幼兒園中班采蘑菇教案反思大全

1、幼兒園中班采蘑菇教案反思大全word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班采蘑菇教案反思大全 中班采蘑菇教案反思這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班采蘑菇教案反思！ （1）中班體育游戲教案小兔采蘑菇含反思 一、活動(dòng)意圖 中班幼兒基本動(dòng)作技能的進(jìn)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能進(jìn)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。 2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。 一、活動(dòng)意圖 中班幼兒基本動(dòng)作技能的進(jìn)展雖然已有了一

2、定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能進(jìn)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。 2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。 4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、活動(dòng)預(yù)備 小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米

3、的拱門）、錄音機(jī)、磁帶 四、活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。 （二）教師帶幼兒練習(xí)雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。 1.請34個(gè)幼兒出列，依據(jù)教師的指導(dǎo)舉行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2.幼兒舉行練習(xí)活動(dòng)，教師舉行指導(dǎo)。 （三

4、）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。 1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了無數(shù)本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。 1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。 2.教師帶幼兒原路返回。 五、教學(xué)反思 本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作進(jìn)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的舉行造成影響。因此，在活動(dòng)舉行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。 一、活動(dòng)意圖 中班幼兒基本動(dòng)作技能的進(jìn)展雖然已有了一定的水

5、平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能進(jìn)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。 2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、活動(dòng)預(yù)備 小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶 四、活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，

6、激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。 （二）教師帶幼兒練習(xí)雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。 1.請34個(gè)幼兒出列，依據(jù)教師的指導(dǎo)舉行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2.幼兒舉行練習(xí)活動(dòng)，教師舉行指導(dǎo)。 （三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。 1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了無數(shù)本事

7、，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。 1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。 2.教師帶幼兒原路返回。 五、教學(xué)反思 本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作進(jìn)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的舉行造成影響。因此，在活動(dòng)舉行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒 活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、活動(dòng)預(yù)備 小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）

8、、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶 四、活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。 （二）教師帶幼兒練習(xí)雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。 1.請34個(gè)幼兒出列，依據(jù)教師的指導(dǎo)舉行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 過小河：爬過山洞后通過助跑（2米

9、）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2.幼兒舉行練習(xí)活動(dòng)，教師舉行指導(dǎo)。 （三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。 1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了無數(shù)本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。 1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。 2.教師帶幼兒原路返回。 五、教學(xué)反思 本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作進(jìn)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢

10、而對活動(dòng)的舉行造成影響。因此，在活動(dòng)舉行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。 （2）中班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)小兔采蘑菇含反思 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三降葉飄飄中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念進(jìn)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀看兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思量和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中提出，4-5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)

11、合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有味的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探究解決問題。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣，樂于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。 2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。 3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 【活動(dòng)重點(diǎn)】能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。 【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 【活動(dòng)預(yù)備】 經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)

12、的形成。 物質(zhì)預(yù)備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問題小紅花每人一朵。 【活動(dòng)過程】 一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔??？ ppt出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。 （二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成 小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。 二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6 （一）遲來的小兔，初步感知5添1是6 1、指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要?jiǎng)由頃r(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？ 2、幼兒回答。 3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6

13、。 （二）小兔分筐，加深對6的形成的認(rèn)識(shí) 1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。 2、幼兒操作。 3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)覺什么問題了？那怎么解決吶？ ppt出示6只小兔，5個(gè)籃子。 4、幼兒操作并表述。 小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。 三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。 （一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。 指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇??？咱們做一個(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。 提問：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？ （二）幼兒動(dòng)手操作初步感知。

14、 小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種辦法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。 情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。 四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。 （一）送紅花 指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的辦法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。 出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。 指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才干把它變成一朵真正的小紅花吶？ （二）幼兒操作并表述。 小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片

15、花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。 五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。 指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。 教學(xué)反思： 游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒舉行交流，增進(jìn)師幼間的情感。 游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由挑選路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)

16、的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則舉行游戲。 游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。 這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。 （3）中班下學(xué)期音樂教案采蘑菇的小姑娘含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，情愿大膽表現(xiàn)舞蹈采蘑菇的小姑娘。 2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。 3、知道尋地方舞蹈，與同伴共享空間。 4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕

17、重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。 2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。 活動(dòng)過程： 1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎? 他們高高興興的要去干什么呢?(啟示幼兒想象。) 2、感受音樂。 （1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) （2）引導(dǎo)幼兒舉行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 （1）依據(jù)

18、音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 （2）掌握x、xx節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺足、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有味。 請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。 4、設(shè)計(jì)配器方案 （1）幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽。 （2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 5、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量

19、。 （1）教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 （2）教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 （3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊? 活動(dòng)延伸： 在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識(shí)。 教學(xué)反思： 我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問題

20、拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。 （4）中班教案采蘑菇的小姑娘含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，情愿大膽表現(xiàn)舞蹈 采蘑菇的小姑娘。 2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。 3、知道尋地方舞蹈，與同伴共享空間。 4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。 5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。 2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。 活動(dòng)過程： 1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？ 他們高高興興的要去干什么呢？（啟示幼兒想象。） 2、感受音

21、樂。 （1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？） （2）引導(dǎo)幼兒舉行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？ 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣??？）讓幼兒深入體味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 （1）依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 （2）掌握x、xx節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師

22、把節(jié)奏打出來（跺足、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有味。 請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。 4、設(shè)計(jì)配器方案 （1）幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽。 （2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 5、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 （1）教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 （2）教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 （3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂

23、中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的??？ 活動(dòng)延伸： 在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識(shí)。 教學(xué)反思： 我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。 （5）中班教案小兔采蘑菇含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 練習(xí)幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。 2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。 3. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4. 讓幼兒初步具有不

24、怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過程： 一、熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。 二、教師帶幼兒練習(xí)雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。 1. 請34個(gè)幼兒出列，依據(jù)教師的指導(dǎo)舉行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，

25、要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 （1）過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 （2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 （3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 （4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒舉行練習(xí)活動(dòng)，教師舉行指導(dǎo)。 三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。 1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了無數(shù)本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。 四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。 1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。 2. 教師帶幼兒原路

26、返回。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作進(jìn)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的舉行造成影響。因此，在活動(dòng)舉行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。 （6）中班教案采蘑菇含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探究游戲活動(dòng)的興趣。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。 活動(dòng)預(yù)備 1兔

27、媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。 2挑選一處室外草地，設(shè)置草地場景，草地上散降各種蘑菇圖片。 3香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！?二、認(rèn)識(shí)蘑菇 1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀看蘑菇的外形。 2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。 三、討論 1.教師引導(dǎo)幼兒回顧自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。 2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。 四、玩游戲 1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分

28、散放在室外的草地上，請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上拾起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要認(rèn)真分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地尋蘑菇采摘。 教學(xué)反思 教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到

29、了自己的角色中,注意力向來被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們向來在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是教學(xué)的*，幼兒積極性強(qiáng)，活動(dòng)興趣高。 改進(jìn)之處：1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要舉行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。 （7）中班教案采蘑菇 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，

30、不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探究游戲活動(dòng)的興趣。 4.大膽、清晰地表達(dá)自己對蘑菇見解。 5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。 活動(dòng)預(yù)備 1兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。 2挑選一處室外草地，設(shè)置草地場景，草地上散降各種蘑菇圖片。 3香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！?二、認(rèn)識(shí)蘑菇 1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀看蘑菇的外形。 2.教

31、師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。 三、討論 1.教師引導(dǎo)幼兒回顧自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。 2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。 四、玩游戲 1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上拾起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要認(rèn)真分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地尋蘑菇采摘。 教學(xué)反思 教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開始

32、就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力向來被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們向來在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。 改進(jìn)之處：1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要舉

33、行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。 中班采蘑菇教案反思這篇文章共28839字。 第二篇：中班游戲教案采蘑菇教案與反思 中班游戲教案采蘑菇教案與反思中班游戲教案采蘑菇教案與反思一，活動(dòng)目標(biāo)：1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力，中班游戲教案采蘑菇教案與反思。2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。二，活動(dòng)預(yù)備：1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地

34、。三，活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)游戲：老師說：兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)老師把小朋友分成兩隊(duì)競賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才干動(dòng)身，教案中班游戲教案采蘑菇教案與反思。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙足跳著去采，不能走和跑。2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成

35、的任務(wù)。3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的舉行游戲。4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓舞下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去舉行下一個(gè)任務(wù)吧！四，活動(dòng)反思這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所舉行

36、的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓舞增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依靠老師自己解決。在教師的放與適時(shí)引導(dǎo)下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級(jí)大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加2010：我的世界杯blog日志活動(dòng)！ 第三篇：幼兒園大班采蘑菇教案反思 大班采蘑菇教案反思這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班采蘑菇教案反思！ （1）大班體育教案采蘑菇競賽含反思 設(shè)計(jì)意圖： 作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)覺孩子們在做每一個(gè)游戲的時(shí)候

37、都是那么仔細(xì)，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中尋到歡樂，又能強(qiáng)鍵體魄。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作 2、培養(yǎng)幼兒合作能力 3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈 活動(dòng)過程： 一、開始部分 1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲采蘑菇競賽。 2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。 二、基本部分 1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登

38、)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。 2、然后第二組開始游戲。 3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。 三、游戲結(jié)束 教學(xué)反思： 游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒舉行交流，增進(jìn)師幼間的情感。 游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由挑選路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同

39、時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則舉行游戲。 游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。 這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。 （2）大班體育游戲教案采蘑菇競賽含反思 設(shè)計(jì)意圖： 作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)覺孩子們在做每一個(gè)游戲的時(shí)候都是那么仔細(xì)，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中尋到歡樂，又能強(qiáng)鍵體魄。 目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒跑、

40、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作。 2、培養(yǎng)幼兒合作能力。 3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。 預(yù)備： 沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。 過程： 一、開始部分 1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲采蘑菇競賽。 2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。 二、基本部分 1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。 2、然后第二組開始游戲。 3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。 三、游戲結(jié)束 教學(xué)反思： 在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程

41、中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是環(huán)繞情景“預(yù)備過冬食物”這一主線，舉行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語言提示過多，妨礙了幼兒的探究欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組舉行采蘑菇競賽也會(huì)很好。 （3）大班音樂教案采蘑菇的小姑娘含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握x、 xx節(jié)奏音型。 2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，能依據(jù)教師指揮演奏樂器。 3、能在集體的打擊樂演奏中故意識(shí)地注意音色、音

42、量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載 2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。 3、圖片-園地和孩子 活動(dòng)過程 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎? 他們高高興興的要去干什么呢? (啟示幼兒想象。) 二、感受音樂 1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。 (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) 2.引導(dǎo)幼兒舉行討論。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?) 讓幼兒深入體

43、味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 2、掌握x、xx節(jié)奏音型。 (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。 (2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來， 接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺足、抖手腕、拍肩等)， 使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有味。 (3)請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。 四、設(shè)計(jì)配器方案 1幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不

44、好聽。 2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 五、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 1、教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢， 教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠， 在音量、音色處理上需要提高。 2、教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏， 看看是否比剛才的好聽了。 3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊? 教學(xué)反思 采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的歡樂。孩子們都很喜歡它。 （4）大班教案采

45、蘑菇的小姑娘含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握x、xx節(jié)奏音型。 2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，能依據(jù)教師指揮演奏樂器。 3、能在集體的打擊樂演奏中故意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載 2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。 3、圖片-園地和孩子 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？ 他們高高興興的要去干什么呢？ （啟示幼兒想象。） 二、感受音樂 1播放音樂，讓幼兒感受

46、音樂。 (音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？) 2引導(dǎo)幼兒舉行討論。 （小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣?。浚┳層變荷钊塍w味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 2、掌握x、xx節(jié)奏音型。 （1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，舉行指正。 （2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺足、抖手腕

47、、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有味。 （3）請一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。 四、設(shè)計(jì)配器方案 1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽。 2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 五、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 1、教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 2、教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么

48、樣的啊？ 表演自然結(jié)束。 教學(xué)反思： 我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。 大班采蘑菇教案反思這篇文章共10530字。 第四篇：幼兒園中班體育活動(dòng)教案 小兔采蘑菇 幼兒園中班體育活動(dòng)教案 小兔采蘑菇 一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的進(jìn)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能進(jìn)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到

49、了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、 活動(dòng)目標(biāo)1. 練習(xí)幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。 2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、 活動(dòng)預(yù)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶 五、 四、活動(dòng)過程 （一）熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。 （二）教師帶幼兒練習(xí)雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。 1. 請34個(gè)幼兒出列，依據(jù)教師的指導(dǎo)舉行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞