正確的寫字姿勢論文：淺談一年級寫字教學的幾點看法

1、正確的寫字姿勢論文：淺談一年級寫字教學的幾點看法【摘 要】要求學生要做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？這樣長期堅持，學生的寫就會寫得“端正，整潔?！蹦康闹挥幸粋€，那就是“好”?！娟P鍵詞】正確的寫字姿勢 良好的寫字習慣 規(guī)范 端正 整潔寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求，在語文課程標準是這樣表述的：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美?！薄梆B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！币髮W生要做到“書寫規(guī)范、端正、

2、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。怎樣才能做到“好”呢？下面就是我對寫字教學談的幾點看法和體會：一、觀察聯(lián)想，活化筆畫，感知筆畫美漢字是由抽象的筆畫組成，筆畫就像蓋高樓用的磚，只有“磚”好，才能把字這個“高樓”蓋好。利用比喻和聯(lián)想可以上學生更好的掌握基本筆畫?！捌病毕翊笙蟮难例X，“捺”像古代武士腰挎的彎刀?！包c”像墜落的小雨點?！皺M”像人的雙肩，兩邊“肩膀”要適當突出一些，中間頸部要細一些?！柏Q”就象人挺直腰桿傲然站立教師邊講解邊示范、邊出示動畫演示，從而讓學生對抽象的漢字筆畫有了生動活潑的印象，為書寫漢字打下良好的基礎。二、嚴格要求，常抓不懈，強化筆順現(xiàn)在一年級的孩子在寫字筆順方面存在著許多

3、問題，倒筆畫司空見慣。做為教師，首先要重視，學生在寫字時第一印象很重要，教師一定要強調(diào)筆順，適當講上些筆順規(guī)則。其次教師要帶領學生進行書空練習，尤其是一些和人們習慣寫法有些相背的筆順更要反復練寫，比如“方、萬”一類的字，每次遇到都不要放過，都要讓學生書空練寫，并且同桌之間互相監(jiān)督，有筆順不當立即指出其改正。最后教師還要注重各種形式的檢查，比如問某個字的第幾筆是什么？“這”這個字先寫哪部分，學生板演筆順等方法。三、示范演示，觀察比較，體會書寫美一年級是寫字的起步階段，教師的范寫很重要。教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程：這個字的每一筆在田字格的哪個部位起筆，在哪個部位收筆，

4、每一筆的筆畫的名稱是什么，這個字的筆順又是怎樣的等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，由于受觀察能力的限制，僅僅看范寫還是遠遠不夠的，因此運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。自己比較：學生在教師示范后要獨立書寫，寫完后就要和書中田字格的范字進行比較：哪個筆畫占位不好，哪個筆畫寫得過長或者過短等，然后再寫第二個，并且和第一個比較：哪些地方有進步，哪些地方和書的范字比還有差距。有進步的自己夸自己，有差距的再修改。同桌比較：自己寫個認為最好的字和同桌比一比，誰寫得更好，好在哪：筆畫的位置是否恰當、筆畫的長短是否合適，整個字是不是端正等，并讓同桌看看哪還有寫得不好的地方，然后再

5、寫。這樣長期堅持，學生的寫就會寫得“端正，整潔?！比啾容^：學生在練習的時候教師要巡視：一方面是看學生的筆畫寫得是否到位，另一方面要看哪個筆畫寫得好，用背投展示出來供全班觀察，并講一講好在哪里。在觀察后，讓學生自己觀察自己的，你覺得哪個筆畫寫的好也來展示給大家看，學生的積極性就調(diào)動起來了。四、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美1、練字要培養(yǎng)習慣課程標準對第一學段明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方

6、法（網(wǎng)上有一種用橡皮筋幫助執(zhí)筆的方法，寫字前組織學生做好，用20多天的強化，執(zhí)筆姿勢就會非常端正了）。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢：主要是握筆，有人歸納了握筆口訣如下：抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨）。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、訓練量不要過大練字貴在精，而不在多。小學生手指的小肌肉群不夠發(fā)達，過多的書寫對孩子的身體發(fā)育有害。小學生的寫字興趣又因年齡關系而難以持久。因此在教學中，堅持寫 “少”，保證寫“好”。每課的字，每個寫2-3遍，自己覺得寫得好了，讓同桌看也覺得可以了，就可以不寫。自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾遍。你還想寫哪個字，就可以再寫幾個。目的只有一個，那就是“好”。五、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽表現(xiàn)欲強是小學生的特點。教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們用板演、實物投影儀、學生傳看等方法展示學生的成果。課后，我們還要在黑板報上辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻展示，供大家品評：哪寫得好，我應該向哪個方向努力?？傊?，一年級的寫字教學是非常關鍵的基礎，要讓學