保育工 作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒 上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他 的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng) 孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚 為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對 幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更 有信心。而老師則做到適時幫助，并及時與家長溝通，爭取 家長配合。通過這一學期的生活

6、，孩子們的生活自理能力提 高了很多，在這過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且 在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。二、保育工作細致到位。我班的保育工作一直都很細致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi) 生清潔工作，細心的照顧孩子們的一日生活。開學初，因新 生對新環(huán)境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時常發(fā) 生，老師們都及時為孩子清洗、更換。午睡時，我們耐心地 講著寶寶愛聽的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個寶寶換睡 衣午睡。對個別有尿床現(xiàn)象的寶寶，我們總會中途幫他們小 便一次，避免尿濕。起床時，我們會幫汗?jié)褚路膶殞殦Q衣 服。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使 他們漸漸改掉不良習慣，使每個來到

7、我班的孩子，都能吃完 自己的一份餐點。夏季到了，防蚊工作我們最在前，及時裝 上了臥室的紗窗門簾。并和家長一起，利用防蚊貼、防蚊水 來防止寶寶們被蚊蟲叮咬。此項工作得到了家長們的肯定， 寶寶們被蚊蟲叮咬的現(xiàn)象好了很多。一旦被咬，我們也會用 無刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎。四、環(huán)境創(chuàng)設靈活多樣。為幼兒創(chuàng)設愉快、寬松、增長知識的環(huán)境，是本班一直 以來所追求的目標。為此老師們也付出了很大的努力。本學期我們對班級的 布置經(jīng)常變化，讓班級環(huán)境活起來。自然角、墻飾、家園之 窗、區(qū)域材料及玩教具，我們都會根據(jù)寶寶的興趣愛好、年 齡特點進行創(chuàng)設。尤其是春季的自然角、夏季的軟墊區(qū)，都 深受寶寶的喜愛和關注。結合我班

8、門前的花壇，我們把發(fā)芽 的豆子種在了里面，既方便觀察，又能避免種植失敗二。現(xiàn) 在，我班的豆子都結了豆莢了，馬上還能帶寶寶們體驗收獲 的快樂。五、教學方面豐富多彩。本學期由于孩子的人數(shù)多，在教學方面存在這一定的難 度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點，將靈活多樣的活動 內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺 中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教 育于一日生活之中。1、健康領域：為了促進幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強 體質(zhì)。我們每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操、跳集 體舞、進行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了 幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運動技能，并增強了自我保

9、護 意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動 中獲得了愉快的體驗。并利用班級已有的材料，開展豐富多 彩的游戲，既鍛煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用 響瓶開展的彎彎曲曲的小路活動，寶寶們的潛能得到了 最大的激發(fā)，遠遠高于托班幼兒的水平。2、語言領域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時間 充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并經(jīng)常與 他們交流，培養(yǎng)他們的語言表達能力和對語言活動的興趣， 使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體 面前展示自己，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如：入園時 只會說單字的的王天祥小朋友，如今不但會唱歌、說兒歌， 而且還能主動為大家表演。還有

10、讓老師們最最費心的江嘉樂 小朋友如今也開口說話了，雖然現(xiàn)在只會說幾個字的簡單 句，但對于他來說，進步已經(jīng)很大了。現(xiàn)在我班寶寶的語言 表達能力大大提高，他們能清晰地表達自己的意愿，能完整 地表述復雜的幾句話，能用文學作品的內(nèi)容回答問題。3、科學領域：通過教學活動和戶外的散步活動，增進 了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進了認 知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學好 問積極動腦的習慣。 他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長葉、開花、結果；知道小蝸牛愛在哪里爬、怎樣爬；知道陽光和樹蔭的 關系；知道小鳥愛唱不同的歌；知道初淺的“溶化”和“沉 浮”；知道人的牙齒與動物牙齒的不同數(shù)概念方面

11、，寶 寶們認識了數(shù)字1 5,并能點數(shù)5以內(nèi)物品，有些能力強的 寶寶還能點數(shù)10以內(nèi)物品。在游戲中，我們經(jīng)常帶寶寶數(shù) 數(shù)，他們現(xiàn)在也能完成 1 30的順數(shù)。他們還認識了圓形、 方形、三角形，會區(qū)分大小、多少。4、社會領域：通過教學活動，豐富了幼兒社會經(jīng)驗， 發(fā)展了社會認知能力，培養(yǎng)了良好的社會行為習慣和品質(zhì)， 使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。愿意親 近老師和同伴，并樂意幫他們做點事。對他們進行了情感意 識培養(yǎng)，如喜歡小朋友，能主動找小朋友說話，玩游戲，并 學會了謙讓、與人分享。加強對孩子進行文明禮貌的教育， 告訴孩子：小朋友在一起要團結友愛，發(fā)生矛盾時，要多動 嘴少動手，遇到困難能

12、主動找老師幫忙解決，使孩子從小接 受文明的熏陶。5、藝術領域：通過音樂美術活動，萌發(fā)了幼兒感受美 和表現(xiàn)美的情感，使他們愿意參加音樂美術活動，樂意在同 伴面前表現(xiàn)自己的本領。音樂活動中，他們愛表演，只要音 樂一響，馬上就能動起來、唱起來，并爭著要上臺表演。節(jié) 奏感很強，幾乎所有的寶寶能用小鈴、響瓶、鈴鼓演奏出三 四種節(jié)奏型，還能自己跟著音樂演奏。美術活動中，他們能 運用彩筆、印章、棉簽、手指等材料作畫，繪畫圓圈、橫豎 條紋、曲線等，并能按要求進行粘貼、泥塑、拼貼等操作。六、活動中的多方面鍛煉。本學期，我們組織了各種有趣又有益的活動，寶寶們在 活動中獲得了多方面的鍛煉，體驗到不同的快樂。在“我的

13、 好媽媽”活動中，寶寶們知道關愛媽媽，為媽媽捶背，主動說出“媽媽我愛你！ ”，媽媽們?yōu)榇烁袆硬灰?。在家長開放 日活動中，我們向家長展示了科學的半日活動，寶寶們也都 積極參與活動，寶寶們的表現(xiàn)讓家長們驚嘆不已。在春游活 動中，我班寶寶都堅持徒步走到目的地，并一路觀賞了春天 的美景，培養(yǎng)了初步的環(huán)保意識，體驗到集體活動的快樂。 在“小巧手”比賽中，寶寶們的競賽意識增強，個個都想成 為“冠軍”，他們自我服務能力大大提高。最后，有12名寶寶獲得六項冠軍殊榮。在迎“六一“自助餐活動中，寶寶 大顯身手，制作了水果串，動手動腦，制作出各種不同的水 果串，體驗到成功的快樂和滿足，“愛吃水果”的良好飲食 習慣潛

14、移默化地滲透其中。在“向哥哥姐姐學習”活動中， 我們通過聯(lián)誼形式，增進交往，相互學習，激發(fā)了“我要上 小班”的自豪感。七、家長工作合理、科學。做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分。要 使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我 們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利 開展。因此，我們每周都及時在家園聯(lián)系欄向家長公布每周 的學習內(nèi)容，定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健 等方面的知識，對家長們提出的合理要求， 我們都盡量滿足， 因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。為了讓家長 能清晰的了解孩子在園的一日生活，以及孩子在群體中的交 往狀態(tài)，我們每天細致填寫每日點評表，給家長們提供了一 個觀察了解孩子生活的平臺。家長對幼兒教育有了新的