一年級(jí)第一冊(cè)教案

1、第一課 好 朋 友 第 周第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在教室里的座位。2、 學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。3、 聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)準(zhǔn)備：1、 歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏2、 玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶教學(xué)過(guò)程：一、熟悉教室的環(huán)境，知道自己在教室里的座位。1、 輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。2、 音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）3、 教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。4、 認(rèn)位訓(xùn)練：解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)很有精

2、神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。二、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲1、 今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校可高興了。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？2、 小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）3、 誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。1、 今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)

3、：老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）2、 生生互相認(rèn)識(shí)：兩人四人八人3、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？4、 再次游戲：去找新朋友。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。2、 聆聽(tīng)口哨與小狗教學(xué)準(zhǔn)備：1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶2、拉勾勾范唱與伴奏3、口哨與小狗欣賞帶教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。1、 聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。2、 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）3、 我們跟著音

4、樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）4、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。5、 集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）6、 小朋友玩得真好！林老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)林老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）7、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）8、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）9、 唱一唱，邊唱邊表演。二、聆聽(tīng)口哨與小狗1、 聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）2、 口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次

5、地汪汪叫呢？教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第二課 快樂(lè)的一天 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞快樂(lè)的一天，感受不同的音樂(lè)情緒，能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。2、 知道音有長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：1、快樂(lè)的一天欣賞帶2、節(jié)奏卡片3、其多列伴奏帶教學(xué)過(guò)程：一、欣賞快樂(lè)的一天1、 聽(tīng)其多列伴奏音樂(lè)自由進(jìn)入教室。2、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“一天中，你最喜歡什么時(shí)候？你在做什么？”3、 一天中，小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng)，做了很多有意義的事情。下面，林老師問(wèn)小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜歡的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)。（師生交互，學(xué)生編創(chuàng)）4、 能做這么多事情，真是快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)的一

6、天。分段欣賞：這是一天當(dāng)中的什么時(shí)間，小朋友在干什么？是快樂(lè)的，還是優(yōu)美的？請(qǐng)你隨音樂(lè)表演。a、早早起：可分角色場(chǎng)景表演b、上學(xué)去：表演走與跑c、來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)作模仿表演d、做游戲：表演自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)e、靜靜睡：場(chǎng)景表演二、音的長(zhǎng)短1、 出示走與跑的小人，看看小人的動(dòng)作有什么不一樣，分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑，并學(xué)會(huì)劃拍。2、 出示兩條節(jié)奏：（1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走 出示一條，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念念，再集體念念，最后，邊拍邊讀。（方法同） 指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。3、 出示課件：四條節(jié)奏圖譜集體朗讀分組接龍讀隨教師指點(diǎn)讀隨其多列伴奏音樂(lè)邊拍邊讀。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，

7、較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 用輕松歡快的聲音演唱其多列。2、 歌表演，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)情緒。3、 鞏固音的長(zhǎng)短知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、其多列演唱與伴奏帶。2、音的長(zhǎng)短音響磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱其多列1、 隨快樂(lè)的一天中“上學(xué)去”的音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。2、 復(fù)習(xí)走和跑的讀法。3、 隨其多列伴奏音樂(lè)讀拍。4、 小朋友走著、跑著去干什么？我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。5、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容。6、 老師介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去。7、 師生對(duì)唱：學(xué)生演唱“其多列”。8、 自己設(shè)計(jì)“其多列”動(dòng)作表演。9、 師生對(duì)唱：學(xué)生演唱“其多列”，并自編動(dòng)作表演。二、歌表演：

8、基本動(dòng)作：雙腿一拍一次上下顫動(dòng)。第一段做法：第小節(jié)，手拉手，眼視第點(diǎn)。第小節(jié)，以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對(duì)稱動(dòng)作。 第二段做法：第小節(jié)，腿為基本律動(dòng)，雙手在三位做一拍一次向右擺動(dòng)。腿向下顫動(dòng)時(shí)，手腕帶動(dòng)手臂向右擺。動(dòng)作不要太大。第小節(jié)，腿的動(dòng)作不變，雙手在一位向右擺動(dòng)眼視下方。第小節(jié)，如手臂動(dòng)作不變，以左腳掌為軸，向左自轉(zhuǎn)一圈。 第三段動(dòng)作：第小節(jié)，腿為基本律動(dòng)，手臂為背書(shū)包狀，眼視第點(diǎn)。第小節(jié)，動(dòng)作不變，身體由第點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動(dòng)擰身至第點(diǎn)，第小節(jié)做第小節(jié)的對(duì)稱動(dòng)作。三、鞏固音的長(zhǎng)短：1、 欣賞音響2、 教師準(zhǔn)備走與跑的小人，發(fā)給每位小朋友，自己排列組合，比比誰(shuí)的節(jié)奏動(dòng)聽(tīng)。（機(jī)動(dòng)，可作為作業(yè)）教學(xué)后

9、記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第三課 祖國(guó) 您好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。2、能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌欣賞帶2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗1、 聆聽(tīng)著國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂(lè)輕輕地“飛”進(jìn)教室。2、 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)）3、 請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）

10、4、 你看到了什么？認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó)5、 五星紅旗真美麗，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣來(lái)贊美她的。6、 真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽(tīng)。7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。8、 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）二、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌1、 國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽(tīng)過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？2、 國(guó)歌聽(tīng)起來(lái)可有精神了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞1：國(guó)旗圖）3、 小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）4、 正是有了解放軍

11、戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們的祖國(guó)，我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)）5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖）三、初識(shí)唱名1、 我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗）2、 老師唱歌曲曲譜。3、 聽(tīng)音：歌曲每樂(lè)句的最后一個(gè)音。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽(tīng)頌祖國(guó)，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、頌祖

12、國(guó)欣賞帶2、同唱一首歌范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)頌祖國(guó)1、 隨頌祖國(guó)音樂(lè)自由表演進(jìn)教室。2、 小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、 10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）4、 自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓等）5、 女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演。6、 男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X X）隨第二遍音樂(lè)表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)表演）7、 第三段音樂(lè)兩組一起表演。8、 完整

13、欣賞3（表演合成）9、 傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在頌祖國(guó)樂(lè)曲中進(jìn)行）10、 創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開(kāi)始，依次接龍創(chuàng)作。二、學(xué)唱同唱一首歌1、 我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1）2、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤?？（親愛(ài)的祖國(guó)像媽媽）3、 再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、 我們也來(lái)唱一唱。（跟唱1）5、 拉起手唱一唱，把好聽(tīng)的歌獻(xiàn)給祖國(guó)

14、媽媽。（跟唱2）6、 各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開(kāi)始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂(lè)兩遍）教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第四課 可愛(ài)的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞快樂(lè)的小熊貓，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。2、 欣賞三只小豬，自編動(dòng)作表演。3、 聆聽(tīng)我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、快樂(lè)的小熊貓欣賞帶2、三只小豬欣賞帶3、我有一只小羊羔歌曲范唱教學(xué)過(guò)程：一、欣賞快樂(lè)的小熊貓1、 今天，老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著快樂(lè)的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段

15、輕輕地走進(jìn)教室。2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1）4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）二、聆聽(tīng)我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后為歌曲伴唱。3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。出示碰鈴認(rèn)識(shí)演

16、奏方法模擬演奏（集體）實(shí)物演奏（按小組）4、 歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣賞三只小豬1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。2、學(xué)唱與表演歌曲動(dòng)物說(shuō)話，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴

17、奏。教學(xué)準(zhǔn)備：1、三只小豬、我有一只小羊羔、快樂(lè)的小熊貓欣賞2、動(dòng)物說(shuō)話范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)三只小豬、我有一只小羊羔、快樂(lè)的小熊貓的音樂(lè)表演進(jìn)教室）二、學(xué)唱、表演動(dòng)物說(shuō)話1、 今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè)按X X |

18、X X |的節(jié)奏擊掌。2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）5、 分角色唱唱、拍拍小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：老師唱學(xué)生拍6、 樂(lè)器伴奏：認(rèn)識(shí)木魚(yú)選擇樂(lè)器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙木魚(yú)分組伴奏：每組1、2人木魚(yú)，3、4人碰鈴7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）8、 找好朋友自由合作表演唱。9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目

19、真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第五課 靜靜的夜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)搖籃曲，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲小寶寶睡著了，能體會(huì)歌曲甜美的意境。教學(xué)過(guò)程：一、 師生問(wèn)好二、 聆聽(tīng)搖籃曲1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。2、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的動(dòng)作。三、 聆聽(tīng)、表演

20、小寶寶睡著了1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。2、復(fù)聽(tīng)，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。1、 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。2、 用自己的方式為歌曲伴奏。四、 小結(jié)。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲閃爍的小星的不同情感。2、 喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)過(guò)程：一、主題復(fù)習(xí)。1、

21、聆聽(tīng)閃爍的小星律動(dòng)進(jìn)教室。2、 復(fù)習(xí)歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？2、 有小朋友說(shuō)星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？3、 小星星高興得跳起來(lái)了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來(lái)吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）（三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂(lè)）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒(méi)有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒(méi)有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給

22、它們來(lái)點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：3、 再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：X X X（恰恰?。?、 我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰?。?、 好，讓我們合著音樂(lè)數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）（四）情緒：抒情、優(yōu)美1、 教師唱：風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫，小星星，要睡覺(jué)，眼睛閉閉牢。（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱閃爍的小

23、星，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺(jué)狀態(tài)，慢慢回座位）2、下課。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第六課 愛(ài)勞動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 發(fā)聲練習(xí)2. 欣賞歌曲 勞動(dòng)最光榮 教學(xué)目標(biāo)：1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱2. 通過(guò)欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過(guò)程：1. 跟著音樂(lè)小貓?jiān)鯓铀X(jué)律動(dòng)進(jìn)課堂。2. 導(dǎo)入。3. 發(fā)聲練習(xí) 師作范唱，強(qiáng)調(diào)小

24、貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性 師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ 練習(xí)59小節(jié)，請(qǐng)45位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn) 師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？ 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等4. 欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！ 播放歌曲勞動(dòng)最光榮第1次師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？ 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？生如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志

25、分給學(xué)生師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？生師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？5. 課堂小結(jié) 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！ 播放勞動(dòng)最光榮4次，律動(dòng)出教室教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)

26、度對(duì)待勞動(dòng)。2、 聆聽(tīng)三個(gè)和尚，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。教學(xué)過(guò)程：一、 聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮1、 聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。2、 復(fù)聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？二、 聆聽(tīng)三個(gè)和尚1、 初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？2、 復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。3、 完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。三、 教唱大家來(lái)勞動(dòng)1、 聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。2、 指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。3、 討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感

27、？4、 根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第七課 小精靈第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？

28、對(duì)，這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：你們看到了誰(shuí)？（） 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（） （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞） 師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首小青蛙找家吧?。ǔ鍪菊n題）2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。 （師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。 （分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌） 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。4、師：小朋友們都學(xué)得很好

29、。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演。三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物都來(lái)了。他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥(niǎo)找家。聽(tīng)！ 師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。 （請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。 （聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）2、師：

30、你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。 （學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)） 師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)小動(dòng)物找到了家，小朋友們還能編歌了，收獲真大?。▽W(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，離開(kāi)教室）教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂(lè)器、紙工青

31、蛙教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。1、 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。二、導(dǎo)入1、 告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）XX XX X X XX XX X X 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）2、 小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X |呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）3、 你能編一編自己喜歡的

32、小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。三、學(xué)唱歌曲1、 故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱1）2、 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。3、聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）6、模仿青蛙的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2）四、游戲?qū)W生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回

33、家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開(kāi)始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。五、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。2、師：現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、各小組以各種形式表演、匯報(bào) 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。 教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到

34、課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第八課 小小音樂(lè)家 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào)。2、 聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。3、 自編動(dòng)作表演歌曲。4、 完整聆聽(tīng)歌曲號(hào)手與鼓手。教學(xué)過(guò)程：一、表演法國(guó)號(hào)。1、 聆聽(tīng)歌曲法國(guó)號(hào)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。2、 邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。3、 處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。4、 自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。二、聆聽(tīng)號(hào)手與鼓手1、 完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表示。2、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)

35、作。3、 分組表演。教學(xué)后記： 第 周第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。能表現(xiàn)歌曲的甜美。2、 完整聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲。2、 聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。3、 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。4、 歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。二、聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃1、 完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。2、 樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?。恳魳?lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快

36、慢。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。第九課 游戲 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)做迷藏，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。2、表演躲貓貓。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)捉迷藏1、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。3、找一找，這首樂(lè)曲適合書(shū)上哪一副圖？三、表演躲貓貓。1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？2、聽(tīng)老師范唱，學(xué)生拍手感受。3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。1、 聽(tīng)教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。2、 聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。3、 邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。一、 小結(jié)。教學(xué)后記：學(xué)生能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)

37、中，較好的演唱歌曲，課堂效果明顯。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡二、學(xué)習(xí)歌曲火車(chē)開(kāi)了和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán)3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是火車(chē)的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

38、師：wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖）wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車(chē)輪聲大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲，再三組汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲）二、欣賞火車(chē)波爾卡師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要

39、開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車(chē)的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）師：好！開(kāi)車(chē)！列車(chē)現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是火車(chē)波爾卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么？初聽(tīng)火車(chē)波爾卡復(fù)聽(tīng)火車(chē)波爾卡師：小朋友都 知道火車(chē)上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖?chē)上都會(huì)干什么？師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓?lì)。欣賞火車(chē)波爾卡三、歌詞創(chuàng)編師（戴著