緊扣考綱科學(xué)訓(xùn)練有效落實(shí)-2008年初三語文備考談東莞中學(xué).

1、集扣考綱科學(xué)訓(xùn)練有效落實(shí)一2008年初三語文備考談東莞中學(xué)初中部王四軍學(xué)情=部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題。墨巒不碧J屠欠佳，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)事倍 功豐，不夠重視。號(hào)蜚團(tuán)誇醴鵠劈面不廣，語文積累 （語弓積累、生活積累）貧乏。署讀理解能力、語言表達(dá)能力、寫作能力有待加 jKo寫字水平不高，書寫欠工整規(guī)范。教師在復(fù)習(xí)備考應(yīng)避免的問題對課標(biāo)、考綱、試卷研究不足，對中考 考點(diǎn)缺乏系統(tǒng)把握。忽略課本教學(xué)，忽視對課本的充分利用。強(qiáng)調(diào)大量訓(xùn)練，忽略資料有效性。重訓(xùn)練，輕講評，方法技能指導(dǎo)不足。重文段閱讀，輕作文訓(xùn)練。復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃，進(jìn)度失衡。總體復(fù)習(xí)策略：研究考綱、考題，緊扣考點(diǎn)，針對 學(xué)生實(shí)情，制定可行計(jì)

2、劃，合理安排時(shí) 間，精選精編資料，構(gòu)建有效復(fù)習(xí)模式, 科學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)考能力。2008年語文考綱研究- 與07年考綱比較，08年考綱在“考試 內(nèi)容和要耒”方面所變化。(-)考試內(nèi)容和考點(diǎn)的編排順序與07 年中考試卷結(jié)構(gòu)保持了一致。08年考綱把古詩文默寫及解詞、口語和綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容納入了基礎(chǔ)板塊;原來的現(xiàn)代文閱讀板塊細(xì)分成了 “實(shí)用文本 閱讀”、“文學(xué)類文本閱讀”和“文學(xué)名著閱讀” 三部分。(-)考試內(nèi)容各板塊的知識(shí)點(diǎn)和能力 上頁分得更細(xì)了，由07年的35項(xiàng)細(xì)化為08年 十的45小項(xiàng)。基礎(chǔ)板塊明確了 “仿寫句子，變換句式”、“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”、“運(yùn)用語文知識(shí)和技能解決在綜合性學(xué)習(xí)

3、情境中的實(shí)際問題” 等能力項(xiàng)，具體指明了初中階段應(yīng)掌握的八種修 辭方法；寫作板塊的考查要求由原來的7項(xiàng)細(xì)化成簡 潔清晰的們項(xiàng)。（三）考試內(nèi)容的考點(diǎn)和能力項(xiàng)有部 0增加和調(diào)整。原基礎(chǔ)板塊中對能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)”的考查調(diào)整到了寫作板塊之中；文言文閱讀板塊增添了 “領(lǐng)會(huì)淺易文言文 中作者的思想感情”、“領(lǐng)悟淺易文言文中的 的內(nèi)涵，從中獲得有益啟示。”兩項(xiàng)要求；新單列的文學(xué)名著閱讀板塊增加了 “根據(jù) 要求概述文學(xué)名著基本內(nèi)容”、“結(jié)合具體語 段初步賞析、簡單分析藝術(shù)特色”等具體要求。-.2007年省中考試題分析I (-)試題特點(diǎn)1主觀題占絕對的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)能力的考全卷選擇題只占六七分，其余全

4、為主觀題，注 重考查學(xué)生的歸納概括能力、語言表述能力、社味鑒藝能力、旻呂舖讀能力裁參項(xiàng)語旻能力。2.大幅加重對綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀考查的 分量。這兩部分的考查內(nèi)容由06年的2小題7分提 高至6小題15分，整整翻了一番還有多；題目 違社蟲更能全面辜實(shí)埋耋査蚩生性學(xué)習(xí) 的能力以及是否真正整采閱讀了文學(xué)塔著。3現(xiàn)代文閱讀注重一般閱讀，淡化文體閱讀。 t 重點(diǎn)考查學(xué)生整體感知？理解歸納j篩選信息, 賞？感楮體驗(yàn)專能力。實(shí)用類文章已淡化了對文 體閱技的考查。4. 課外文言文的考查加重。附加題只考一篇課外文言文，同時(shí)分值比重 增大，由06年的6分增加到10分。5. 體現(xiàn)了課內(nèi)外知識(shí)的遷移課外文段鼓神與課文

5、安塞腰鼓內(nèi)容 相近，附加題齊宣王為大室與文言文鄒忌 諷齊王納諫則是異曲同工之筆得分率：72.9% 課內(nèi)文言文：70. 1% 文學(xué)類文章:56.1 % 作文：76.9 %（二）我市考生實(shí)際得分情況全市總平均分：87.45分薩礎(chǔ):75.4% 冬用類文章：60%文學(xué)名著閱讀：47.7附加題：38.8%鼓神現(xiàn)代文閱讀、齊宣王為大室課外文言文閱讀三道大題的得分 較低。駱駝祥子名著閱讀、啟示：備考復(fù)習(xí)中，文學(xué)類文本閱讀、名著閱 讀、課外文言文閱讀三個(gè)板塊應(yīng)著力加強(qiáng)。三.備考基本對策研究考綱、考題，緊扣考點(diǎn)，根據(jù)所列 出的45個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力項(xiàng)，結(jié)合實(shí)情，制定 可行計(jì)劃，合理安排兩輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，精選 精編資料

6、，實(shí)施有效的課堂復(fù)習(xí)策略，構(gòu)建 有效復(fù)習(xí)課模式，課內(nèi)帶動(dòng)課外，逐項(xiàng)落實(shí), 科學(xué)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)考能力。(-)復(fù)習(xí)計(jì)劃第輪復(fù)習(xí)L 內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀技法指導(dǎo)，作文技 法指導(dǎo)，基礎(chǔ)，課內(nèi)文言文，課外文言文, 名著閱讀第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)豆 現(xiàn)代文閱讀解題技法梳理、作 文升格技法梳理、基礎(chǔ)強(qiáng)化、綜合練習(xí)、 查漏補(bǔ)缺()復(fù)習(xí)課基本模式r R 第二步:第四步:考點(diǎn)f示例f訓(xùn)練f遷移一鞏固 餐步：展示復(fù)習(xí)內(nèi)容和能力目標(biāo)，明確考點(diǎn)。 錯(cuò)三步：出示典型題例，通過講解、分析、學(xué)生的討 論、概括，總結(jié)出帶規(guī)律性的方法。 提供類似習(xí)題，再次進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步熟 悉、掌握基本答題思路、方法及注意事項(xiàng)。 布置鞏固性課

7、外作業(yè)，作遷移性的訓(xùn)練，以 提高應(yīng)試能力。第五步:對上節(jié)課布置的課外練習(xí)進(jìn)行講評，結(jié)合學(xué) 生答題實(shí)例分析錯(cuò)因，再次強(qiáng)化答題規(guī)律， 達(dá)到反復(fù)訓(xùn)練，舉三反一的目的。（三）落實(shí)各板塊考點(diǎn)的基本策略一.基礎(chǔ)部分基本對策:化整為零長期積累專題訓(xùn)練強(qiáng)化技能基礎(chǔ)部分1. 默寫本大綱規(guī)定的古代詩歌及文 言文中的重點(diǎn)段落和名言警句O2. 理解淺易文言文中常見文言詞語 在句子中直意義。3認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右,其中 3000個(gè)左右會(huì)寫。4.用漢語屏音拼讀漢字和詞語。5正確理解和運(yùn)用常見詞語（包括 成語）。6. 糾正句子的常見毛病。7. 仿寫句子，變換句式。a根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、

8、設(shè)問、反問等常見修辭方法。9語言表達(dá)簡明、連貫、得體。10根據(jù)論題清楚、連貫地發(fā)表自己的觀點(diǎn), 不偏離話題。11. 運(yùn)用語文知識(shí)和技能解決在綜合性學(xué)習(xí) 情境中的實(shí)際問題。a12. 了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。文言文閱讀13. T解并翻譯淺易文言文中的句子。14. 理解的淺易文言文中的基本內(nèi)容。15. 領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的思想感情。16領(lǐng)悟淺易文言文中的內(nèi)涵，從中獲得有益啟示?；緦Σ哒n內(nèi)文言文:熟讀課文 牢記注釋全面訓(xùn)練體會(huì)情感培學(xué)理感養(yǎng)會(huì)解受感譯容示 語翻內(nèi)啟課外文言文:多讀短文積累遷移專題訓(xùn)練會(huì)斷能譯實(shí)用類文本閱讀.整體把握文章主要內(nèi)容。18. 區(qū)分簡單議論文中的觀點(diǎn)與材料

9、，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料 之間的聯(lián)系。19. 能聯(lián)系生活對簡單議論文的觀點(diǎn)作出自己的判斷。20. 閱讀新聞和說明性文章，篩選主要信息，準(zhǔn)確概括 要點(diǎn)。21. 領(lǐng)會(huì)科技作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。22. 結(jié)合上下文理解文中關(guān)鍵語句的含義。文學(xué)類文本閱讀23. 能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、 戲劇等文學(xué)樣式。24. 能夠整體把握文學(xué)作品基本內(nèi)容，理清作者思路。25. 品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，體味和推敲重要詞句 在具體語言環(huán)境中的意義和作用。26. 能初步體會(huì)文學(xué)作品寫作技巧的表達(dá)效果。27. 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的 內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生

10、的有益啟示。28. 對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的 評價(jià)。29. 對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。文學(xué)名著閱讀a30 了解本大綱推薦閱讀文學(xué)名著的作者及相關(guān)文 學(xué)常識(shí)。31. T解本大綱推薦閱讀文學(xué)名著的基本內(nèi)容，能根 據(jù)要求進(jìn)行概述。32初步賞析文學(xué)名著的藝術(shù)特色，能結(jié)合具體語段 作簡單分析。33能具體說出自己閱讀文學(xué)名著的體驗(yàn)，并就作品 具體內(nèi)容發(fā)表自己的看法。現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)基本對策一利用讀書節(jié)、寒暑假、每周閱讀課引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱 讀，并有計(jì)劃地通讀文學(xué)名著。牛.用足教材.讀好課文。言針對考點(diǎn)，進(jìn)行分類閱讀訓(xùn)練(-)緊扣考綱，精心選題設(shè)題，注重針對性和實(shí)效性。 文

11、學(xué)類作品：文章內(nèi)容/作者思路/品味語言/語句含義/ 寫作技巧/作品內(nèi)涵/閱讀體驗(yàn)/有益啟示。議論文：區(qū)分觀點(diǎn)與材料/發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系/聯(lián)系 生活對觀點(diǎn)作自己的判斷說明文：篩選信息/概括要點(diǎn)/領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神和方法新聞：篩選主要信息/準(zhǔn)確概括要點(diǎn)/名著閱讀：文學(xué)常識(shí)/基本內(nèi)容/人物特點(diǎn)/藝術(shù)特色/ 閱讀體驗(yàn)。(安排備課組每位教師負(fù)責(zé)一部 名著，按考綱要求，圍繞以上板塊編寫復(fù)習(xí) 資料，讓學(xué)生歸納、記熟或進(jìn)行精讀訓(xùn)練。)（-）重視答案講評，注重技法指導(dǎo), 總結(jié)答題的思路和方法。答題步驟：初讀問題f整體感知f篩選信息f確定范I初擬答案f精準(zhǔn)表達(dá)注意要點(diǎn)：心認(rèn)置審讀題目要求（準(zhǔn)確、全面） 掌握基本答題模

12、式（方向性） 注重語言表達(dá)（體現(xiàn)得分點(diǎn)）研究中考試題參考答案（借鑒）寫作34感情真摯，表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的 獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。35.根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合 理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意 思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。36寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體充實(shí)。37寫簡單的說明性文章，做到明白清楚。38.寫簡單的議論性文章，做到有理有據(jù)。39.根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。改寫。43.辭常識(shí),44.45.寫作-40能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫。41.能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想 像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。42能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行能根據(jù)表達(dá)

13、需要，借助語感和語法修 修改自己的作文，做到文從字順。能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、端正、整潔。 n仿句方法四步曲:仁反復(fù)品析例句，找出例句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、 修辭手法等方面的特點(diǎn)。2. 看清要求，內(nèi)容有無規(guī)定？主語能否變換？字?jǐn)?shù) 是否一致？3. 將例句中的“相同點(diǎn)”遷移到仿句中；并對例句 中的“不同點(diǎn)”加以類比式的拓展和創(chuàng)新，使之演變成4. 檢驗(yàn)所完成的仿句是否通順合理，是否在思想內(nèi) 容、句式結(jié)構(gòu)、修辭方法、風(fēng)格基調(diào)上與原句相統(tǒng)一。2005試題班上準(zhǔn)備開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你 閱讀靜考資料感動(dòng)中國2004年頒獎(jiǎng)詞（節(jié)選），按后面要求做 好推備。（感動(dòng)中國2004年頒

14、獎(jiǎng)詞 略）請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人 物。（2分）2. 寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人 物。要求像“頒獎(jiǎng)詞” 一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡， 又能反映人物的性格。（4分）2006年題班上將開展一次文學(xué)名著知識(shí)競賽活動(dòng)，請你完成第4至5 題，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。1 假如你是主持人，請你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開場白。要 求：講清活動(dòng)的意義，并至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）2007年題.班上將開展“話說廣東歷史人物汀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要 碌你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你 將采訪有關(guān)人士。備選歷史人物：康有為、梁啟超、詹天佑、孫中山、廖仲愷、蔡廷錯(cuò)、

15、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍（也可另選）1. 你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是O你打算采訪的對象是O （寫出采訪對象的身份）（1分）2-為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對象。開頭你該怎么說?要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己時(shí)，請C等字母代替。（3分）3. 請你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。 （3分）綜合性學(xué)習(xí)題目的類型仁語言創(chuàng)作類：編擬欣賞廣告、宣傳語 對聯(lián)創(chuàng)作賞析 設(shè)計(jì)開場白 主題采訪談話 話題辯論 名 人、景點(diǎn)、風(fēng)土人情介紹 讀后感 發(fā)布新聞2. 活動(dòng)參與類：擬活動(dòng)方案或計(jì)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)主題 或主題語設(shè)計(jì)刊物欄目查詢獲取資料提出解決 問題的建議3. 材料整理類：語段壓縮；材料的整合與

16、探究。4. 圖表轉(zhuǎn)述類：表格分析；圖表理解；圖標(biāo)解說2006年:假如你是參賽選手，請根據(jù)作品補(bǔ)充故事情節(jié)。孫悟空三打白骨精；孫悟空孫悟空;孫悟空2007年:（讓學(xué)生閱讀駱駝祥子節(jié)選文段，然后設(shè)題：）19.以上兩段文字選自中國現(xiàn)代著名作家的小說。（2分）個(gè)晶：鱗段中的語句為例簡鸚語言的一2000年2001 年2004年2005年(1)我終于哭了 (2)我終于笑了 驚喜我關(guān)注的我以“聲音”為話題作文(1)另一種(2)我看見了2006年：材料作文(與詩句有關(guān)的經(jīng)歷和啟示)2007年：最好的獎(jiǎng)賞(規(guī)定寫記敘文)啟示：以“我”為中心命題，貼近學(xué)生生活,有話可說，便于學(xué)生說真話，抒真情，均適合寫記敘文，引

17、導(dǎo)學(xué)生初中階段寫好記敘文。作文復(fù)習(xí)策略I 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，積累寫作素材。 tc學(xué)校、家庭、社會(huì)生活）2.引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作，（學(xué)生優(yōu)秀作文、大家之作） 多角度學(xué)習(xí)其亮點(diǎn)。（擬題、語言、構(gòu)思、立意、情感 等。）3.注重系統(tǒng)訓(xùn)練，從審題、擬題、立意、選材、結(jié)構(gòu)（開頭、過渡、分段、點(diǎn)題、照應(yīng)、結(jié)尾）、內(nèi)容（詳略、順序）、語言（推敲字詞、描寫、句式、修辭手法）、技 法（對比、襯托、伏筆、懸念、先抑后揚(yáng)、標(biāo)點(diǎn)）等多方面提升學(xué)生習(xí)作水平。4關(guān)于散文：立意、情感、語言、素材5. 關(guān)于議論文：觀點(diǎn)、材料、語言結(jié)合？青款蠶暨嚳評售黑曇I牆罄了課外相7.研究作文評分標(biāo)準(zhǔn)，了解加分、扣分條件。性,鸚蔬嚮優(yōu)嚴(yán)語言優(yōu)美富有個(gè)扣分：不足500字少50字扣1分，錯(cuò)別字3個(gè)扣1分, 不能正確使用標(biāo)點(diǎn)，扣1一3分，文面臟亂，字跡了 草難以辨認(rèn)扣1一3分，泄露考生真實(shí)身份，扌闍 3分。加強(qiáng)練字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生書寫工整規(guī)范的能力。謝謝!2005年ho.給本文加一個(gè)能反映說明對象特征的標(biāo)題?！叭矢鶕?jù)段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來；A、鼻行動(dòng)物最夭的特征是：B、鼻行動(dòng)物另一個(gè)特征是：12. 第段的開頭句和結(jié)尾句是否矛盾？為什么?13. 假設(shè)第段所述的鼻行動(dòng)物被毀滅的事件剛剛發(fā) 生，謂你就此擬一則一句話新聞。11. 作者主張“不設(shè)防”,其理由有：(1) ;(2) ；(3