3.1聲音的產(chǎn)生與傳播

1、3.1聲音的產(chǎn)生與傳播課堂實錄 師：上課！生：師：請坐！師：（播放各種各樣的聲音）我們生活在聲音的海洋里。流水潺潺、琴聲悠悠。讓人心曠神怡；飛機呼嘯、機器轟鳴。讓人心煩意亂。師：（邊說邊投）結(jié)合生活經(jīng)驗，你對聲音有哪些理解？請回答！師：1.這位同學(xué)對聲音的知識了解的真多，看來預(yù)習(xí)的很深入，其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)，請坐！2.這位同學(xué)回答的真棒，大家鼓掌！請坐！3.誰來幫幫他，你先請坐！師：關(guān)于聲音的知識有很多，今天我們主要來學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播。（板書：3.1 聲音的產(chǎn)生與傳播）活動一：聲音的產(chǎn)生師：（邊說邊投）請同學(xué)們利用桌面上或你身邊的器材，動手做一做，怎樣使更多的物體發(fā)出聲音？重點觀察，物體發(fā)

2、聲與不發(fā)聲時有什么區(qū)別？并思考物體發(fā)聲時有什么共同特征？師：（邊說邊拿器材）請看：這個叫音叉，這個是專門擊打它的小錘；這個是鋼尺，同學(xué)在使用的時候要用手按住它的一端，防止它蹦起傷人。師：下面開始實驗！師巡視！（輔導(dǎo)：你們看到物體發(fā)聲與不發(fā)聲時有什么區(qū)別了嗎？能看到它們發(fā)聲時有什么共同特征？這個物體發(fā)聲時我怎么沒看到振動？實驗結(jié)束。師：實驗完畢。請同學(xué)們整理好實驗器材，準(zhǔn)備匯報！師：請這個小組的同學(xué)給大家介紹一下。你們使哪些物體發(fā)出了聲音？生：師：物體發(fā)聲時，你們觀察到什么現(xiàn)象？請上臺給大家展示一下。生展示！師：除了這些實驗，其它組，你們還做了哪些實驗？ 生：師：如果你認(rèn)為它在振動，你能想個辦法

3、將振動顯示出來嗎？ 生：師：你用 的目的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說作用）生：師：這位同學(xué)把 （發(fā)聲體）不易直接觀察的微小振動，借用了 （物體）來顯示，將 （發(fā)聲體）微小的振動，轉(zhuǎn)化 （物體）明顯的振動，這位同學(xué)在實驗時采用的這種方法我們稱之為轉(zhuǎn)化法。師：那么，有沒有只發(fā)聲不振動的物體？ 生：沒有/有。比如：拍桌子時，桌子發(fā)聲了，它可能就沒動。 師：你能想個辦法證明這個發(fā)聲的物體在振動嗎？生：師：這就是轉(zhuǎn)換的方法。師：通過對剛才實驗的觀察與分析，誰能說一下物體發(fā)聲時有什么共同特征？ 生：發(fā)聲的物體都在振動。師：（走下講臺）怎樣使鑼聲立即停止？生：展示。師：看來：（邊說邊投）發(fā)聲的物體都在振動，如果振動

4、停止，物體也就不能發(fā)聲了。師：通過歸納，大家總結(jié)一下：聲音是怎樣產(chǎn)生的？生：聲音是由振動產(chǎn)生的。（板書：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。）【活動二：聲音的傳播】師：同學(xué)們想一想，如果我們現(xiàn)在是在月球上上課，會是一種什么樣的情形呢？生：師：（邊說邊播放）現(xiàn)在請看錄像！師：（播放完畢）近在咫尺的宇航員之間談話，為什么還要用無線電呢？生：師：真空真的不能傳聲嗎？我們來看這樣一個實驗。老師這里有一個抽氣機，它能夠?qū)⑷萜髦械目諝獬槌?。大家請看。（教師將發(fā)聲的電鈴放入真空罩中）師：現(xiàn)在開始抽氣。請大家仔細(xì)觀察并思考：在抽氣的過程中，空氣是如何變化的？鈴聲又是如何變化的？生：空氣越來越少，聲音越來越小（弱）。師：

5、（過段時間，停止抽氣，把玻璃罩用手托舉）如果能把鐘罩內(nèi)的空氣全抽光，你認(rèn)為還能聽到聲音嗎？生：不能。師：現(xiàn)在拔掉抽氣管，大家仔細(xì)聽：在把空氣放進去的過程中，鈴聲又是如何變化的？生：聲音越來越大（強）。師：這個實驗說明了什么？生：真空不能傳播聲音。（投影）（板書：真空不能傳播聲音。）師：把空氣放進去后，我們又聽到了聲音，這又說明什么？生：聲音的傳播需要空氣/氣體。師：（邊說邊投）剛才的實驗證明真空不能傳播聲音，同時也證明了空氣能夠傳播聲音。那么固體和液體能夠傳播聲音嗎？請列舉生活實例或設(shè)計實驗證明自己的觀點。生活動。師：誰能說一說？生：水、土電話、游泳、釣魚等。師根據(jù)學(xué)生的回答實行總結(jié)。師：通過

6、以上活動，同學(xué)們歸納一下：聲音傳播需要什么？生：空氣、液體、固體等。師：我們把聲音傳播需要的中介物質(zhì)叫做介質(zhì)，聲音傳播需要氣體、液體、固體等作為傳播的介質(zhì)。師：（邊說邊投：同步學(xué)習(xí)30頁第二個“填一填”）請同學(xué)們快速完成課件上的內(nèi)容。師：（邊說邊投）請大家閱讀課本37-38頁的內(nèi)容，并完成同步學(xué)習(xí)30頁的活動4.生活動。師：聲音的傳播速度一定是340m/s嗎？生：師：如果在一根很長的裝滿水的鋼管的一端敲一下，在鋼管的另一端你能夠聽到幾次聲音，聽到的聲音依次是通過什么介質(zhì)傳播的？師根據(jù)生回答情況點評。師：回聲是指聲音在傳播的過程中遇到障礙物會反射回來?；芈暚F(xiàn)象在生產(chǎn)、醫(yī)療、科技等方面有很多應(yīng)用。如：利用回聲定位的原理可探測海洋深度