中小學(xué)教師師德教育考試學(xué)習(xí)題

1、2012年鄖縣中小學(xué)教師師德教育考試學(xué)習(xí)題鄖縣城關(guān)鎮(zhèn)第三完全小學(xué) 楊榮林一、填空題1.教師職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的（道德規(guī)范 ）和（ 行為準(zhǔn)則 ）。2.羅堰村是鄖縣南化塘鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村，羅堰教學(xué)點(diǎn)的一位女教師在深山里堅(jiān)守了34年，上萬(wàn)次的背著學(xué)生過(guò)河。她風(fēng)里來(lái)雨里去，背著學(xué)生過(guò)河，背出了渾身的病，也背出了村民們脫貧致富的希望。她就是被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村教師”的（ 鄒桂芬 ）。3. 鄖縣首屆十大師德標(biāo)兵是:南化塘鎮(zhèn)羅堰教學(xué)點(diǎn)（鄒桂芬 ）、大柳鄉(xiāng)白泉小學(xué)（ 孫杰 ）、梅鋪鎮(zhèn)大竹園教學(xué)點(diǎn)（ 鄭興明 ）、胡家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（楊成香）、城關(guān)鎮(zhèn)新區(qū)小學(xué)（盧艷麗 ）、鄖縣一中（蘭善安

2、 ）、鮑峽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（何之鳳 ）、鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（陳迪華 ）、鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)（常玉珍 ）、茶店鎮(zhèn)中心小學(xué)（肖 虹 ）。4. 鄖縣第二屆十大師德標(biāo)兵是：鄖縣二中（劉 君 ）、鄖縣幼兒園（金 輝 ）、楊溪鋪鎮(zhèn)烽火小學(xué)（ 李成志）、胡家營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（黃 燕 ）、五峰鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校（彭貴芬 ）、葉大鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校（ 阮連清）、鮑峽鎮(zhèn)紅巖背小學(xué)（李賢朝 ）、譚家灣鎮(zhèn)圩坪完全小學(xué)（段太明 ）、鄖縣特校（閆 娥 ）、鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)（ 潘 麗）。5. 她因保護(hù)659張準(zhǔn)考證遭歹徒襲擊而受傷，為了表彰她的英雄事跡，湖北省人民政府決定，授予（ 周玉蘭 ）同志“愛(ài)崗敬業(yè)的好老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。6. 她生死關(guān)頭舍己救人，用

3、無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為彰顯她的先進(jìn)模范事跡，進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 7月日，教育部決定授予“最美女教師”（ 張莉莉 ）“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。7.開(kāi)展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行（ 教學(xué)基本功 ）比武。“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有（ 中小學(xué)校 ）全部參與、所有（ 教師 ）全部參與。8. 參加以“一德三新”為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)?！耙坏隆敝福?師德教育 ），“三新”指（ 教育新理念、新課程、新技術(shù) ）。9.鄖縣中小學(xué)教師師德管理暫行規(guī)定明確規(guī)定：對(duì)師德年度考核不合格的教師實(shí)

4、行“一票否決”，且本年度考核不得評(píng)為（合格）以上等次，不得評(píng)為先進(jìn)，（ 兩年 ）內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)。10. 賭博是一條高壓線(xiàn)，任何人試不得、碰不得，試者必究、碰者必罰。全縣教育干部和教職員工要嚴(yán)格落實(shí)縣教育局關(guān)于進(jìn)一步剎賭風(fēng)正教風(fēng)興學(xué)風(fēng)嚴(yán)考風(fēng)的決定。對(duì)參與賭博的干部職工，一律先免職或（停止），再按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)從重處理；對(duì)隸屬范圍內(nèi)發(fā)生教職員工賭博活動(dòng)不制止、不查處、隱瞞不報(bào)或失察失職的，以及所在學(xué)校教職員工賭博之風(fēng)屢禁不止的，主要負(fù)責(zé)人一律先免職或（責(zé)令其辭職），再按有關(guān)規(guī)定給予黨政紀(jì)處分；對(duì)于參與帶彩娛樂(lè)活動(dòng)且不聽(tīng)招呼者，視其情節(jié)，一律給予（黨政紀(jì)）處分。 11. 禁賭工作實(shí)行（ 責(zé)任

5、追究 ）負(fù)責(zé)制”， 各學(xué)校、各單位行政“一把手”是本單位禁賭工作的（ 第一責(zé)任人 ），對(duì)禁賭工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。12.學(xué)校安全工作的重心是最大限度的（ 預(yù)防 ）和（ 減少 ）校園傷害事故的發(fā)生。13.夫妻雙方或一方屬教職工，違反國(guó)家計(jì)劃生育條例規(guī)定，多生育子女者，一律給予（ 開(kāi)除 ）的行政處分。14.義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、（ 學(xué)校 ）和（ 家庭 ）依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 15.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意（ 開(kāi)除學(xué)生 ）學(xué)生。二、選擇題16.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ b）的現(xiàn)實(shí)需要。 a、依法治國(guó) b、以德治國(guó) c、以人為本 d、均

6、衡發(fā)展17.某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ a）。 建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道； 輔導(dǎo)教師最后離開(kāi) ；在樓道狹窄處安排教師指揮 ；發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理 ；平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪； 訓(xùn)練學(xué)生有序行走。a、 b、 c、 d、18.廣西北流市某小學(xué)原教師林觀以輔導(dǎo)學(xué)生為名，先后強(qiáng)奸4名幼女共14次。其犯罪情節(jié)惡劣，且奸淫幼女多人，社會(huì)影響極壞

7、，沒(méi)有任何法定從輕或減輕情節(jié)，故對(duì)其判（ b ）。 a、10年有期徒刑 b、死刑 c、20年有期徒刑 d、無(wú)期徒刑19.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和（ b ）。 a知情權(quán) b、人身自由權(quán) c、名譽(yù)權(quán) d、內(nèi)心自由權(quán)20.邪教不會(huì)說(shuō)自己是“邪教”，他們往往打著( )的幌子騙人。 a、合法宗教 b、健康團(tuán)體 c、民間組織 d、國(guó)際組織21.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用暑假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課三周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法侵

8、犯學(xué)生的休息權(quán)和（ b ）。a、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則； b、違反教育行政部門(mén)禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定； c、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。22.榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)習(xí)師德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校?a ）。 a、強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力； b、良好的宣傳效果； c、道德約束力； d、行為規(guī)范價(jià)值。23.在論語(yǔ)中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖牵?a ）。 a.愛(ài)人； b.人心； c.誠(chéng)信； d.謙讓。24.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（ d）。

9、a、合情、合理、合法； b、合情、合理、不合法； c、合情、不合理、不合法； d、不合情、不合理、不合法。25.某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？” 90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（ ）。 a.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧； b.教師尚不具有崇高的道德境界； c.教師缺乏信心； d.教師缺乏愛(ài)心26.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下

10、課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)； 批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)；收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)； 作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（ d）。a、 b、 c、 d、27.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 （ b）。a.依法執(zhí)教； b.教書(shū)育人； c.愛(ài)崗敬業(yè)； d.團(tuán)結(jié)協(xié)作。28.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，（a

11、 ）。 a、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法； b、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段； c、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法； d、是體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法。29.教師最寶貴的品質(zhì)是（ a）。 a、愛(ài)心 b、耐性 c、細(xì)心 d、寬容30.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ c ）。 a.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望； b.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”； c.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作； d.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)。31.“慎獨(dú)”作

12、為修養(yǎng)方法，就是（a）。 a、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行； b、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己； c、在自我的世界孤芳自賞； d、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足。32.要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）。a、積極參加社會(huì)實(shí)踐 b、學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) c、提高教育教學(xué)技能 d、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通33.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c ）。 a、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵； b、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范； c、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德； d、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。34.提高教師師德修養(yǎng)

13、的重要方法是（ c）。 a、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí) b、向?qū)W生請(qǐng)教，向?qū)W生學(xué)習(xí) c、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng) d、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能35.有人說(shuō)“同行是冤家”、 “教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、 “文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（b ）相違背。a、謙虛為懷，自知之明 b、相互幫助，通力合作 c、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 d、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高36.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（ a）。a、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) b、學(xué)會(huì)尊重與接納 c、學(xué)會(huì)暗示 d、學(xué)會(huì)放松37. “大教無(wú)痕”是指（a ）。a、教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事 b、教學(xué)不留下思維痕跡c、教化百姓不要留下傷痕 d、真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界

14、留下創(chuàng)傷38.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（ b ）。 a.愛(ài)工作 b.愛(ài)學(xué)生 c.愛(ài)學(xué)校 d.愛(ài)教育事業(yè) 39.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話(huà)的真正內(nèi)涵是（ d ）。 a.師生關(guān)系就是父子關(guān)系 b.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 c.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài) d.教師對(duì)學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)。40.師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（a）。a、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) b、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)c、教師外部行為修養(yǎng) d、教師的敬業(yè)精神41.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信

15、。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（ a ）。 a、“雙贏”協(xié)作原則 b、和平共處原則42.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（ a ）。a、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè) b、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取43.（ a ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 a、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) b、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)44.一堂好課的最高境界是：（ d ）。 a、傳遞 b、有效地解決知識(shí)困惑 c、教師引導(dǎo)學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) d、教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)45.中小學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)于中學(xué)生“穿戴整潔樸素大方，不

16、燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋”的規(guī)定。男同學(xué)小林一直蓄長(zhǎng)發(fā)戴項(xiàng)鏈，班主任孫老師對(duì)其反復(fù)教育他仍不聽(tīng)，孫老師請(qǐng)示德育處主任后，采取強(qiáng)制措施用剪刀剪掉小林的長(zhǎng)發(fā)，并收繳了他的項(xiàng)鏈，這一做法侵犯了學(xué)生的身體權(quán)和（a ）。 a、獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán) b、健康權(quán) c、生命權(quán)三、判斷題（正確的打，錯(cuò)誤的打 ）46.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。 （ ）47.對(duì)引誘、猥褻、奸污女學(xué)生的，依法嚴(yán)懲，立即清除出教師隊(duì)伍，并移交司法機(jī)關(guān)處理。（ ）48.學(xué)校教職員工對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。（ ）49.教師

17、健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（ ）50.學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。（ ）51.教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。（ ）52.“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。（ ）53.高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。（ ）54.教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。（ ）55.教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。（ ）56.對(duì)參與賭博行為的教師，依據(jù)鄖縣教育系統(tǒng)禁賭規(guī)定從嚴(yán)查處。（ ）57.班主任為本班學(xué)生安全工作第一責(zé)任人。如因

18、班主任教育監(jiān)管不力而出現(xiàn)學(xué)生意外事故，將追究班主任的責(zé)任，根據(jù)事故情節(jié)給予相應(yīng)的處分。（ ）58.教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。（ ）59.現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪(fǎng)這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。（ ）60師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。（ ）61.自覺(jué)抵制有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（ ）62.在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（ ）63.任何人不得

19、在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。（ ）64.由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)就表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（ ）65.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。（ ）66.教師熱愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。（ ）67.說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”，所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。（ ）68.教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。 （ ）69.教書(shū)是手段，育人是目的。（ ）70.對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的

20、未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。（ ）71由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（ ）72在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（ ）73中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)教師的六條要求是：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、勤奮學(xué)習(xí)。（ ）74沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。（ ）75教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。（ ）四、簡(jiǎn)答題76.作為教師該怎樣表達(dá)師愛(ài)？(一)、把學(xué)生當(dāng)“人”尊重學(xué)生。（二）、鼓勵(lì)自尊。（三）、放棄對(duì)教師權(quán)威的不必要的維持。77.教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的主要內(nèi)容有哪些方面？教師關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)從以下包含幾個(gè)方面：一是要

21、把熱愛(ài)教育事業(yè)與關(guān)愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)。二是要尊重學(xué)生的價(jià)格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。三是對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良好益友。四是保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。 78師德建設(shè)的核心必須處理好的”三個(gè)關(guān)系”是什么？ 要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心；要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。79.什么是教師職業(yè)良心？其具體的要求有哪些？ 所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力?？吮M職守、自覺(jué)工作

22、、愛(ài)護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教。80簡(jiǎn)述教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛(ài)”、“偏見(jiàn)”的危害性。 （1）教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)很容易使那些自覺(jué)性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門(mén)功課的學(xué)習(xí)。 （2）教師對(duì)差生的偏見(jiàn)，就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的歧視，就會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。81為人師表在教育過(guò)程中可以發(fā)揮哪四方面的作用。 （1）認(rèn)識(shí)作用（2）示范作用（3）調(diào)節(jié)作用，教師用自己的道德行為來(lái)（4）矯正作用82在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)性差異。 對(duì)因村施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫猓还那疤崾怯欣诿恳粋€(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；有教育

23、教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異；辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化；不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。83教師以情感人，樂(lè)于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？ （1）在課堂教學(xué)中語(yǔ)言生動(dòng)，有幽默感；（2）.在講課的過(guò)程中，真誠(chéng)流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；（3）.會(huì)多介紹一些課本中沒(méi)有的事情或問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我；（4）.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，積極想辦法幫助解決；（5）.學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，熱情解答。84教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？（寫(xiě)六條即可） （1）、站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)。（2）、讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)。（3）、選

24、擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，公開(kāi)唱票。（4）、在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見(jiàn)解。（5）、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)。（6）、給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見(jiàn)。85什么是教師責(zé)任？教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)履行哪些責(zé)任？ 教師責(zé)任是教書(shū)育人。 履行職責(zé)： 一、熱情的面對(duì)所有的學(xué)生。二、尊重學(xué)生。三、做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。四、將育人視為人生之最大的幸福。五、案例分析題86班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析張某的行為

25、是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書(shū)育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書(shū)育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書(shū)育人，對(duì)人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)依法治國(guó)的人才，才能迅速提高全民族的法律意識(shí)。87某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)

26、學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話(huà)罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書(shū)了。 （1）這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師的做法錯(cuò)在哪里？為什么？ （2）產(chǎn)生了怎樣的嚴(yán)重后果？ 答:這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵,體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為. 分析:教師對(duì)待學(xué)生的道德,從理想層面上看,教師要熱愛(ài)學(xué)生;從原則層面上看,教師要平等,公正,民主地對(duì)待學(xué)生;從規(guī)則層面上看,教師不準(zhǔn)以任何借口歧視,侮辱,使用威脅性語(yǔ)言體罰或變相體罰學(xué)生.案例中的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格并不錯(cuò),但必須嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方.可是這位教師,對(duì)演示不出數(shù)學(xué)題目就要罵

27、人,甚至對(duì)教了幾遍還不會(huì)的學(xué)生,使用威脅性語(yǔ)言體罰甚至體罰學(xué)生.這種做法是錯(cuò)誤的. 嚴(yán)重結(jié)果:造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué);其行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德,對(duì)教師的師德形象造成了惡劣的影響. 88某班里有兩個(gè)同學(xué)，成績(jī)特差。但李老師沒(méi)有歧視他們，有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有缺點(diǎn)及時(shí)糾正。有一次單元考試從不及格的他們竟然考了70多分，李老師及時(shí)肯定了他們的進(jìn)步，還給他們每人發(fā)了一張喜報(bào)，家長(zhǎng)也在家校聯(lián)系卡上表示了感謝。從那以后，他們消除了自卑感，學(xué)習(xí)更加積極了，課上能認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真了，班里有什么活也搶著干。試分析李老師的成功對(duì)我們的啟示。89學(xué)生上課時(shí)打瞌睡，你有何對(duì)策？ 學(xué)生在課堂上打瞌睡是一件令

28、人心煩的事，這應(yīng)引起你的注意。如果有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，要深入了解，找出原因，其原因可能包括他晚上睡得太晚、在學(xué)校感到枯燥無(wú)味、一些疾病或藥物引起的副作用等。當(dāng)考察這些原因時(shí)，我們要通過(guò)了解他在什么時(shí)候、什么情況下打瞌睡，找出主要原因。知道學(xué)生打瞌睡的原因有助于你考慮如何應(yīng)對(duì)，使你明確是把它作為疾病問(wèn)題或情緒問(wèn)題看待，還是把它當(dāng)作動(dòng)機(jī)或紀(jì)律問(wèn)題來(lái)處理。90學(xué)生的小偷小摸行為，你有何對(duì)策？ 只有找出原因，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥，才能有效地矯正學(xué)生的小偷小摸行為。個(gè)別學(xué)生的這種行為可能會(huì)有反復(fù)，只要我們有耐心、有信心，學(xué)生總有一天會(huì)轉(zhuǎn)變的。教育好每個(gè)學(xué)生，是我們每一位老師的責(zé)任。91有人說(shuō)，中華民族是

29、“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：這種說(shuō)法的錯(cuò)誤的。中華民族素以“禮儀之邦”著稱(chēng)，在日常工作和生活中，迎來(lái)送往、禮尚往來(lái)，實(shí)屬人之常情。作為教師，其師德?tīng)顩r、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分。傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力是教師的天職和應(yīng)盡的義務(wù)，教好學(xué)生更是教師的責(zé)任。教師沒(méi)有理由收受學(xué)生的禮。教師不同于其他職業(yè)者，教師職業(yè)的特殊性在于自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。因而，這些在社會(huì)上看來(lái)很自然、很正常的人之常情，但在學(xué)校里就不合適，這也是學(xué)校這個(gè)精神特區(qū)的特殊之處。因而把教師接收學(xué)生家長(zhǎng)的禮物當(dāng)作人之常情是錯(cuò)誤的。92一位學(xué)生在班里丟了10

30、元錢(qián)，班主任氣不打一處來(lái)，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來(lái)，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！” （1）班主任的做法對(duì)不對(duì)？為什么？ 答：不對(duì)。班主任既沒(méi)有了解情況，又沒(méi)有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉?lái)正確處理班級(jí)的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的不科學(xué)的方式來(lái)選“賊”，如果這兩名同學(xué)真是拿了10元錢(qián)，這種選舉方式既對(duì)他們沒(méi)有說(shuō)服力，不能以理服人，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響；如果指認(rèn)錯(cuò)誤，有可能會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，同時(shí)還侵犯了這兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 （2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？答：教師在教育教學(xué)工作中可采取下列方法：第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來(lái)說(shuō)

31、話(huà)，老師為你擔(dān)憂(yōu)；讓他懂得：一個(gè)人不止值這一點(diǎn)錢(qián)；注意事項(xiàng)：1、言語(yǔ)要?jiǎng)忧?，用情?lái)打動(dòng)學(xué)生的心；2、若知道是誰(shuí)，則個(gè)別交流，為其保密，給他改正的機(jī)會(huì)；3、丟掉的錢(qián)，老師負(fù)責(zé)補(bǔ)上，以行動(dòng)來(lái)打動(dòng)學(xué)生；4、別在意查得出查不出，千萬(wàn)別自以為是。萬(wàn)一搞錯(cuò)，有可能會(huì)害了被誤解的學(xué)生的一生，與其這樣，還不如查不出來(lái)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生說(shuō)：不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬(wàn)一查到那個(gè)同學(xué)，老師會(huì)很傷心的。老師不敢接受一個(gè)有志氣的孩子會(huì)偷東西。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感，教育效果也就有了。千萬(wàn)別興師動(dòng)眾的查，否則即使查出來(lái)，孩子也有可能破罐子破摔，這就糟了。5、會(huì)有反復(fù)，別

32、著急，多說(shuō)幾次就會(huì)好的。再說(shuō)，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習(xí)慣要改過(guò)來(lái)是很難的，需要反復(fù)的過(guò)程。第二：利用好主題班會(huì)的時(shí)間把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都來(lái)體會(huì)失竊者的焦慮和處境，同時(shí)也引導(dǎo)大家對(duì)行竊者的一時(shí)糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫(xiě)兩篇文章：一篇題目是“假如我的財(cái)產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個(gè)方面。1、失竊給我的生活帶來(lái)的影響；2、給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響；3、我目前的感受；4、假如別人歸還了我的錢(qián)物，我能原諒他嗎?說(shuō)出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫(xiě)出四點(diǎn)。1、拿別人錢(qián)物的動(dòng)機(jī)；2、拿別人錢(qián)物的過(guò)程；3、現(xiàn)在的感受，猜想別人會(huì)怎么看“我”

33、；4、打算怎么辦?老師在布置這些任務(wù)時(shí)，沒(méi)有使用“小偷”這個(gè)字眼。同學(xué)們寫(xiě)完后，老師有針對(duì)性的和部分同學(xué)談話(huà)，交流感受，著重設(shè)計(jì)了談話(huà)過(guò)程?？傊?，研究孩子偷竊的原因：只有找出原因，因勢(shì)利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄尾拍苡枰约m正，同時(shí)對(duì)孩子要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，幫孩子解決問(wèn)題，記住不要抓住問(wèn)題不放。93某校一位學(xué)生期中物理考試成績(jī)12分，讓學(xué)生自評(píng)時(shí)，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”指出該教師存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。答：顯然，這位教師犯了語(yǔ)言過(guò)失錯(cuò)。他認(rèn)為，該生公然做手腳，不知羞恥；對(duì)老師也是一種輕慢與冒犯！這種“師道尊嚴(yán)”的心態(tài)，使這位教師很快沖過(guò)職業(yè)“底線(xiàn)”。人們

34、還注意到一個(gè)人際因素：教師訓(xùn)斥學(xué)生，同事以至家長(zhǎng)往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。使得失去監(jiān)督、獲得同情的這位教師，即使沖出了“底線(xiàn)”也心安理得，甚至有恃無(wú)恐，以致一些體罰、變相體罰事件，如學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字罰寫(xiě)百遍、學(xué)生違犯了紀(jì)律被罰站、罰跪、擰耳朵、打臉蛋、捶脊背等屢屢發(fā)生。94某班主任將一位調(diào)皮學(xué)生送到學(xué)校政教處，結(jié)果他的雙手被手銬拷在了辦公室窗戶(hù)的鐵欞上。請(qǐng)對(duì)學(xué)校政教處的做法闡述您的見(jiàn)解。答：政教處是學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的職能部門(mén)，按照正常的情況，應(yīng)該有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，并積極與班主任取得協(xié)調(diào)，這是它的職責(zé)，也是職業(yè)“底線(xiàn)”。不想，他們卻用對(duì)待罪犯的方式對(duì)待學(xué)生，明

35、目張膽地侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。這是典型的以權(quán)沖“線(xiàn)”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？就是把職責(zé)當(dāng)成了權(quán)力，膨化了“管”的手段，恃強(qiáng)凌弱，再加上歧視后進(jìn)生的情緒化因素，便一時(shí)性起，無(wú)所顧忌，致使校規(guī)、校紀(jì)在他那里完全喪失了約束力。95某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話(huà)，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話(huà)，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請(qǐng)加以分析

36、。答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生?課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài)，要講究教育藝術(shù)。六、論述題96聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。 答：(1)教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。 (2)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。 (3)在實(shí)際工作中，教師應(yīng)不斷提高自己的職業(yè)道德，主要從以下幾方面入手：愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實(shí)踐中；熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進(jìn)取。97請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？ 答：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等