寒假讀書心得體會(huì)

1、寒假讀書心得體會(huì) 寒假讀書心得體會(huì)怎么寫，以下是 XX 精心整理的相關(guān) 內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助 ! 寒假讀書心得體會(huì) 利用這個(gè)寒假我讀了兩本書： 第五 項(xiàng)修煉和杜拉拉升職記 ，我從書里看到的似乎只是一 些表層的東西，卻也足以讓我受益。 先看的是第五項(xiàng)修煉 ，剛開始看著那些環(huán)行線路圖 和那些專業(yè)術(shù)語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能 以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。 慢慢我讀懂了。 呵， 那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué) 生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他 為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智 的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我

2、還是有些不感興 趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。 我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在 沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然 后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來愈虛弱， 最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在 那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣 ?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威 脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢 漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自 己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化， 避免被煮青蛙的命運(yùn) 第五項(xiàng)修煉有五項(xiàng)主要的內(nèi)容：分別是自我超越、 改善心智模式、建立共同理想、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思考。每個(gè)

3、 團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展 學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需 要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活 用，學(xué)以致用。 第五項(xiàng)修煉字字如玉，發(fā)人深思，催人 覺醒，授人以漁，引人成功 讀杜拉拉升職記完全是抱著一種輕松愉悅的心情， 卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現(xiàn)代生活的書， 是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具 有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界 500 強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí) 著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰 明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè) 大公司的 hr 經(jīng)理，并為自己贏來

4、了理想中的愛情。 我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成 功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、 瀟灑， 失敗平庸者過得空虛、 艱難、 猥瑣。人活著就像航海， “如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向 對(duì)他來說都是不順的” 。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人 都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處 于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的 情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順 流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、 更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不 適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自

5、己比起改變環(huán)境更 容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如 何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖儭６硪?方面，對(duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種 各樣的問題， 而對(duì)于這些問題， 我們還應(yīng)具備的就是 “思考” 其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效 率、更有前途。 做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園， 踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位 上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她 的善于改變勤于思考。 生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單， 你若青澀， 便還能成長(zhǎng) 你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。 寒

6、假讀書心得體會(huì) 作為一名年輕的班主任，我在處理班 級(jí)一些棘手的事情時(shí)會(huì)感到有些迷茫，特別是針對(duì)小學(xué)一年 級(jí)的孩子，他們天真可愛、活潑好動(dòng)，有著較強(qiáng)的好奇心， 但是缺乏正確的判斷能力，寒假讀書心得體會(huì)。如何讓孩子 們更好地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)到問題的正確性，如何與這些充滿 童真的孩子進(jìn)行有效地溝通、交流，對(duì)于我來說非常重要。 寒假里，我再一次認(rèn)真閱讀并細(xì)細(xì)品味了孫蒲遠(yuǎn)老師美麗 的教育這本書，確實(shí)是受益匪淺，感受頗深。這本書，就 像黑夜里的一盞明燈， 給我指出了前進(jìn)的方向， 我不再迷茫， 也不再困惑，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子，似曾相識(shí)，孫老師是 那么耐心細(xì)致、不厭其煩地去處理去對(duì)待，她時(shí)時(shí)刻刻用她 那平凡而

7、偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。 孫蒲遠(yuǎn)是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而美 麗的教育一書確實(shí)值得我們認(rèn)真閱讀，認(rèn)真思考。 書上有這樣一句話：班主任是世界上級(jí)別最低的主任， 但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣 一個(gè)感受。在與家長(zhǎng)朋友的溝通中，家長(zhǎng)也經(jīng)常說： 孩子 聽老師的要比聽家長(zhǎng)的多很多。 還有人會(huì)說： 看，這個(gè)班 孩子的做法真像他們的班主任。 這一看就是某某老師帶的 班。 其實(shí)，這都是班主任在平時(shí)的工作中對(duì)學(xué)生的一種耳 濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢(shì)， 一種傾向。正如孫老師說： 班主任在小學(xué)生心目中的地位 是至高無上的，孩子對(duì)自己的班主任簡(jiǎn)直到了崇拜

8、的程度。 小學(xué)班主任對(duì)自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將 會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)，班主任常說的話將成為這個(gè)班的座右 銘，班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任 的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。 讀了孫老師的書，讓我更加意識(shí)到，教育孩子不是光靠老 師尊嚴(yán)，師生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在于教師要千方百計(jì)營(yíng)造一 種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己 的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅(jiān)忍不拔的精神，更需要 師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主 任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成 孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。 教育過程中

9、，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的 人，有很強(qiáng)的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我 們不管作為教師還是家長(zhǎng)，一味的希望孩子能聽我們成年人 的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒 孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心 理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行 為出乎我們的預(yù)料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們 就可能對(duì)孩子不滿意，甚至批評(píng)孩子。孫蒲遠(yuǎn)老師告訴我們 懲罰是教育失敗的根源 ，懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更 加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑 皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的 快樂。那么，當(dāng)孩子犯

10、了錯(cuò)誤的時(shí)候不許批評(píng)嗎?不是! 沒有 批評(píng)就等于放縱孩子的不良行為，但是批評(píng)的時(shí)候，一定要 講清其危害， 告訴孩子這樣做為什么不可以， 這樣做對(duì)別人、 對(duì)自己、對(duì)集體有什么不好。 教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容， 寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老 師，你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點(diǎn)，是正?，F(xiàn)象， 犯錯(cuò)誤是難免的，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中 找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時(shí) 我們的工作就會(huì)變得主動(dòng)和輕松起來，甚至還可以從中得到 很大樂趣。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的寬容不是對(duì)學(xué)生無原則的遷 就和讓步，他是以學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為前提的。對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò) 誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠(yuǎn)老 師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯(cuò)的孩子一句安 慰 ; 給知道自己錯(cuò)了的孩子臺(tái)階下，用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點(diǎn)， 給矯情的學(xué)