寒假讀書心得體會

1、寒假讀書心得體會 寒假讀書心得體會怎么寫，以下是 XX 精心整理的相關(guān) 內(nèi)容，希望對大家有所幫助 ! 寒假讀書心得體會 利用這個寒假我讀了兩本書： 第五 項修煉和杜拉拉升職記 ，我從書里看到的似乎只是一 些表層的東西，卻也足以讓我受益。 先看的是第五項修煉 ，剛開始看著那些環(huán)行線路圖 和那些專業(yè)術(shù)語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能 以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。 慢慢我讀懂了。 呵， 那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個小學(xué) 生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他 為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智 的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我

2、還是有些不感興 趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。 我喜歡那個水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在 沸水中，它會立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然 后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱， 最后無法動彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在 那里直到被煮熟。為什么會這樣 ?因為青蛙內(nèi)部感應(yīng)生存威 脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢 漸進的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進的過程，放慢自 己認知變化的步調(diào)，并特別注意那些細微以及不尋常的變化， 避免被煮青蛙的命運 第五項修煉有五項主要的內(nèi)容：分別是自我超越、 改善心智模式、建立共同理想、團隊學(xué)習(xí)、全局思考。每個

3、 團體都有自己的特點，彼得圣吉博士的觀點是要我們?nèi)グl(fā)展 學(xué)習(xí)型的團隊合作。更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需 要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學(xué)活 用，學(xué)以致用。 第五項修煉字字如玉，發(fā)人深思，催人 覺醒，授人以漁，引人成功 讀杜拉拉升職記完全是抱著一種輕松愉悅的心情， 卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現(xiàn)代生活的書， 是對我們現(xiàn)代生活的一個真實寫照。書中的主人公，那個具 有時尚名字的杜拉拉，因她身在世界 500 強之外企職場，執(zhí) 著上進踏實勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰 明的大腦，為她自己加薪晉級換來了機會，最終成長為這個 大公司的 hr 經(jīng)理，并為自己贏來

4、了理想中的愛情。 我們必須面對這樣一個奇怪的事實：在這個世界上，成 功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實、自在、 瀟灑， 失敗平庸者過得空虛、 艱難、 猥瑣。人活著就像航海， “如果一個人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風向 對他來說都是不順的” 。對于剛剛踏出校門的人們，每個人 都會懷揣各種各樣的夢想，然而當你真正步入一個公司，處 于一個職位的時候，你可能會發(fā)現(xiàn)其實現(xiàn)實與自己所想象的 情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會順 流而下，然而時間和實踐證明往往后者會走的更遠、更好、 更順利，而前者多會在抱怨中生活。因此，當你發(fā)現(xiàn)自己不 適應(yīng)當前環(huán)境的時候，我覺得其實改變自

5、己比起改變環(huán)境更 容易一些，也更實用和實際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如 何改變，你都可以應(yīng)對自如，因為你本身就在改變。而另一 方面，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會出現(xiàn)各種 各樣的問題， 而對于這些問題， 我們還應(yīng)具備的就是 “思考” 其實在工作中會思考的人要比只會努力的人更輕松、更有效 率、更有前途。 做為一名現(xiàn)代社會的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園， 踏上社會，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位 上有所作為，我認為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她 的善于改變勤于思考。 生活可不是想象中的那么簡單， 你若青澀， 便還能成長 你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長。 寒

6、假讀書心得體會 作為一名年輕的班主任，我在處理班 級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學(xué)一年 級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心， 但是缺乏正確的判斷能力，寒假讀書心得體會。如何讓孩子 們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿 童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。 寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師美麗 的教育這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就 像黑夜里的一盞明燈， 給我指出了前進的方向， 我不再迷茫， 也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是 那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她 那平凡而

7、偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。 孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而美 麗的教育一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。 書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任， 但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣 一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說： 孩子 聽老師的要比聽家長的多很多。 還有人會說： 看，這個班 孩子的做法真像他們的班主任。 這一看就是某某老師帶的 班。 其實，這都是班主任在平時的工作中對學(xué)生的一種耳 濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢， 一種傾向。正如孫老師說： 班主任在小學(xué)生心目中的地位 是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜

8、的程度。 小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將 會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右 銘，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標準，班主任 的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。 讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老 師尊嚴，師生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在于教師要千方百計營造一 種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己 的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要 師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主 任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成 孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。 教育過程中

9、，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的 人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我 們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人 的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒 孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心 理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行 為出乎我們的預(yù)料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們 就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫蒲遠老師告訴我們 懲罰是教育失敗的根源 ，懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更 加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑 皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的 快樂。那么，當孩子犯

10、了錯誤的時候不許批評嗎?不是! 沒有 批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要 講清其危害， 告訴孩子這樣做為什么不可以， 這樣做對別人、 對自己、對集體有什么不好。 教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容， 寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老 師，你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點，是正?，F(xiàn)象， 犯錯誤是難免的，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中 找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時 我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到 很大樂趣。當然，老師對學(xué)生的寬容不是對學(xué)生無原則的遷 就和讓步，他是以學(xué)生認識錯誤為前提的。對已經(jīng)認識到錯 誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠老 師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安 慰 ; 給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點， 給矯情的學(xué)