《三亞落日》 之一

1、三亞落日 之一特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。課前準(zhǔn)備掛圖、.課件、投影執(zhí)筆人林中坤教學(xué)過(guò)程：改進(jìn)方法第1教時(shí)一、激趣導(dǎo)題今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：2、三亞落日。出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？二、范讀課文（要對(duì)學(xué)生提出聆聽(tīng)時(shí)的要求。）三、初讀指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語(yǔ)。（參考） 美妙絕倫碩大無(wú)比收斂漲溢赤朱丹彤熱

2、帶風(fēng)情悄然無(wú)聲笑顏 2、交流自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無(wú)比玫瑰漲溢 一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟 （2）指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“搔”是平舌音。（3）自主交流感興趣的詞語(yǔ)意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語(yǔ)意思必須掌握：）赤朱丹彤悄然無(wú)聲碩大無(wú)朋美妙絕倫收斂3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩(shī)意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。四、再度課文1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，

3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩(shī)意）2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。（1）學(xué)生試讀。（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不遜色”（要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。）（3）多種形式朗讀。五、寫字指導(dǎo)六、作業(yè)1、用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4遍。第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。3、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣，導(dǎo)入新課今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩(shī)意，美妙絕倫的日落的景象。二、精讀第二段過(guò)渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意？三亞是個(gè)怎樣的地方？1、（出示投影三

4、亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情）（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。交流：“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語(yǔ)寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美?！巴Π慰⌒恪钡仍~語(yǔ)突出了椰子樹的姿態(tài)美。“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。（2）結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開(kāi)對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。（3）你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰(shuí)都想”

5、等心理描寫。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)之情。三、精讀第三段過(guò)渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們和作者一起欣賞夕陽(yáng)滑落的美景。1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽(yáng)比作什么？（板書：像孩童） 投影：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。 研讀：a 、哪些地方寫出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出） b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。） c、想象夕陽(yáng)的“孩童”形象及海天一色的奇觀。 d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。 （2）研讀第4自然段，畫

6、出描寫夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水 投影：夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說(shuō)。（板書：像燈籠）c、指導(dǎo)朗讀第2句。四、小結(jié)五、作業(yè)朗讀課文，背誦課文第3教時(shí)教學(xué)目標(biāo)、1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、朗讀課文，背誦課文3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：繼續(xù)精讀第三段讀夕陽(yáng)“在還面上蹦跳”的句子。a、你怎么理解句子中的“再一次”？b、作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么？

7、c、想象夕陽(yáng)“海面蹦跳”的情景。d、指導(dǎo)朗讀。投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。a、小組合作研究：a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。 b、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？ c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見(jiàn)。 b、大組交流。（把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員）c、想象夕陽(yáng)滑落的情景。d、激情賞讀。（3）作者在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了“我”看落日的神情，請(qǐng)畫出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？3、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。4、指導(dǎo)背誦第三段。四、學(xué)習(xí)第5節(jié)1、自由輕讀。2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？作者為什么這樣寫？你想用什么話語(yǔ)贊賞？五、.總結(jié)全文1、作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對(duì)這大自然景觀的喜愛(ài)和贊美。2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。六、作業(yè)1、朗讀課文，背誦課文。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：之（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金海上日出