《最后一課》簡案

1、最后一課簡案特征碼標(biāo)簽:特征碼復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握文學(xué)常識。2、 通過人物的語言行動體現(xiàn)思想感情，進(jìn)而深而體會*中心。3、 了解*結(jié)構(gòu)。重點：重要語句的深刻含義。時間：一課時過程：一、 導(dǎo)入：最后一課是一首愛國主義的交響曲，對小弗郎士和韓麥爾先生的描寫是這首交響曲的主旋律，*對郝叟、鎮(zhèn)長、郵遞員以及班上學(xué)生的描寫則起到了配合主旋律的作用。對于人物的語言、表情、行動、心理、服飾的描寫以及對布告牌、金龜子、鴿子等的細(xì)節(jié)刻畫，都是愛國主義的音符。這些音符組成一首悲慘的愛國主義樂曲。二、 自己掌握文學(xué)常識，生難字，看預(yù)習(xí)提示并了解時代背景。三、 學(xué)生自讀課文一遍。四、 熟悉本課結(jié)構(gòu)1、 第一部分（16

2、）交代背景，為下文作鋪墊。描寫小弗郎士在上學(xué)路上的見聞和心理活動。2、 第二部分（723 ）情節(jié)的發(fā)展，主要寫小弗郎士和韓麥爾先生在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國感情。3、 第三部分（2429）高潮、結(jié)局，最后一課結(jié)束時的悲壯和不屈精神。結(jié)構(gòu)上的一個特點：前后照應(yīng)例：“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”與后文“教堂的鐘敲了十二下窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了”。另外：關(guān)于分詞問題，前后三次，推動了情節(jié)發(fā)展。關(guān)于戒尺問題，前后三次，突出了人物嚴(yán)厲的形象。鎮(zhèn)公所的布告牌兩次，突出故事的社會背景。五、 理解重點句的含義，借以理解人物形象。1、 小弗郎士的變化。 從貪玩、不愛學(xué)習(xí)熱愛法語 從怕老師

3、理解、同情并尊敬老師 找出相應(yīng)的句子 從幼稚不懂事熱愛祖國2、 韓麥爾老師 外貌描寫：“穿打，戴著這套衣服只有”在上最后一課時，穿上節(jié)日的盛裝，表示“對就要失去的國土的敬意”。 神態(tài)：結(jié)尾部分“臉色慘白”我覺得他從來沒有這么高大。為什么韓麥爾先生聽到鐘聲就臉色慘白？小弗郎士為什么感到其形象高大？ 語言描寫：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！氨O(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言，其含義：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來打擊普魯士侵略者，求得民族解放。 動作與神態(tài)描寫：“使出全身的力量，寫了兩個大字法蘭西萬歲，寫完之后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。”理解：一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面寫出了他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實陷入了極大的痛苦。六、 朗讀全文。板書：最后一課1、 小弗朗士（前后對比）略寫 愛國主義感情 2、 韓