五年級語文第二單元

1、桶車九年制學(xué)校集體備課教案課 題4、留住今天的太陽主備人課 型新授課時2時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與水平：1、 有感情地朗讀，背誦課文最后兩個自然段。2、理解課文內(nèi)容，懂得珍惜時間。過程與方法：啟發(fā)、談話，激發(fā)學(xué)生興趣。自讀感悟，合作探究。情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜時間重 難 點重點：朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解如何把握時間。難點： 體會課文最后兩個自然段的含義。教學(xué)方法教法： 讀議法 學(xué)法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶教學(xué)過程集體備課個性設(shè)計第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字、詞，復(fù)述課文故事二、品讀課文，理解感悟1、理清脈絡(luò)。（1）以課題為眼，引導(dǎo)學(xué)生針對質(zhì)疑，理清文章脈絡(luò)。（2）交流匯報

2、?！拔摇睂Α敖裉斓奶枴背錆M奇想-想要“留住今天的太陽”留住了“今天的太陽”懂得怎樣“留住今天的太陽”2、抓住重點語段理解課文內(nèi)容。（1）閱讀7至12自然段，思考：今天的太陽和明天的太陽有什么不一樣？體會作者是什么樣的心情？該怎樣有感情地朗讀？ 自讀自悟，小組交流。共同明確。（2）閱讀第13至18自然段，思考：怎樣才能“留住今天的太陽”？生活中有這樣具體的事例嗎？小組交流探究共同明確。3、朗讀感悟，學(xué)習(xí)語言。三、擴展延伸，課堂小結(jié)1、你能留住“今天的太陽”嗎？交流自己的做法。2、你知道哪些名人珍惜時間的故事或珍惜時間的名言？3、背誦惜時佳句。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字、詞，復(fù)述課文故事二、品

3、讀課文，理解感悟1、理清脈絡(luò)。（1）以課題為眼，引導(dǎo)學(xué)生針對質(zhì)疑，理清文章脈絡(luò)。（2）交流匯報?！拔摇睂Α敖裉斓奶枴背錆M奇想-想要“留住今天的太陽”留住了“今天的太陽”懂得怎樣“留住今天的太陽”2、抓住重點語段理解課文內(nèi)容。（1）閱讀7至12自然段，思考：今天的太陽和明天的太陽有什么不一樣？體會作者是什么樣的心情？該怎樣有感情地朗讀？ 自讀自悟，小組交流。共同明確。（2）閱讀第13至18自然段，思考：怎樣才能“留住今天的太陽”？生活中有這樣具體的事例嗎？小組交流探究共同明確。3、朗讀感悟，學(xué)習(xí)語言。三、擴展延伸，課堂小結(jié)1、你能留住“今天的太陽”嗎？交流自己的做法。2、你知道哪些名人珍惜時間

4、的故事或珍惜時間的名言？3、背誦惜時佳句。板書設(shè)計4 留住今天的太陽珍惜時間 意義重大作業(yè)設(shè)計 一、辨字組詞。吟（ ） 策（ ） 禁（ ） 或（ ）令（ ） 束（ ） 森（ ） 惑（ ）二、理解句子的意思。即使人不可能真的留住太陽，但是人能夠比太陽走的快一步或兩步，甚至三步四步，者幾步看起來很微小，但意義卻非常大。教學(xué)反思桶車九年制學(xué)校集體備課教案課 題5* 、送報的少年主備人教者課 型閱讀課時1時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與水平：1、理解“捷、聊、靦、腆、鞠、躬”六個生字。2、了解對比的寫法。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)送報少年的懂事，向上、能吃苦的精神。過程與方法：1、借助工具書，學(xué)習(xí)生字詞。2、自讀自

5、悟，討論交流，理解文章內(nèi)容。情感態(tài)度價：學(xué)習(xí)少年的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的自理水平和自強精神，樹立準(zhǔn)確的人生觀和積極的人生態(tài)度。重 難 點重點：有感情地朗讀課文，體會送報少年懂事、向上、能吃苦的精神。難點：了解對比的寫法，協(xié)助學(xué)生樹立準(zhǔn)確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)方法教法： 讀議法 學(xué)法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備生字卡教學(xué)流程集體備課個性設(shè)計一、 激情導(dǎo)入我們的成長經(jīng)歷往往影響人的一生。那么，我們應(yīng)該怎樣度過自己的少年時代呢？是一直在父母的呵護下衣來伸手，飯來張口，還是從小自強自立、懂得感恩？讀完這篇課文送報的少年后，或許你有很多啟發(fā)。二、 初讀課文，整體感知。1、 學(xué)習(xí)生字，積累詞語。2、 理清

6、文章的脈絡(luò)。（1）、學(xué)生自讀課文，找出文中表示時間推移的字詞，理清文章的脈絡(luò)。（2）、交流匯報。開端放暑假的時候發(fā)展7月下旬的一天高潮和結(jié)局轉(zhuǎn)眼到了8月底三、 自主學(xué)習(xí)，合作交流1、 自讀課文，思考：你對兩位少年有何印象？你是從文章哪些地方感受到的？你了解這種寫作手法嗎？（1）、感受送報少年的懂事、向上、能吃苦的精神。 自讀，畫出相關(guān)語句，寫出自己的閱讀感想。 交流體會。2、 作者的兒子給你什么樣的印象？3、 理解對比的寫法。四、 拓展延伸1、 交流討論，兒子可能有什么心事呢？2、 開展“爸爸、媽媽我能行”的主題活動，培養(yǎng)自己的自理能力。五、 課堂小結(jié)通過兩位少年的對比，幫助我們樹立了正確的價

7、值觀和積極的人生態(tài)度，讓我們感受終生，你感悟到了嗎？ 作業(yè)設(shè)計桶車九年制學(xué)校集體備課教案課 題6、一棵大樹主備人教者課 型講讀課時2時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識、會寫“需、歉、鋸、爽、私”5個生字。2、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會。2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句，段落進行品味，討論交流、感悟。情感態(tài)度價值觀：感受大樹的美德，學(xué)會感恩、學(xué)會關(guān)愛。重 難 點重點：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文。難點：感受“大樹”無私朗讀，在讀中體會，討論交流探究。教學(xué)方法教法： 讀議法 學(xué)法：自讀、討論相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程集

8、體備課個性設(shè)計第一課時一、新課導(dǎo)入生活中我們感恩奉獻者，憎厭索取者。我們關(guān)愛他人，同時也被他人關(guān)愛著。我們應(yīng)學(xué)會感恩、學(xué)會關(guān)愛。今天要學(xué)習(xí)的這則在關(guān)“索取”與“奉獻”的寓言，將讓我們感悟到這些。1、出示課題2、質(zhì)疑：這會是一棵怎樣的大樹？你心中的大樹是怎樣的呢？3、揭示課題。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。2、交流自讀情況（1）、注意讀音：需、歉 、鋸、爽、私（2）、注意字形：需與耍 歉與謙 爽與巫（3）、讀懂詞語 抱歉心中不安，覺得對不住別人。 爽快舒適暢快，痛快。無私不自私3、說說課文的主要內(nèi)容 文章向我們講述了一個男孩隨著年齡地增長，不斷地向大樹提出

9、不同要求，直到大樹一無所有地故事。4、自由讀課文，鞏固生字讀音，加深對文章的理解三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請同學(xué)們用一句話概括出來吧。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 檢查聽寫詞語2、 說說文章的主要內(nèi)容二、 精讀課文，深入理解1、 學(xué)生自讀課文，思考：（1）、故事情節(jié)隨著男孩年齡的增長分幾個階段？（2）、每個階段描寫的情景是怎么樣的？（3）、大樹的心情有什么樣的變化？（4）怎么樣去朗讀？（5）、大樹的心情有什么樣的變化？2、小組交流，推薦班內(nèi)匯報3、匯報交流，教師點撥（1）、四次會面：少年、成年、成年、老年（2）、樹很欣慰，但心底里卻很難過。大樹一定有很多話想對男孩說，試著寫一段

10、話。（3）、課后練習(xí)第2題如何理解？（4）、結(jié)尾一自然段如何理解？三、升華認(rèn)識1、總結(jié)全文內(nèi)容，交流看法，以“一棵的大樹”為話題展開。2、交流、明確大樹因愛而給予，因給予而快樂；大樹無私奉獻，不求回報。男孩被愛，男孩不但索取，而且回報大樹，沒有感恩大樹。我們要向大樹學(xué)習(xí)，更要學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。四、 拓展延伸1、 討論：生活中，誰最像這棵大樹？2、 活動：讓我們用自己的行動向幫助過我們的人表示感謝。五、課堂小結(jié)這節(jié)課收獲一定不小，請同學(xué)們好好總結(jié)喲！板書設(shè)計6、一棵大樹需 歉 鋸 爽 私作業(yè)設(shè)計一、 組詞歉（ ） 鋸（ ） 需（ ） 爽（ ）謙（ ） 據(jù)（ ） 耍（ ） 夾（ ）二、 有感情地

11、朗讀課文，感受“大樹”的美德。教學(xué)反思桶車九年制學(xué)校集體備課教案課 題7* 短文兩篇主備人教者課 型閱讀課時2時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)讀“豫、樁、怖、砸、囑”5 個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、了解“愛”的真諦，培養(yǎng)健康的審美情操。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生表情朗讀課文，合作探究，理解課文、陶冶情操。情感態(tài)度價值觀：了解“愛”的真諦，培養(yǎng)健康的審美情操。重 難 點重點：難點：懂得人與人之間相互幫助，體驗人間至愛親情。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)、點撥法 學(xué)法：朗讀、感悟、討論交流法教學(xué)準(zhǔn)備收集親情故事教學(xué)流程集體備課個性設(shè)計第一課時 課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)深夜擺渡一、 揭示課

12、題1、 出示課題2、 解釋課題，“擺渡”就是用船載人或物過河。3、 學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)閱讀的興趣。二、 初讀課文，整體感知1、 學(xué)習(xí)生字、詞2、 初步感知課文內(nèi)容。3、 檢查自學(xué)情況（1）、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)多音字（2）、理解詞語：渾身解數(shù)所有的本領(lǐng)（3）、感知課文內(nèi)容三、精讀課文，理解感悟1、自讀課文，感知人物形象，理解課文內(nèi)容。2、畫出自己深受感動的地方。3、想象文章描寫的情景，體會當(dāng)時的情景。4、表情朗讀。5、交流討論（1）、深受感動的句子?！疤焐蠜]有月亮從牙縫里擠出一個低沉有力的字走”。“黃河邊濤聲隆隆氣勢奪人。“暗淡的星光下幾乎昏了過去?！保?）、感知人物形象。石根冒著生命危險救助病人，把自

13、居的安危置之度外。大夫以救死扶傷為己任，是一位有“真愛”的醫(yī)生。6、表情朗讀。四、拓展延伸1、讀課文結(jié)尾，你有何感想？2、生活中，你還知道哪些類似的人和事？你有何啟發(fā)？五、課堂小結(jié) 課文告訴我們，只有大家都主動無私地幫助他人，世界才會變得更加美好。讓我們盡我們的所能去幫助，關(guān)愛他人吧！第二課時一、 導(dǎo)入新課1、 教師簡介“9、11”事件導(dǎo)入新課。2、 出示課題。3、 學(xué)生讀課題，想象情景。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、 學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2、 學(xué)生自讀自悟，了解課文的主要內(nèi)容。3、 交流匯報。三、 精讀課文，理解感悟。1、 學(xué)習(xí)課文1、2自然段。（1）、思考：是誰遇難？遇到了什么

14、困難？猜測第三個電話會打給誰？（2）交流匯報銀行家愛德華遇難。恐怕分子的飛機撞向世貿(mào)大樓，到處是“熊熊的大火”，震耳欲聾的爆炸聲，房頂“坍塌，水泥將他砸翻在地，沒有生還的可能。求救電話2、 學(xué)習(xí)課文3、4自然段（1）、思考：愛德華的電話打給了誰？（2）、討論猜測第三個電話與財產(chǎn)有關(guān)，或給母親，或給孩子，或給朋友，或給單位3、 學(xué)習(xí)課文5-7自然段思考：第三個電話是打給誰的？說了什么？交流：打給母親，內(nèi)容是：媽媽，我愛你。4、 這個電話出乎很多人的意料，你從中體會到了什么呢？律師得知電話內(nèi)容，會想些什么呢？5、 交流感悟6、 體會到兒子對母親的深情，再也沒有比這更珍貴的禮物了，感受到母親對兒子的

15、深受，兒子對母親的遺言是無價之寶，超越了金錢。7、 律師震驚：世態(tài)炎涼之中卻有這至愛親情，而后感動，將這些遺產(chǎn)交給愛德華的母親。四、 拓展延伸1、 展示自己收集的至愛真情的故事。2、 寫讀后體會五、 課堂小結(jié)課文向我們展示了這種超出世俗與金錢的至真的感情和人間至愛親情的體驗，讓我們在行動中去表達這種感情吧！板書設(shè)計7* 短文兩篇深夜擺渡擺渡石根 幫助 大夫 救人作業(yè)設(shè)計一、 詞語積累表現(xiàn)人物神態(tài)、情緒的詞： 二、 展開想象，完成寫話律師得到電話的內(nèi)容后，他想：桶車九年制學(xué)校集體備課教案課 題從一棵大樹說開去主備人教者課 型口語交際課時1時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：簡單明了地表達，注意用禮貌用語

16、，語速適中，語氣平和。過程與方法：聽別人說話時要專注，能抓住要領(lǐng)。情感態(tài)度價值觀：有不同的意見敢于反駁服人重 難 點重點：大膽說出自己讀后的感想難點：學(xué)習(xí)反駁，能以理服人教學(xué)方法教法：點撥、引導(dǎo) 學(xué)法：回顧交流，暢談感悟教學(xué)準(zhǔn)備收集、閱讀以親情為主題的名家名作，如朱自清的背影教學(xué)流程集體備課個性設(shè)計一、 情境導(dǎo)入1、 回顧一棵大樹的主要情節(jié)。2、 教師相機導(dǎo)入：像這樣的真情故事一定 深深地感動了你我，讓我們把自己的感受和大家一起分享吧！二、 暢談感受1、 選取故事場景談感受。（1）、從大樹的變化過程中，你想到了什么？關(guān)鍵詞：長輩、愛、無私、奉獻、依靠、縱容、寬容、欣慰、高興、悲傷、孤獨（2）、

17、從男孩的變化（快樂太累）過程中，你想到了什么？關(guān)鍵詞：晚輩、被愛、索取、要求、不知足、回報、漠不關(guān)心、雄心勃勃、快樂、傷心、疲憊（3）、提取關(guān)鍵詞學(xué)生在認(rèn)真傾聽、表達的基礎(chǔ)上，嘗試用關(guān)鍵詞進行歸納總結(jié)，積累詞語，豐富語言。2、 聯(lián)系實際談感受。（1）、在生活中找一找大樹和男孩的原型，并說說理由。（2）、從歸納的兩組關(guān)鍵詞中選取你認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的一些詞，組成中心話題，談?wù)勀愕目捶?，全班交流。學(xué)生各抒己見，可反駁，但不能強詞奪理，要以理服人。三、 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的“口語交際”活動，我們加深了對課文的理解，提高了認(rèn)識，并通過暢談感想，提高了我們的口頭表達能力，獲益不小。同學(xué)們好好總結(jié)吧！板書設(shè)計口語

18、交際：從一棵大樹說開去長輩、愛 、無私、奉獻、縱容、晚輩、被愛、索取、要求、不知足作業(yè)設(shè)計回顧交流 暢談感想教學(xué)反思桶車九年制學(xué)校集體備課教案課 題作文2: 淚水主備人教者課 型指導(dǎo)課時2時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：明確習(xí)作要求，學(xué)會在生活中尋找素材。過程與方法：能 把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感受最深的地方，注意情感的自然流露情感態(tài)度價值觀：從自己難忘的經(jīng)歷中獲得啟發(fā)。重 難 點重點：說真話、心里話；把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚難點：把感受最深的地方寫清楚教學(xué)方法教法：引導(dǎo)法 學(xué)法;思考交流教學(xué)準(zhǔn)備回憶與流淚有關(guān)的經(jīng)歷教學(xué)流程集體備課個性設(shè)計第一課時一、 營造氣氛，情境導(dǎo)入1、

19、 學(xué)生回顧課文內(nèi)容2、 以遇難者第三個電話中律師的身份訴說自己的經(jīng)歷3、 引出本次習(xí)作話題二、 回憶選材，拓展思路1、 聯(lián)系生活實際，以“淚水”為話題，交流自己流淚的經(jīng)歷。設(shè)計以下問題引發(fā)學(xué)生回憶：（1）、因為什么事別人誤解了你，你流下了委屈的眼淚？（2）、你經(jīng)歷了什么難忘的事，讓倍受感動的你流下了激動的淚水？（3）、是什么事使你如此高興，以至于你眼中閃爍著幸福的淚花？（4）、你做錯過什么錯事情？當(dāng)你含著悔悟的淚水時，你是否已從錯事中吸取了教訓(xùn)？2、 小組長合作，互相交流。三、 審清題意，明確要求1、 閱讀課本上的習(xí)作提示，了解習(xí)作要求2、 交流明確習(xí)作要求：（1）、選擇自己親身經(jīng)歷、感受最深

20、的地方寫具體。（2）、要把事情的經(jīng)過寫清楚，把感受最深的地方寫具體（3）自擬題目第二課時教學(xué)目標(biāo)：修改、完善習(xí)作一、學(xué)生交流習(xí)作1、學(xué)生朗讀習(xí)作2、學(xué)生欣賞習(xí)作：習(xí)作好在哪里？哪些地方使你深受感動？3、找出習(xí)作精彩之處，說說你是怎么樣寫具體的，是怎么樣表達真情實感的？4、提出修改意見二、修改習(xí)作1、對照欣賞的習(xí)作，找出自己的精彩之處，不足之處2、檢查自己的習(xí)作是否表達了真情實感3、進行修改4、集體交流推薦優(yōu)良習(xí)作，共同評議5再次修改，完善習(xí)作三、謄寫習(xí)作將習(xí)作謄寫在作文本上四、佳作賞析（略）板書設(shè)計以淚水為話題難忘的 淚水激動的淚水委屈的淚水作業(yè)設(shè)計學(xué)生打作文草稿教學(xué)反思桶車九年制學(xué)校集體備課

21、教案課 題語文活動2主備人教者課 型綜合課時2時間節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能體會關(guān)聯(lián)詞在句子中的作用，并學(xué)會正確運用關(guān)聯(lián)詞，朗讀背誦少年，積累語言過程與方法：開展“校園直通車”的調(diào)查交流活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、解決問題等綜合能力，促進良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。情感態(tài)度價值觀：能通過朗讀理解短文主要內(nèi)容及作者的思想感情，增強珍惜的意識重 難 點重點：積累詞語，理解短文表達的思想感情，意識到時間的寶貴，掌握并正確翅膀關(guān)聯(lián)詞。難點：積累詞語，理解短文表達的思想感情，意識到時間的寶貴，掌握并正確翅膀關(guān)聯(lián)詞。教學(xué)方法教法：引導(dǎo) 學(xué)法：小組合作教學(xué)準(zhǔn)備收集資料教學(xué)流程集體備課個性設(shè)計第一課時課時目標(biāo)：1、萬花筒 2、百寶箱一、萬花筒1、出示“我會說”中的詞句卡片（1）、學(xué)生讀詞句卡片。（2）、學(xué)生讀“我會說”題目，明確要求（3）、學(xué)生讀句子，注意加點的關(guān)聯(lián)詞，體會其作用。A、“盡管但”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，后一部分表述的意思同前一部分的意思相反或相對。B、“無論都”是表示條件關(guān)聯(lián)詞，前一部分表示排除一切條件，后一部分說明在任何條件下都會產(chǎn)生的結(jié)果。C、“不是而是”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它不同于遞進關(guān)系的“不但而且”它對前一句的否定一句的意思