《小豬變形記》教學(xué)實(shí)錄

1、一年級(jí)繪本教學(xué)實(shí)錄小豬變形記 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 小豬變形記是英國(guó)插話家本科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。本繪畫(huà)書(shū)向我們講述了一只小豬百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。 2、 初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。 3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話

2、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？ 師：今天，老師再給你們帶來(lái)一個(gè)故事，瞧！今天的主人公是誰(shuí)？（課件出示小豬） 生：小豬 師：誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼！邀請(qǐng)它到我們班來(lái)坐客。 師：咱們一起來(lái)跟他打個(gè)招呼 生：小豬你好！ 二、介紹封面 師：小豬已經(jīng)接受了你們的熱情邀請(qǐng)，已經(jīng)來(lái)到我們的班級(jí)還給大家?guī)?lái)關(guān)于它的有趣的故事（出示故事名字：小豬變形記）來(lái)，一起讀讀這個(gè)故事的名字吧。 師：什么是變形？【指名回答】 師：同學(xué)們都理解得很好。 師：這只小豬究竟會(huì)變成怎么樣子呢？我們馬上就要開(kāi)始我們的故事了，但是，在故事開(kāi)始時(shí)，我們先了解一下故事的封面（出示封面） 師：從這本書(shū)的封面，你獲得哪些信息？【指導(dǎo)從上到下觀察】

3、觀察圖畫(huà)要有順序，可以從上到下來(lái)觀察。 生：看到了書(shū)的作者，還有一只長(zhǎng)著兩個(gè)翅膀的小豬，還有出版社 師：觀察得真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們由封面進(jìn)入到小豬的世界，開(kāi)始我們今天的故事。 三、開(kāi)始講故事 （一） 第一變 師：（出示圖1）這一天，小豬躺在樹(shù)下，覺(jué)得很無(wú)聊。他不停地嘟囔著“真煩，煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧。我去找找看！” 師：他心情如何？于是，他小跑著出去了。師：（出示圖2）它跑到路邊，看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家瞧，他在瞧誰(shuí)？ 生：瞧藍(lán)天，瞧長(zhǎng)頸鹿，瞧. 師：他是怎樣在看長(zhǎng)頸鹿的？從它的動(dòng)作跟表情我們可以看出它這時(shí)看長(zhǎng)頸鹿看得很認(rèn)真。 師：看到長(zhǎng)頸

4、鹿個(gè)子這么高，小豬心里可羨慕了，他小小聲地對(duì)自己說(shuō)“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！ 師：（出示圖3）它就咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。在路上，它遇到了斑馬，就跟斑馬打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。” 師：小豬原本以為長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)了會(huì)羨慕它，誰(shuí)知斑馬聽(tīng)了反而大笑著說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)?！睅煟盒∝i聽(tīng)了之后心里可不高興了，就氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)，就發(fā)生什么事啦？ 生：摔倒了。 師：是呀，！（出示圖5）只聽(tīng)“呯”的一聲大響，小豬就從高高的高蹺上摔了下來(lái)，摔得他

5、四腳朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼 “哦，天哪！看來(lái)長(zhǎng)勁鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！他想出什么好主意了？ 生：它想它想它想變成斑馬 師：恩，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。小豬就是想變成斑馬了。斑馬有什么特點(diǎn)？ 生：身上有黑白條紋 師：你們有什么好方法能讓小豬變成斑馬的樣子呢？（指名生回答） 生：買件斑馬的衣服（師評(píng)：這方法可行。） 生：.（師評(píng)：你可真聰明） 師：看，（出示圖6）小豬在做什么呀！ 生：他找來(lái)涂料在身上畫(huà)了一條條白的黑的線。 師：是呀，他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。他來(lái)到池塘邊，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨

6、，我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”大象聽(tīng)了也大笑著說(shuō)：“你不是斑馬！你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就” 師：就怎么樣呢？ 師：（出示圖8）“嘩啦！”你看到什么？是呀，小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說(shuō)做大象一定更有趣”還沒(méi)走兩步，他又想到一個(gè)好主意。師：什么好主意？ 師：大象有什么特點(diǎn)？他會(huì)怎么變？會(huì)用什么做鼻子，耳朵？ 生：指名生發(fā)言 師：同學(xué)們都很會(huì)想象，現(xiàn)在我們就來(lái)瞧瞧小豬到底怎么變成大象了。（出示圖9）你看到什么？（生回答） 師：是的，小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了

7、兩片大樹(shù)葉。然后跺跺腳，又出門炫耀去了，沒(méi)走多久，它就遇到了袋鼠，他會(huì)怎樣跟袋鼠打招呼呢？ 生：. 師：袋鼠又會(huì)怎么說(shuō)？ 生：.師：當(dāng)小豬聽(tīng)到袋鼠說(shuō)他不是大象時(shí)，正想爭(zhēng)辯，突然他那裝了塑料管的鼻子很癢，他忍不住打了個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，把塑料管噴飛了！“嗯”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過(guò)，當(dāng)袋鼠一定很有趣?！彼R上又想到了一個(gè)好主意。是變誰(shuí)大聲告訴老師！ 生：變袋鼠 （四）第四變 師：沒(méi)錯(cuò)，（出示圖11）小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧。然后他踩著彈簧中，一蹦一跳地出門去了。來(lái)到樹(shù)下，它看到樹(shù)上的到鸚鵡，它拼命地仰起頭，一蹦一跳地就跟鸚鵡打招呼，“嗨，我是，一只，了不起的袋鼠，我能跳得

8、跟房子一樣高?！?師：鸚鵡聽(tīng)了，立刻撲打著翅膀，尖叫著說(shuō)：“你不是袋鼠，你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說(shuō)你跳得也不高。” 師：唉呀，鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來(lái)越高，越來(lái)越高.結(jié)果（出示圖12）發(fā)生什么事？ 生：結(jié)果小豬掛在樹(shù)上了。 師：恩，他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麣獯跤醯貜臉?shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么故事呢？（生回答） 師：看看，（出示圖13），小豬在做什么？是的，他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。爬到樹(shù)上，看見(jiàn)了小猴

9、，跟小猴打招呼（男）：“嗨，我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”小猴子聽(tīng)了，大笑著說(shuō)（女）：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！” 師：小豬有沒(méi)有飛起來(lái)？小猴說(shuō)對(duì)了，小豬根本飛不起來(lái)，（出示圖14）小豬怎么啦？ 師：他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！” 師：他說(shuō)什么？他說(shuō)當(dāng)豬沒(méi)什么？ 師：他現(xiàn)在這么不開(kāi)心，還說(shuō)當(dāng)豬沒(méi)樂(lè)趣，那接下來(lái)，小豬還會(huì)不會(huì)想變成別的動(dòng)物呢？他可能會(huì)變成誰(shuí)？ 生：. 師：要怎么變？（如果生說(shuō)不出來(lái)，再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙想）跟同學(xué)討論討論，編編自己的小豬變形記 生：編 師：同學(xué)們的故事都很精彩，那接下來(lái)小豬到底有沒(méi)有再變呢，我們往下看看。（出示小豬滾泥巴圖） 師：小豬有沒(méi)有再變成別的小動(dòng)特？ 生：沒(méi)有 師：從圖上你看到了什么？這時(shí)的小豬找到當(dāng)小豬的樂(lè)趣了嗎？ 生.師：是的，從他這笑嘻嘻的表情我們能夠感覺(jué)到小豬這時(shí)已經(jīng)找到了屬于他自己的樂(lè)趣了，因?yàn)楝F(xiàn)在的小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖了，更不會(huì)被倒掛在樹(shù)上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！所以他在泥潭里開(kāi)始大、叫、著、說(shuō)（全班）：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！