美術(shù)校本研修

1、精品文檔提高課作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性 , 增值美術(shù)課堂美術(shù)校本研修課程方案一、研究背景：課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分， 是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)， 是教學(xué) 過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得， 體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據(jù)。 學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接 反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑?；仡櫼酝膶W(xué)生作業(yè)， 對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作 業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問題： （一）學(xué)生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是 教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)， 非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接， 為了確保在一節(jié)課 完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)， 課堂中主要以教師講為

2、主， 提問少， 給學(xué)生思考討論的時(shí) 間不多，教師常常根據(jù)時(shí)間收放學(xué)生思維， 整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小 幅的波動面，致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。 （二）學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的 態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同。 基礎(chǔ)好的學(xué)生， 根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)， 基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成 作業(yè)往往要半小時(shí)， 甚至更多的時(shí)間， 這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無事可做， 他們 的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)， 反而制約了其他能力的發(fā)展。 基礎(chǔ)差 的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè)， 而去趕時(shí)間應(yīng)付老師 作業(yè)。要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這

3、些問題， 我們必須設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué) 環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力， 從作業(yè)設(shè)置上入手， 從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性， 體現(xiàn)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)， 從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè)， 讓學(xué)生能選擇自己有興 趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)， 從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 本 學(xué)期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行針對性的研究，聚集大家的 智慧，在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化，作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué) 生各方面能力得到綜合發(fā)展。二、研究目標(biāo) ：1. 在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問題 , 把作業(yè)與生活緊密 聯(lián)系，探索高效途徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)

4、趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。2. 在研修的過程中， 探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中， 通過不斷 嘗試、體驗(yàn)，改進(jìn)，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。3. 師生的互動交流與學(xué)習(xí)， 使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高， 使美術(shù)課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向 對話。4. 通過研修活動的開展， 使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高， 教學(xué)實(shí)踐能 力有明顯的發(fā)展。 在研修的過程中促進(jìn)教師反思、 改進(jìn)能力的提高， 增加教師的 教學(xué)靈活性。三、研究內(nèi)容：1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。 研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“美術(shù)”

5、的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù) 作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學(xué)生掌握， 而且需要通過評價(jià)來 檢驗(yàn)其掌握的程度。 同時(shí)，在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括 “創(chuàng)造”、“審美” 的要求。2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求的基本結(jié)構(gòu)。美術(shù)課堂作業(yè)要求由 “基本要求” 、“具體化” 和“可選部分”三部分組成?；疽笫侵福河檬裁捶椒ㄗ鍪裁淳毩?xí)。 具體化是指：對基本要求的具體化、補(bǔ)充說明或要注意的問題 可選部分是指：允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)造空間。3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求與美術(shù)教學(xué)評價(jià)的關(guān)系。(1) 技能目標(biāo)的評價(jià)。(2) 認(rèn)知目標(biāo)的評價(jià)。(3) 創(chuàng)造性目標(biāo)的評價(jià)。(4) 情感目標(biāo)的評

6、價(jià)。四參加對象 ：美術(shù)教研組成員二名五實(shí)施過程：(一) 課題組成立以后， 組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理 論知識，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)研究過程中逐步的完善方案、 計(jì) 劃。組織專題研討：邀請教研員進(jìn)行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增 強(qiáng)課題研究的科學(xué)性。（二）在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究 六研修方式:（一）加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí).我們通過全組認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每一位教師真正理解校本研 修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問題進(jìn) 行梳理，形成以問題為中心，以教學(xué)為中心的研修模式，并引導(dǎo)教師積極探究， 讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學(xué)鋪

7、路架橋，讓研修來自教學(xué), 服務(wù)教學(xué)，改革教學(xué)。（二）完善研修的制度制訂研究管理制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次 開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實(shí)踐活動， 每學(xué)期撰寫一次經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)。使研究做到規(guī)范化（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分 的理論準(zhǔn)備。對收集來的資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。（四）專題講座圍繞研修課題，每周確定一個(gè)主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和 體會進(jìn)行交流和研討，寫出個(gè)人反思，在下周

8、教研活動時(shí)上交反思材料。七研修活動具體安排：總課時(shí)數(shù)：40 課時(shí)，申請4學(xué)分時(shí)間：2010年9月至2010年12月具體安排:周次日期星期主題研修方式課時(shí)主持人29.7-反思美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)研討3狀。確定研修內(nèi)容，制定研 修計(jì)劃。39.14理論學(xué)習(xí)。對于提高課堂作 業(yè)有效性的理解。了解作業(yè) 設(shè)計(jì)有效性的檢測指標(biāo)。學(xué)習(xí)349.21二二二提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng) 體現(xiàn)的基本原則。學(xué)習(xí)369.28二二備課優(yōu)化，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效學(xué)習(xí)3710.12-集體備課。備課中體現(xiàn)研修 內(nèi)容一年級美麗的魚二年級 畫名子二年級窗備課3810.19二二-有效的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的（基本要 求、具體化、可選化）基本結(jié)構(gòu)。研討3910.26二課堂作業(yè)設(shè)計(jì)趣味性的方法研討31011.2二_-課堂作業(yè)設(shè)計(jì)完成形式的多 樣性變化。研討31111.9課堂中作業(yè)布置時(shí)間如何安排。研討31211.16-課堂作業(yè)的分層設(shè)計(jì)。研討31311.23二_-美術(shù)課堂作業(yè)要求與美術(shù)教學(xué)評價(jià)的關(guān)系研討31411.30k二年級研討課。說課。評課。研究課31512.7-四年級研討課。說課。評課。研究課31612.14-五年級研討課。說課。評課。研究課31712.21二_-研修活動課堂教學(xué)實(shí)踐課的 總結(jié)匯