三年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案Word版

1、三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題1.植物新生命的開始課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。學(xué)習(xí)重難點重點：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。難點：觀察各種植物的種子。教學(xué)準(zhǔn)備貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小

2、苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。預(yù)習(xí)提綱1. 觀察身邊的小動物是怎樣來的？2. 觀察綠色開花植物是從哪里來的？3. 植物的種子有哪些部分構(gòu)成？鞏固練習(xí)1植物繁殖后代的方法有很多，它們用（ ），（ ），（ ），（ ）來開始它們的新生命2我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（ ）開始它們新的生命。3上課時，我們研究了不同植物的種子，發(fā)現(xiàn)它們的（ ），（ ），（ ）各不相同，但種子里面是相同的，都有（ ）和（ ）。4植物在它們的生命歷程中都要經(jīng)歷（ ），（ ），（ ），（ ）甚至（ ）的過程。5 大部分開花植物的繁殖方式是（ ）繁殖，有些植物可以

3、用（ ）繁殖后代。6 在觀察種子的過程中，我們利用最多的工具是（ ）。導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動一：記錄我們的想法1 我的問題：幼小的綠色開花植物是從哪里來的?它們的一生發(fā)生了哪些變化呢?2 我的探究：用圖畫和文字將我們知道的一株綠色開花植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來 3.小組交流，形成共識。 4.閱讀課本第2頁最后一段文字，說一說你所熟悉的植物?；顒佣河^察植物的種子1.閱讀課本第3頁，說一說觀察的方法。我們可以從_、_、_等方面對種子進(jìn)行觀察，如果有些種子太小，我們可以借助于_進(jìn)行觀察。2.觀察各種植物的種子，做好記錄。我觀察到的種子種子名稱：我觀察到的種子是這樣的：(

4、用文字描述)想象中種子里面是這樣的：（畫圖）實際種子的里面是這樣的：（畫圖）3.小組交流自己觀察到的種子。我發(fā)現(xiàn)：_ _一、 聽聽說說1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？2、生：思考后，回答老師提出的問題。3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。3、師：展示學(xué)生畫的作品。4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖

5、后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。三、觀察種子1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？3、生：說說自己的想法？4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生：觀察植物的種子。6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么，

6、該怎么辦？10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好準(zhǔn)備1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。2、師：準(zhǔn)備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。【板書設(shè)計】1.植物新生命的開始 外部：形狀、大小、顏色植物的種子 內(nèi)部：胚根、胚芽達(dá)標(biāo)練習(xí)11.植物繁殖后代的方法有很多，它們用（根 ），（ 莖 ），（ 葉 ），（

7、 種子 ）來開始它們的新生命22.我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（種子）開始它們新的生命。 3上課時，我們研究了不同植物的種子，發(fā)現(xiàn)它們的（形狀），（ 大小 ），（顏色 ）各不相同，但種子里面是相同的，都有（胚根 ）和（ 胚芽 ）。4植物在它們的生命歷程中都要經(jīng)歷（出生），（繁殖），（成長），（衰老）甚至（死亡）的過程。課后反思三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題2.種植我們的植物課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種

8、子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識學(xué)習(xí)重難點重點：播種的方法難點：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。教學(xué)準(zhǔn)備小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等預(yù)習(xí)提綱1.尋找鳳仙花的種子，并觀察。2.了解鳳仙花的種植方法。3.種植鳳仙花鞏固練習(xí)1、 鳳仙花的種子是怎樣傳播的？2、 怎樣播種鳳仙花？3、 觀察鳳仙花的生長變化過程并記錄。鳳仙花的生長變化記錄表我們做的事情觀察到的現(xiàn)象根的長度（毫米）植株高度（厘米）葉的形狀和數(shù)量月 日月 日月 日導(dǎo)體主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動一：播種1閱讀課本第4頁

9、，了解種植鳳仙花的播種方法。2. 思考：播下去的種子在土壤中會發(fā)生什么變化？怎樣才能看到種子在土壤中的生長變化過程？3在小組里交流自己的看法。4小組合作，播種鳳仙花籽。5閱讀課本第5頁上方的關(guān)于“觀察、記錄”的提示?；顒佣鹤鲇^察記錄1.閱讀課本第5頁，了解觀察記錄的基本方法。2.仔細(xì)觀察鳳仙花種子萌發(fā)的過程，記錄鳳仙花生長過程中的變化鳳仙花的生長變化記錄表我們做的事情觀察到的現(xiàn)象根的長度（毫米）植株高度（厘米）葉的形狀和數(shù)量月 日月 日月 日3.閱讀課本第6頁的觀察日記，想一想自己怎樣寫觀察日記。 一、學(xué)習(xí)播種方法1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種

10、植鳳仙花呢？2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)110行內(nèi)容。4、生：閱讀P5頁順數(shù)110行內(nèi)容。5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。三、記錄生長日記1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植

11、株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。3、師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。四、實地指導(dǎo)播種1、師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。 【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花?！景鍟O(shè)計】2.種植我們的植物記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。達(dá)標(biāo)練習(xí)1 植物在它們的生命過程中，都要經(jīng)歷（出生）、（成長）、(繁殖)、(衰老)直至死亡的過程

12、。2 不同的植物種子，它們的（形狀）、（大?。?、（顏色）等各不相同。3 種子包括（種皮）、（胚）和（胚乳）三個部分。4 種植植物是一項長期的觀察研究活動，需要做好（管理）、（觀察）和（記錄）等等多項工作。課后反思三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題3.我們先看到了根課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測

13、；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實驗。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實證的意識。學(xué)習(xí)重難點重點：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。難點：根吸收水分的實驗。教學(xué)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。預(yù)習(xí)提綱1、 觀察植物的種子是怎樣萌發(fā)的？2、 植物的根是怎樣生長的？3、 了解植物的根在植物具有什么作用？鞏固練習(xí)1、種子萌發(fā)先長出（根），再長出（芽和葉），植物的根向（下生長），根的生長速度（很快）。2、植物的根能夠吸收土壤中的（水分）和（礦物質(zhì)），還能將植物（固定在土壤中）。導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動

14、一：植物根的生長1. 翻開自己的觀察記錄，回想自己播下的種子發(fā)生變化的過程。2. 小組交流，描述自己播下種子發(fā)生的變化。3. 觀察、討論：根向什么方向生長？與種子放置的方向有關(guān)系嗎？4.全班進(jìn)行交流：通過觀察和交流，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先_，再_；植物的根向_生長，根的生長速度_?；顒佣貉芯扛淖饔?我的問題：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用？2討論課本第8頁上方的兩個問題，根據(jù)這兩問題提出自己的猜想。我的猜想，根的作用是： 我的依據(jù)是：3.閱讀課本第8頁提供的實驗方法，做一個實驗，觀察水面發(fā)生的變化。4.仔細(xì)觀察，做好實驗記錄。時間第1天第2天第3天第4天試管中的水量水量變化說明了：我

15、的發(fā)現(xiàn)：植物的根能夠 5.閱讀課本第8頁下方資料，與自己的發(fā)現(xiàn)對比，還有哪些需要我們進(jìn)一步探究的。一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根二、（觀察活動）觀察植物根的生長1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么

16、發(fā)現(xiàn)呢？4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。三、（研究活動）植物的根有什么作用1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用？下面，我們來研究植物根的作用。4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）6、師：我們來做一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？實驗步驟如下：參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸

17、泡在試管里的水中。在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什么變化。7、師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。【作業(yè)布置】：家庭實驗：參看P8頁書，制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置，并注意觀察實驗裝置里水量的變化?！景鍟O(shè)計】 3.我們先看到了根 固定植物植物根的作用 吸收水分達(dá)標(biāo)練習(xí)11、 植物的根能夠吸收土壤中的（水分）和（礦物質(zhì)），滿足植物生長需要，還能將植物（固定）在土壤中。12、 植物的生長發(fā)育不僅需要（水分），還需要（

18、養(yǎng)料）。課后反思三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題4.種子變成了幼苗課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)重難點重點：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。難點：研究植物葉的作用。教學(xué)準(zhǔn)備剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多

19、媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料預(yù)習(xí)提綱1、 植物生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)從哪里來？2、 觀察植物的葉有什么作用？鞏固練習(xí)1、 植物的生長發(fā)育不僅需要（水分），還需要（養(yǎng)料）。2、 植物的綠葉可以制造植物生長所需要的（養(yǎng)料），這些養(yǎng)料是植物的綠葉依靠（陽光）提供能量利用（二氧化碳）和（水）制成的。導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動一：出土后幼苗的變化1整理前三周的觀察記錄，準(zhǔn)備小組交流。 2. 小組交流前三周里鳳仙花苗的生長變化。3觀察生長了四周的鳳仙花。閱讀課本第10頁的提示，了解觀察和描述的方法，認(rèn)真觀察，做好記錄。我的鳳仙花鳳仙花的樣子莖葉顏色數(shù)量粗細(xì)分布特點高度交流觀察到的生長了四

20、周的鳳仙花?；顒佣何覀兊乃伎?課本第10頁中的小朋友在觀察的過程中提出了不少的問題，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？ 我的問題： 小組交流，嘗試解答同學(xué)提出的問題?；顒尤喝~為植物提供“食物”1閱讀課本第11頁的材料，想一想： 綠色植物是怎樣自己制造“食物”的？需要哪些條件？陽光_+_ _+_科學(xué)家普魯斯特利的實驗證明了什么？2小組討論，交流自己的想法，知道什么是“光合作用”了嗎？一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生：以小組為單位互相交流?；顒又笇?dǎo)：1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進(jìn)行反饋，

21、引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅持進(jìn)行觀察。2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。4、師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物”1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？2、生：討論后說出自己的想法。3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”養(yǎng)

22、料。4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。5、師：板書： 陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。【板書設(shè)計】： 4.種子變成了幼苗 陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料達(dá)標(biāo)練習(xí)11、 植物中的葉綠素能夠利用（陽光），把（二氧化碳）和（水）轉(zhuǎn)化成（養(yǎng)料），并放出（氧氣）。這是植物的（光合作用）。12、 光合作用： 陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料3、植物的綠葉制造了植物生長所需要的“食物”（養(yǎng)料）。課后反思三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生

23、長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題5.莖越長越高課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。學(xué)習(xí)重難點重點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。難點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學(xué)準(zhǔn)備生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。預(yù)習(xí)提綱1、 觀察植物的莖有什么變化？

24、2、 植物的葉在莖上的發(fā)布有什么作用？3、 植物的莖具有什么作用？鞏固練習(xí)1、 植物的葉在莖上交叉生長有利于接受更多的（陽光）。2、 植物的莖具有（支撐植物）及運輸（水分）和（養(yǎng)料）的作用。導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動一：整理有關(guān)莖的觀察記錄1根據(jù)平時觀察記錄的數(shù)據(jù)，填寫“鳳仙花莖的生長變化”表。2.根據(jù)收集到的鳳仙花植株生長高度變化的數(shù)據(jù)，在下面的方格中畫出不同時期鳳仙花植株的高度。3.小組交流，結(jié)合統(tǒng)計圖描述所觀察到的鳳仙花莖的變化。推測未來幾周內(nèi)鳳仙花植株高度將如何變化。活動二：植物莖的作用 1我的問題：植物的莖在生長發(fā)育過程中有什么作用？ 2我的假設(shè)： 我是這樣想的3參考課

25、本第13頁的方法設(shè)計一個實驗，驗證自己的假設(shè)是否成立。4小組合作，實驗驗證，并做好記錄。我們的觀察結(jié)果芹菜發(fā)生的變化芹菜的橫切面我的發(fā)現(xiàn)： 5閱讀課本13頁下的一段文字，和你的發(fā)現(xiàn)一致嗎？一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。2、師：（活動指導(dǎo)）帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植

26、株高度變化統(tǒng)計圖。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。2、師：（活動指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；

27、實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。3、生：觀看植物光合作用的課件。4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、提醒學(xué)生注意1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄?！景鍟O(shè)計】5.莖越長越高科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論達(dá)標(biāo)練習(xí)11、 植物的根能從土壤中吸收（水分）和（礦物質(zhì)），綠色植物的葉可以制作植物生長發(fā)育所需的（營養(yǎng)）。2 植物的莖具有（支撐植物）及運輸（水分）和（養(yǎng)料）的作用。3 植物的莖能從下向上將根

28、吸收的（水分）和（礦物質(zhì)）運輸?shù)街参矬w的各個部分；從上向下將綠葉制造的（養(yǎng)料）運輸?shù)街参矬w的各個部分。課后反思三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題6.開花了，結(jié)果了課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。學(xué)習(xí)重難點重點：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。難點：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師

29、為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。預(yù)習(xí)提綱1、 觀察植物的花的結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成？2、 觀察植物的花是怎樣凋謝的？3、 觀察植物的果實是由植物的什么器官變成的？鞏固練習(xí)1、 花包括（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分。2、 植物在生長過程中，花要經(jīng)歷（花開花謝）的過程，花凋謝后(結(jié)果）。3、 果實具有（雌蕊）發(fā)育而來的，果實里面有(種子)。導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動一：整理并交流我們的觀察記錄1 整理一下觀察鳳仙花的生長變化記錄，討論回答課本第14頁的四個問題。我的發(fā)現(xiàn)： 2 根據(jù)我們的觀察，畫出鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程。小組交流各

30、自的觀察記錄，描述鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程?；顒佣貉芯炕ㄗ児麑嵉倪^程1 觀察鳳仙花的植株，給下面四幅處在不同生長階段的花朵和果實排序。 （ ） （ ） （ ） （ ）2 采摘一朵盛開的鳳仙花，細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個部分，將它們粘貼在右邊的方框中。5、 小組交流，比較各人的作品，檢查黏貼的鳳仙花是否完整?；顒尤河^察鳳仙花的果實1 觀察并描述鳳仙花果實的形狀和顏色， 我發(fā)現(xiàn)： 2想一想，為什么一些果實的顏色不一樣？ 我認(rèn)為： 3統(tǒng)計一棵鳳仙花的植株上大約能夠收獲多少粒種子。 我的統(tǒng)計方法： 一、提出任務(wù)1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二

31、、整理并交流我們的觀察記錄交流活動：1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花和果實的生長現(xiàn)象。2、生：學(xué)生分小組交流。3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。整理觀察信息的活動：1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。三、研究花變果實的過程1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。3、師：指導(dǎo)學(xué)生解

32、剖花。（解剖花時，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。5、師：教師總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。

33、【板書設(shè)計】6.開花了，結(jié)果了花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果實是由雌蕊發(fā)育而來的。果實里面有種子。達(dá)標(biāo)練習(xí)11、 大多數(shù)植物的花是由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分。12、 （果實）是由花的一部分發(fā)育而成的。13、 植物的花分為（完全花）和（不完全花）。14、 植物在生長過程中，花要經(jīng)歷（花開花謝）的過程，花凋謝后(結(jié)果）。課后反思三年級科學(xué)下冊第一單元植物的生長變化授課人 ： 王光成 年級三年級學(xué)科科學(xué)課題7.我們的大豐收課型新課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植

34、物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點。情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點的意識。學(xué)習(xí)重難點重點：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。難點：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，教學(xué)準(zhǔn)備為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。預(yù)習(xí)提綱1、 綠色開花植物一生要經(jīng)歷哪

35、些階段？2、 植物的有哪些器官？3、 植物生長需要哪些條件？鞏固練習(xí)1、綠色開花植物是由（根）、（莖）、(葉)、(花)、(果實)、(種子)六個部分組成。2、植物的生長過程中需要（陽光）、（溫度）、（土壤）和(適宜的水分)等條件。3、植物的一生要經(jīng)歷：（種子發(fā)芽期）、（幼苗期）、（生長旺盛期）、（開花結(jié)果期）。導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生活動）導(dǎo)體（教師活動）活動一：我們收獲了種子1統(tǒng)計一下，一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子？2小組交流，說一說每一個人的收獲，對比各人的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，活動二：我們獲得了植物生長變化的證據(jù) 1根據(jù)鳳仙花植株高度變化數(shù)據(jù)，將第5課的植株高度變化統(tǒng)計圖補充完整。分析統(tǒng)計圖，鳳仙花在哪段時

36、間里生長最快？長出花蕾后不再長高與什么有關(guān)？我的分析： 2根據(jù)種植鳳仙花的觀察記錄，完成下面的表格。3.參照課本17、18頁插圖，描述你精心栽培的鳳仙花。我栽培的鳳仙花，它的生長經(jīng)歷了_這五個過程；鳳仙花植株分為_、_、_、_、_、_這六個部分；鳳仙花的生長發(fā)育需要_、_、適宜的_和_等條件。4小組交流各自栽培的鳳仙花，描述它的一生，交流栽培的樂趣和收獲。一、談話引入1、師：經(jīng)過一個多月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。2、生：贊成。二、我們收獲了種子1、師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、生：（對著自己的觀察記錄表）匯報

37、。3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計。（通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。）三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。6、師：引領(lǐng)學(xué)生通

38、過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程，組織學(xué)生自我評價，經(jīng)歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認(rèn)識有了哪些提升?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。【板書設(shè)計】： 7.我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度【板書設(shè)計】7.我們的大豐收植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種

39、子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度達(dá)標(biāo)練習(xí)11、 綠色植物是通過（種子）繁衍后代的。12、 植物的生命周期包括：（種子發(fā)芽期）、（幼苗期）、（生長旺盛期）、（開花結(jié)果期）。13、 植物的器官包括：（根）、（莖）、(葉)、(花)、(果實)、(種子)六個部分。14、 植物的生長發(fā)育需要（陽光）、（溫度）、（土壤）和(適宜的水分)等。課后反思單甲小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)校單甲三學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師課題1、蠶卵里孵出的新生命課型新課 課時1 授課時間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。2、培養(yǎng)對動物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。3、能在較長的一段時間內(nèi)

40、，堅持觀察和記錄。學(xué)習(xí)重難點觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法和過程。預(yù)習(xí)提綱選擇題1、蠶的生命是從（ ）開始的。A、蠶卵 B、小蠶 C、蠶蛾2、蠶的壽命是（ ）A、幾天 B、幾個月 C、幾年鞏固練習(xí)填空1、蠶的生命是從（ ）開始的，一個（ ）就是一個生命。2、小蠶愛吃（ ）。3、蠶卵的顏色是（ ）色，形狀是（ ）形的。導(dǎo)學(xué)主 體主 導(dǎo)二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化

41、。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。）B、讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？ 2、從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學(xué)生預(yù)測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢? （學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是

42、指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）二是課外觀察蠶卵的變化;觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)?；顒拥氖亲寣W(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家教師小結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的

43、生活條件，它才會生長得好。達(dá)標(biāo)練習(xí)簡答題小蠶的孵化和哪些條件有關(guān)？課后反思單甲小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)校單甲三學(xué)科科學(xué)授課教師課題2、蠶的生長變化課型新課 課時2 授課時間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。學(xué)習(xí)重難點怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。預(yù)習(xí)提綱判斷題。1、小蠶不會蛻皮。 ( )2、小蠶沒有足部。 （ ）3、小蠶一出生就會吐絲。 （ ）鞏固練習(xí)填空題，1、蠶生長到一定的階段，會長出( ),換下（ ）。2

44、、蠶由頭部、（ ）、（ ）、（）組成。、小蠶是（）行的。導(dǎo)學(xué)主 體主 導(dǎo)一、學(xué)生討論蠶的生長變化（交流時，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。）關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長變化觀察蠶的外形和行為（1） 蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃

45、桑葉的等（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會長成什么樣預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會2、觀察蠶的外形和行為。3、蠶還會長成什么樣？達(dá)標(biāo)練習(xí)簡答題、 什么叫蛻皮？2、請小朋友做一個蠶蛻皮的觀察記錄。課后反思單甲 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)校單甲三學(xué)科科學(xué)授課教師李貴達(dá)課題3、蠶變了新模樣課型新課課時2 授課時間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很

46、大。2、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。學(xué)習(xí)重難點觀察蠶蛹是本課的重點活動 對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。預(yù)習(xí)提綱填空題。1、養(yǎng)蠶（ ）是我國古代的偉大發(fā)明之一。2、遠(yuǎn)在（ ）多年以前，我國勞動人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶。3、蠶繭是（ ）色的，是（ ）形的。鞏固練習(xí)判斷題1、繭里面的蠶食活著的。（ ）2、蠶蛹是沒有腳的。（ ）3、蠶繭是黑色的。( )導(dǎo)學(xué)主 體主 導(dǎo)對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹學(xué)生根據(jù)觀察得出結(jié)論，并交流。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。2、觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小