《自然資源與人類活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自然資源與人類活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解自然資源的概念、分類及其基本屬性；2、了解隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，世界能源生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化；3、了解在不同的歷史發(fā)展階段，自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響；4、掌握閱讀、分析能源結(jié)構(gòu)變化動(dòng)態(tài)曲線圖的技能；（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)能源結(jié)構(gòu)變化動(dòng)態(tài)曲線圖的閱讀和分析，學(xué)會(huì)相關(guān)的讀圖分析方法，提高定量分析地 理問(wèn)題的能力；2、通過(guò)對(duì)不同時(shí)期人類社會(huì)在自然資源的認(rèn)識(shí)和利用上存在著明顯差異的分析，學(xué)會(huì)以動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，逐步形成辨證認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想方法；3、通過(guò)對(duì)中國(guó)能源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析探究，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，進(jìn)一步發(fā)

2、展學(xué)生的地理思 維；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)利用自然資源的 觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自然資源的利用和自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響教學(xué)難點(diǎn)：以歷史發(fā)展的觀念分析自然資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類活動(dòng)的影響三、教法和學(xué)法多媒體教學(xué)自主一合作探究式學(xué)習(xí)四、課前準(zhǔn)備為使教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，以班級(jí)學(xué)習(xí)小組 為單位，每組4-5人）。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，有效地引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師則宏觀調(diào)控，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制作多媒體課件，利用一些學(xué)生感興趣的圖片，提高地理學(xué)習(xí)的趣味性，利用一些地理圖文，幫助學(xué)

3、生提高讀圖，析圖能力。五、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教材的內(nèi)容共分三部分，第一部分是自然資源的概述，主要介紹了自然資源的 概念，特點(diǎn) 及分類；第二部分是一煤炭為案例分析自然資源及其利用；第三部分是自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。關(guān)于自然資源的屬性、特點(diǎn)，因教材理論性和概括性都教強(qiáng)，學(xué)生難以理解，所以老師要結(jié)合舉 實(shí)例分析說(shuō)明。自然資源的分類方式很多，指導(dǎo)學(xué)生明確按自然屬性和再 生性質(zhì)分類即可，并重點(diǎn) 剖析可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性。關(guān)于自然資源及其利用，教材改變了以前高中地理課程系統(tǒng)講述每一種自然資源的 狀況，而是 以煤炭為例，深刻認(rèn)識(shí)自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，并且進(jìn)一步以歷史的觀 點(diǎn)看待自然資源的數(shù)量

4、、 質(zhì)量對(duì)人類活動(dòng)的影響。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題，指 導(dǎo)學(xué)生思考出示材料，點(diǎn)撥引申設(shè)置問(wèn)題，點(diǎn)撥引申教 師出示表格，引導(dǎo)學(xué)生 閱讀教材強(qiáng)調(diào)資源的破 壞是不可逆的，號(hào)召學(xué) 生保護(hù)自然資源，從身 邊小事做起出示“我國(guó) 能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的 變化”圖，引導(dǎo)學(xué)生分 析出示材料，設(shè)計(jì)冋題 設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織學(xué)生【導(dǎo)入新課】展示幻燈片，銀杏，瀑布，風(fēng)力發(fā)電，鉆石四副圖 片，讓學(xué)生自由討論，它們對(duì)人類的作用，導(dǎo)出自然資 源的概念?！局v授新課】一、自然資源的概述1、自然資源的概念自然資源是指存在于自然界，在一定的時(shí)間條件 下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類當(dāng)前和未來(lái)福

5、利的物 質(zhì)和能量的總稱。強(qiáng)調(diào)“自然界” “時(shí)間條件” “經(jīng)濟(jì)價(jià)值” “物 質(zhì)和能量”2、自然資源的屬性明確學(xué)習(xí)任務(wù)【探究】下列屬于自 然資源的是？鐵礦石、鋼鐵、 野采、疏采、森林、 電視機(jī)、閃電、石油、 煤氣、煤炭、金礦、 巖漿、石灰?guī)r、花崗 巖、大理石地板閱讀教材，總結(jié) 自然資源的屬性，并 能夠指出材料所反映 的自然資源的屬性根 據(jù)初中所學(xué)知識(shí)，小 組討論填表根據(jù)表 格，自主完成屬性開(kāi)發(fā)利用要求有限性統(tǒng)籌兼顧，綜合利用整體性珍惜、節(jié)約利用地域性充分利用小組合作學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀多用性因地制宜社會(huì)性綜合利用3、自然資源的分類按自然屬性礦產(chǎn)資源煤炭、鐵礦、大理石等土地資源農(nóng)田，工業(yè)用

6、地等氣候資源降水，熱量水資源發(fā)電、灌溉、航運(yùn)生物資源食用、藥用等按自我 可再 生可再生 資源土地資源、氣候資 源、水資源、生物資 源可再生資源開(kāi) 發(fā)利用不合理 時(shí)會(huì)變成非可 再生資源非可再生資源礦產(chǎn)資源在不同的歷史時(shí)期，人類對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和表格小組合作學(xué)習(xí)閱讀材料，開(kāi)闊知識(shí) 練習(xí)讀圖分析，總結(jié) 我國(guó)能源結(jié)構(gòu)小組討 論填表利用也不斷變化人類歷史 階段米集和狩獵 經(jīng)濟(jì)階段農(nóng)業(yè)社會(huì)階 段工業(yè)社會(huì)階 段開(kāi)發(fā)利用 的主要自 然資源動(dòng)植物資源氣候資源水 資源土地資 源礦產(chǎn)資源人們對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和利用過(guò)程是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步逐漸擴(kuò)大的 二、自然資源及其利用一一以煤炭為例1、人類利用能源的三個(gè)階

7、段前煤炭時(shí)期煤炭時(shí)期后煤炭時(shí)期時(shí)間48世紀(jì)中期以 前18世紀(jì)中期-20世紀(jì)60年代初期20世紀(jì)60年代以來(lái)主 要 能木柴煤炭石油、天然 氣為主，能 源結(jié)構(gòu)多樣化說(shuō)明自然資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)2、我國(guó)能源生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化3、我國(guó)能源的問(wèn)題三、自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響K農(nóng)業(yè)社會(huì)階段2、工業(yè)社會(huì)階段3、后工業(yè)化階段農(nóng)業(yè)社會(huì) 階段T II，社會(huì) 階段后工業(yè)化 階段起主要作用 的自然資源氣候、水、 土壤、生 物礦產(chǎn)資源后天性資源自然資源對(duì) 產(chǎn)業(yè)布局的 影響自然資源 比較好的 自然資源 相對(duì)豐富 的地區(qū)， 農(nóng)業(yè)文明 得以發(fā)展礦產(chǎn)資源 的儲(chǔ)存狀 況和交通 運(yùn)輸?shù)谋?利程度， 是影響資 源性產(chǎn)業(yè) 布局的重 要因素產(chǎn)業(yè)布局 對(duì)自然資源 的依賴性逐 漸減小舉例黃河流 域、長(zhǎng)江 流域、兩 河流域、 尼羅河谷 地、印度 河谷地鋼鐵城市（鞍山、 本溪、攀 枝花）石 油城市（大慶， 克拉瑪 依、東營(yíng)） 有色金屬 冶煉（金 昌、銅陵、 個(gè)舊）美國(guó)“硅 谷”、中國(guó)“中關(guān)村”、日本 筑波、德國(guó) 慕尼黑【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道自然資源是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在不同的歷史發(fā)展時(shí)期，起到了不同的作用。隨著人類生產(chǎn)力