實用教師培訓(xùn)心得體會模板集合5篇

1、實用教師培訓(xùn)心得體會模板集合 5 篇當(dāng)我們受到啟發(fā)時， 可以寫一篇心得體會， 這樣可以幫助我們了解自己的優(yōu)點 和缺點。但是每當(dāng)要寫心得體會時都不知道要寫什么， 下面是關(guān)于教師培訓(xùn)心得 體會 5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教師培訓(xùn)心得體會 篇 1這幾天的暑期培訓(xùn)特別有意義。 下面我以下幾個方面談?wù)勎遗嘤?xùn)心得： 首先我 深深體會了“沒有愛就沒有教育”這一句話。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、 無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老 師愛的教育下長大成才。 對每一個學(xué)生的關(guān)愛， 都應(yīng)該是毫無保留的， 無論是對 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的

2、學(xué)生，教師都 要主動去親近和關(guān)愛他們， 讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、 最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)， 沒有愛就不會有教育。 作為一名教師， 讓我更深刻領(lǐng) 會了關(guān)愛每一個學(xué)生， 在生活上關(guān)心學(xué)生， 在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性， 讓學(xué)生 在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上 有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心， 善于捕捉學(xué)生的閃光點， 夸獎學(xué)生， 激勵每一個學(xué)生上進(jìn)， 賞識每一個學(xué)生的才 華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾 注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上， 傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。 以平

3、等的心靈善待 學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生， 這是一股巨大的教育力量， 它比任何高明理論的說 教都有效。 把這種情懷融入平實的生活， 把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功， 用坦誠 的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。其次作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有 及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被 社會所淘汰。 同時還要學(xué)會以“誠”待人。 良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營 的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就 會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行， 做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表

4、現(xiàn)、成績、等。我想這是 作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。 每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、 成 長于不同的環(huán)境， 擁有不同的個性， 這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的 基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部， 而對學(xué)生做出不客觀的 評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們， 從而達(dá)到進(jìn)一步的了解， 以實現(xiàn)了如指掌的境界。 有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向， 在家里卻活潑外向， 老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在 學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心， 要懂得原諒， 要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生， 盡量發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯 了不可原諒的錯誤， 我們也要

5、從本質(zhì)出發(fā)， 相信他們是善良的， 對他們進(jìn)行教育 和引導(dǎo)?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研 究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué) 生充滿愛心， 并且經(jīng)常給予激勵， 便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信， 表現(xiàn)不錯的 孩子更加積極上進(jìn)。 基于以上思考， 我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前 提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付 之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。最后教師的成長是有規(guī)律的， 要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。 職業(yè)理想是 成功的要素， 要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)

6、系起來。 教育理念是成長的關(guān) 鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。 教師的知識水平是成長的基本要素， 教育實施能 力是成長的核心要素， 環(huán)境是成長的外部要素。 影響教師成長的主要因素有教師 的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相 互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的 教師。作為一名教師， 我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折， 努力學(xué)習(xí) 充實自己， 用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 雖然我經(jīng)驗不夠， 但我有最大的耐心 與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的， 愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。至此之

7、后， 我將努力地追尋前輩們的步伐， 踏踏實實地做好每一件事情， 一步 一個腳印的走好以后的路， 盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師， 實現(xiàn)自己的人生 價值。相信通過自己不懈的努力， 用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生， 在教 育事業(yè)中做出成績。教師培訓(xùn)心得體會 篇 2為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)， 更好的適應(yīng)教學(xué)工作， 教育局舉辦了名為 “第一階段特崗教師招聘崗前培訓(xùn)”的培訓(xùn)， 我作為一名新特崗教師， 很榮幸參 加了這次培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富， 包括畢節(jié)試驗區(qū)教育改革發(fā)展及新教 育理念、教育管理、校園文化建設(shè)專題、中小學(xué)班級管理專題、師德修養(yǎng)專題和 教師專業(yè)成長專題。 通過此次培訓(xùn)， 我

8、得到了很大的收獲， 現(xiàn)將自己的心得體會 總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在本次培訓(xùn)中， 聽了稅曉菊老師關(guān)于師德修養(yǎng)專題講座后， 使我對教師這一職 業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。使我深刻地認(rèn)識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師 者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。 其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做 人的問題，學(xué)生都有“向師性”，實際上是做人的一種認(rèn)同感 ; 同時學(xué)生受教育 的過程是人格完善的過程， 教師的人格力量是無形的、 不可估量的， 教師要真正 成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

9、、管理協(xié)調(diào) 能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一 名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待 孩子，所以我們說教師是父母。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng) 調(diào)教師和學(xué)生要“交心”， 師生之間的融洽度、 親和力要達(dá)到知心朋友一樣。 最 后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知 識，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助， 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二、培養(yǎng)自身素質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。老師的一言一行， 對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響。 所以， 新時期的教師應(yīng)對教育 對象

10、實施正確影響的同時， 不斷完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識， 在實踐中 總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在 在的榜樣。 教師應(yīng)該具有獨特的魅力， 成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。 教師的 精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用， 因而要求老師要樂觀、 活潑開朗、 充滿朝 氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、 姿態(tài)灑脫。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中老師的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。三、培訓(xùn)為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)中，曾華老師的教師專業(yè)成長專題講座結(jié)合自己的實際經(jīng)驗

11、給我們介紹 了一些成為一名優(yōu)秀教師的要點和方法， 給我留下了深刻的印象。 他強(qiáng)調(diào)我們應(yīng) 適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí) ; 他談到的教學(xué)教法經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到 教師在上課過程中要多加思考， 適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略， 以藝術(shù)的眼光去對待 教學(xué)，爭取精益求精。另外，他還強(qiáng)調(diào)：“在新課程改革的背景下，各位老師一 定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑 戰(zhàn)”。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課， 使學(xué)生能夠持 續(xù)地從心靈深處接受教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)、 努力地學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。四、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

12、在本次培訓(xùn)中， 各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。 同時也鼓勵我們 要盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 ; 要更加理性地認(rèn)識社會、 認(rèn)識自己的角色 ; 要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問 題、新環(huán)境的老師 ; 要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵， 使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師的工作是瑣碎的， 但意義卻很重大。 新的時代向我們提出了新的要求， 新 課程向我們提出了新的理念。 在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心， 做 一名合格的人民教師。教師培訓(xùn)心得體會 篇 3 假期學(xué)習(xí)觀看了教師禮儀系列講座，感受頗深系統(tǒng)的講解了教師禮儀，從

13、教師的素養(yǎng)、 形象、語言、儀表、交際、細(xì)節(jié)等各個方面對教師禮儀進(jìn)行了詮釋， 使我對教師禮儀有了更深刻的認(rèn)識， 知道禮儀的概念是尊重別人尊重自己， 規(guī)范 自己的行為方式，教師禮儀培訓(xùn)心得的。首先是教師的形象禮儀。 一個人氣質(zhì)、 自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn) 出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止， 做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀 表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。日常工作中，我重視對自 身的著裝及修飾等方面的要求。首先是發(fā)型，簡潔利落。其次是衣著，保持得干 凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。全身的

14、顏色一般不超過三 種，夏天不穿無袖無領(lǐng)的衣服，不穿超短的褲或裙。在化妝和佩戴飾品方面，不 化濃妝，首飾稍作點綴即可，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào)。其次是教師的舉止禮儀。 它包括坐立行的姿勢， 以及表情動作行為習(xí)慣等。 如 果教師注重了自己的著裝， 但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為， 也是非常 難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育， 而且在日常生活中規(guī)范自己 的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人 格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。孔子曾說 過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條

15、 件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行， 要求學(xué)生相信的， 自己必須堅信不 移;不允許學(xué)生做的，自己堅決不做 ;在學(xué)生面前做到的， 在學(xué)生不在時也必須做 到。再次是教師的語言禮儀。 語言是人們在交往過程中表情達(dá)意的工具， 是教師在 教育活動中使用的最主要的手段。 俗話說“言為心聲”， 語言的美與否， 直接關(guān) 系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。 這要求教師的語言要規(guī)范純潔， 準(zhǔn)確鮮明， 生動幽默，要善于運用語言的力量啟 動學(xué)生的求知欲。 教師的語言還要情理結(jié)合。 讓學(xué)生知曉做人的基本道理， 讓學(xué) 生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)， 使他們在思想、 行為上

16、不斷積累加強(qiáng) 自己的人格素質(zhì)。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切?！靶揶o立其誠”。 只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語 氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是 一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。最后教師還應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。 教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著 裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、 學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)。 “學(xué)高為師， 行正為范”， 教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、 有真知的合格教師。作為一名教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，不斷提 高自己的業(yè)務(wù)水平是根本。 做為教

17、師， 還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造， 要做一個高尚 的人，有著良好素質(zhì)的人， 這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生， 美化他們的心 靈。總之，通過教師禮儀的學(xué)習(xí)，讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對 民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)， 作為教師， 我們要用禮儀觀念滋潤心靈， 用禮儀準(zhǔn)則規(guī) 范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己有所進(jìn)步和提高。教師培訓(xùn)心得體會 篇 4我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。 在培訓(xùn)過程中， 不但觀摩了 四位優(yōu)秀教師的課， 而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告， 感覺收獲 很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。一、更加明確了一堂好課的

18、標(biāo)準(zhǔn) 從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中， 我更加明確了一堂好課的 標(biāo)準(zhǔn)。那就是：1 、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué) 目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。2 、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找 好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。3 、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作 學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。4 、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。 二、指明了閱讀教學(xué)的方向1 、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。1 ）在工具性與

19、人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2 ）教學(xué)目標(biāo)階段性不明， 都在分析內(nèi)容上用力， 目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。 存在低年級向中年級靠、 中年級向高年級靠、 高年級向初中靠的現(xiàn)象， 部分教師 把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。3 ）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該 解釋的解釋。4 ）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點，抓不住重點，浪費在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往 往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5 ）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。6 ）兒童閱讀還沒提到日程上來。結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)

20、工作 中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。2 、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行1 ）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標(biāo)是：字識得鞏固、寫 得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句； 敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是： 有初步識字能力、 把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)； 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練， 加強(qiáng)段的訓(xùn)練， 向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得 懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默 讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練； 會寫記事作文、 想象作文、 應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。2 ）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全

21、部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量 要增加， 且要經(jīng)典； 借助課文這個例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。 要從課文提供的語文材料 出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。3 ）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。4 ）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。5 ）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、 寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。 然而過分地依賴課內(nèi)閱讀， 把培養(yǎng)閱讀能力的 全部希望都寄托在分析課本閱讀上， 由于量小， 則不能產(chǎn)生質(zhì)變， 即引發(fā)學(xué)生的 閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知 識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6 ）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才

22、能進(jìn)步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué) 水平和能力?？傊谡Z文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要 重視語言文字教學(xué)， 真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語， 提高語文素養(yǎng)。 要注重文章 整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、 讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給 學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法， “授之以漁”而不要“授之以魚”。 它必將在我以后 的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用， 這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。 語文教師培 訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會教師培訓(xùn)心得體會 篇 5為了提高教師的素質(zhì)， 進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量，

23、學(xué) 校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)立足于校情， 緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革， 不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行 才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確 實實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。本次培訓(xùn)，分為兩個階段，第一階段為 7月15日-7月 19日，第二階段為 8 月 21 日-8 月 24 日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有 外校的老師介紹經(jīng)驗； 不但有教育法規(guī)的宣傳， 也有老師自己的心得體會； 不但 有教學(xué)方法的指導(dǎo)， 也有思想品德的提升； 不但有集中學(xué)習(xí)， 也有小組討論和在 家自學(xué)。這

24、次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實， 但是重點突出。 配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模 式下的課堂改革，我們聆聽了 xx 市的教改先驅(qū)金盛中學(xué)校長劉劍的報告 導(dǎo) 學(xué)單課堂教學(xué)，施建國主任的課改課研討課總結(jié) 、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用 、小 組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 ，更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的 我與課改 的演講。 老師們用自己切身的體驗告訴大家， 小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所 未有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。自從學(xué)校三月份推行課改以來， 我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果， 享受 到了課改的喜悅， 但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。 我們很驚訝金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單 課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn) 生。這次聽了劉劍校長的經(jīng)驗介紹， 感受很深。任何一項改革， 都是困難重重的， 都需要我們堅定信念， 一步一個腳印走下去。 教學(xué)不同于一般的工作， 它需要和 學(xué)生產(chǎn)生共鳴， 尤其是小組合作的模式， 真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 課堂是 他們的舞臺， 所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中， 一定要考慮學(xué)生的實際情況， 要圍繞學(xué) 生的思維能力來設(shè)計問題。 而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會的， 那也 是學(xué)生應(yīng)該會的， 我們以自