班主任周工作總結(jié)2篇

1、班主任周工作總結(jié) 2 篇 了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí) 的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會 活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基 本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生 等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課 時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每 一個學(xué)生的名以及大體性格特征。 在第二周舉行校運(yùn)會，我就充分利用這個機(jī)會去和學(xué)生 交流，達(dá)到心靈上的溝通。 校運(yùn)會上， 我不但是他們的良師， 組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友， 幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不 僅舒

2、緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次 校運(yùn)會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我 日后的班主任工作。 一、作好計(jì)劃、繁而不亂 我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況 和原班主任的建議， 我制定了詳盡的工作計(jì)劃。 古人云：“凡 事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 ”這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒 有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得 被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂， 以致工作難以開展， 不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。 因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃 確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對我一個多月以來的工作有很大 的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有

3、信心了，做起事情來也順手 有勁多。 二、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生 具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍， 情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有 了一定的看法。俗話說： “身教重于言教。 ”我無論在穿著打 扮方面，還是在言行方面 ; 無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己， 在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為 學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。 工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù) 學(xué)、英

4、語等各科的知識都比較扎實(shí)，就利用自修時間幫學(xué)生 解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所 不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。 班主任周工作總結(jié)范文班主任周工作總結(jié) （ 2）一、 了 解學(xué)生、交流溝通 作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能 更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解 情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察 等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué) 習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還通過批改周記、作文 并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生， 進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名以及大體性格特征。

5、 在第二周舉行校運(yùn)會，我就充分利用這個機(jī)會去和學(xué)生 交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會上，我不但是他們的良師， 組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友， 幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不 僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次 校運(yùn)會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我 日后的班主任工作。 二、作好計(jì)劃、繁而不亂 我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況 和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。 古人云：“凡 事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒 有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得 被動，而且繁重的

6、工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展， 不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。 因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。 確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對我一個多月以來的工作有很大 的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手 有勁多。 三、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生 具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍， 情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有 了一定的看法。俗話說： “身教重于言教。 ”我無論在穿著打 扮方面，還是在言行方面 ; 無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己， 在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為 學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。 工作中，我