《籃球運(yùn)球急停、急起》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球運(yùn)球急停、急起教學(xué)設(shè)計(jì) 、設(shè)計(jì)理念和構(gòu)思： 本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思 想。以一些拓展小游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與 學(xué)練的欲望和興趣； 注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)， 以解決籃球運(yùn)動(dòng)中的實(shí)際問題為目的，讓學(xué)生享 受學(xué)習(xí)，享受比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體 觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。 二、學(xué)情分析： 籃球作為中小學(xué)推廣最普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛。 初中階段的學(xué)生表 現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，

2、吸引同伴的眼球。 八年級(jí)學(xué)生不僅在小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)（當(dāng)然除了個(gè)別學(xué)校沒有 條件開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生），而且在初一整個(gè)學(xué)年內(nèi)又把高、低運(yùn)球技術(shù)升華了一遍。教材 螺旋形教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固和提高，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的 視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球?，F(xiàn)階段媒體上對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推廣運(yùn)作比較廣泛，如 美國(guó)職籃，中國(guó)的甲A籃球聯(lián)賽等，籃球市場(chǎng)的火爆在一定程度上影響了很多群體，由于籃 球運(yùn)動(dòng)的開展又比較容易，不管是在基層或在學(xué)校只要有一個(gè)籃筐和一只籃球，所以在初中 階段男同學(xué)最有興趣的就是體育課中的籃球單元，女同學(xué)則在教師興趣的培養(yǎng)下，有部分同 學(xué)會(huì)主動(dòng)

3、參與到其中，但是由于各方面因素的影響，學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在 控球能力方面。不管是有一定基礎(chǔ)的，還是球性一般的學(xué)生都喜歡模仿那些花哨的動(dòng)作，華 而不實(shí)，缺乏過硬的基本功。但運(yùn)球技術(shù)因?yàn)閯?dòng)作相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱， 所以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問 題，這也是我為什么選擇上籃球急停、急起這一內(nèi)容的原因。 三、教材分析： 本課籃球運(yùn)球急停、 急起單元是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球中內(nèi)容之一，它承上 啟下著籃球運(yùn)球中高、 低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動(dòng)中較為普遍運(yùn)用的 基本技術(shù)之一，教師在這節(jié)新授課中設(shè)計(jì)了多種練

4、習(xí)方法，先導(dǎo)入，再由淺入深的練習(xí)難度 對(duì)籃球水平參差不齊的八年級(jí)同學(xué)是一個(gè)比較有科學(xué)性和可操作性的設(shè)計(jì)，發(fā)展了學(xué)生的反 應(yīng)速度和靈敏速度。第二個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的是趣味拓展游戲，與第一部分學(xué)練的內(nèi)容息息相關(guān)， 不可分割。拓展游戲的設(shè)計(jì)無形之中對(duì)剛學(xué)的第一個(gè)技術(shù)內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)于正確動(dòng)作 的定型很有幫助。這樣既有利于面向全體學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的快速跑能力和反應(yīng)、靈敏速度， 又能關(guān)注到個(gè)體差異， 確保每個(gè)學(xué)生都能享受到成功帶來的喜悅，學(xué)有所得，為終身體育打 下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域（水平四）結(jié)合八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與所選教材（運(yùn)球 急停、急起）實(shí)際，特制定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

5、： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶 來的快樂； 2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握籃球運(yùn)球急停急起跳起的動(dòng)作； 3、情感目標(biāo)：通過游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來 的愉悅和自豪感。 五、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：急停時(shí)的腳步動(dòng)作； 難點(diǎn)：身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào)； 六、教學(xué)方法： 本課在教法選擇上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別 采用了： 1、講解、示范法：在第一個(gè)趣味游戲搶車位中通過講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，把 紅透一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)小游戲搬到現(xiàn)實(shí)的體育課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極

6、參與進(jìn)來； 在準(zhǔn)備部分中，腳步動(dòng)作導(dǎo)入不僅要講清楚規(guī)則，還要和學(xué)生一起配合并示范動(dòng)作；在運(yùn)球 急停、急起中要講清楚動(dòng)作要求，還要重復(fù)做示范，不僅有完整示范法，分解示范法，還有 慢動(dòng)作示范，給學(xué)生建立正確的表象。 2、探究學(xué)習(xí)法：在急停示范中，模仿各種動(dòng)作，讓學(xué)生判斷學(xué)習(xí)哪種動(dòng)作？標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作 好在哪里？適用在什么地方？提出問題，通過語言提示，使學(xué)生注意動(dòng)作要領(lǐng)。 3、練習(xí)法：在徒手學(xué)習(xí)急停腳步時(shí)，教師采用口令法，統(tǒng)一大家的腳步，然后學(xué)生為 了統(tǒng)一左右腳的先后， 大膽地喊出，來提示自己和其他人正確的腳步，也增加了不少上課的 氣氛。練習(xí)中運(yùn)用重復(fù)法，變換法。 4、預(yù)防和糾錯(cuò)法：在練習(xí)過程中，除了整體練

7、習(xí)之外，還在運(yùn)球聽哨音和看指示燈練 習(xí)時(shí)采用了分組，它的好處是能更直觀地看到每個(gè)人的動(dòng)作，如有錯(cuò)誤動(dòng)作，可以及時(shí)糾正； 另外也能讓老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的差異，調(diào)整上課的進(jìn)度和練習(xí)次數(shù)。 5、游戲法：在看指示燈練習(xí)時(shí)，可以模擬過馬路時(shí)要看信號(hào)指示燈，讓學(xué)生不由自主 地抬起頭運(yùn)球，也讓學(xué)生體會(huì)到，要在綠燈亮?xí)r急起，紅燈亮?xí)r急停的重要性，也給學(xué)生復(fù) 習(xí)了交通法規(guī)這一課； 爭(zhēng)分奪秒游戲中，則模擬了受災(zāi)后，及時(shí)送物資的場(chǎng)景，籃球?yàn)槲镔Y， 蓋子是學(xué)生們的導(dǎo)航，蓋子在哪里，就要去哪里，最后把物資送到災(zāi)區(qū)的場(chǎng)景，10個(gè)小組 一起爭(zhēng)先恐后地完成游戲，也增添了一方有難八方支援的愛國(guó)情景，給學(xué)生上了一堂愛國(guó)主 義的課，

8、比較有意義。 6、評(píng)價(jià)教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，提 高學(xué)生自我認(rèn)知能力。在教學(xué)中分別采用集中與分散相結(jié)合， 各種分組，各種教學(xué)組織形式， 通過體育游戲及拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望從而帶動(dòng)運(yùn)球急停、 急起技術(shù)提高，使學(xué)生能充分 感受到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣。 7、比賽練習(xí)法：通過各種游戲，如四人一組的爭(zhēng)分奪秒游戲，就很好地增強(qiáng)了學(xué)生良 好的集體觀念及合作精神。 各種各樣的教學(xué)手段按照認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難逐步提高，如開始的練習(xí)中就有 徒手練習(xí)到拿球練習(xí)， 原地急停到兩步急停， 兩步急停到四步急停， 聽聲音運(yùn)球到看信號(hào)燈 運(yùn)球，而且從開始部分的熱身游戲還是準(zhǔn)備

9、部分的反應(yīng)游戲都有導(dǎo)入腳步動(dòng)作的作用，給下 一個(gè)練習(xí)作鋪墊。在上課的道具中，采用羽毛球蓋和籃球運(yùn)球技術(shù)的配合是整堂課的一個(gè)亮 點(diǎn)：羽毛球桶的蓋子由塑料制成， 用完一桶球很多人自然都把桶和蓋廢棄了，在體育課中羽 毛球蓋能固定住球，籃球直接放在地上會(huì)隨意滾動(dòng)，若學(xué)生在練習(xí)中無意踩到球后果不堪設(shè) 想，所以用球蓋固定住球既能減少組織把球放邊上的上課時(shí)間，又起到美觀和安全的作用。 球蓋也能當(dāng)一個(gè)投擲物， 在運(yùn)球過程中，撿起飛出的羽毛球蓋其實(shí)要運(yùn)用到高低運(yùn)球，若要 比速度，就涉及了籃球急停、急起的技術(shù)，羽毛球蓋從頭到尾貫穿在本堂課中與籃球急停、 急起技術(shù)相結(jié)合。如此設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在逐步熟練的基礎(chǔ)上逐步提高練

10、習(xí)要求和練習(xí)密度，強(qiáng) 度，鞏固運(yùn)球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)，解決重難點(diǎn)。 七、組織措施（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）： 1、課堂常規(guī)：報(bào)數(shù)、四面轉(zhuǎn)法 2、 趣味游戲：搶車位；獎(jiǎng)勵(lì)沒搶到車位的5位同學(xué)三個(gè)俯臥撐。 3、反應(yīng)游戲：腳步導(dǎo)入，引出急停腳步。 4、解決學(xué)生的技術(shù)問題（主教材） a徒手急停腳步練習(xí)； b、原地助跑跨步急停； c、快速助跑跨步急停；d、運(yùn)球聽哨音急停、急起；e、看指示燈急停、急起； 5、拓展趣味游戲：進(jìn)行游戲，展示這堂課的學(xué)習(xí)效果，享受、體驗(yàn)學(xué)以致用的成功感 覺；也發(fā)展了學(xué)生快速跑的能力，輕點(diǎn)急起技術(shù)，為下節(jié)課作鋪墊。 6、放松：籃球狂笑，放松自我； 7、器材歸還，下課。 八、場(chǎng)地器材： 一個(gè)

11、籃球場(chǎng) 籃球：41 （每人一個(gè)） 標(biāo)志物若干羽毛球蓋：41 （每人一個(gè)） 體育與健康實(shí)踐課教案 授課 教師 王垚彬 單位 稠州中學(xué) 上課時(shí)間 2016.3 地點(diǎn) 義烏 教學(xué) 對(duì)象 八年級(jí)學(xué)生 人數(shù) 40 課次 第1課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 1、籃球：運(yùn)球急停、急起 2、趣味拓展游戲 重點(diǎn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 技能目標(biāo): 情感目標(biāo): 急停時(shí)的腳步動(dòng)作 難點(diǎn) 身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶來的快樂; 通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握籃球運(yùn)球急停急起跳起的動(dòng)作; 通過游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來的愉悅和自

12、豪感。 課的 部分 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織形式與教學(xué)要求 練習(xí) 次 數(shù) 時(shí)間 課堂常規(guī) 1、 開 始 部 分 2 集中注意力練習(xí)：報(bào) 數(shù)，對(duì)5或5的倍數(shù) 用拍手代替； 報(bào)數(shù)； 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) 轉(zhuǎn)法； :四面 2、 3、 4、 5、 教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備 好場(chǎng)地、器材，等候 上課。 集合整隊(duì)，接受體育 委員報(bào)告，向?qū)W生問 好。 教師語言講述報(bào)數(shù) 方法，并用四面轉(zhuǎn)法 集中學(xué)生注意力， 學(xué)生參與其中； 宣布課堂的內(nèi)容， 示目標(biāo)和要求； 安排見習(xí)生聽課、 課； 1、體育委員帶 領(lǐng)全班同學(xué)按 約定地點(diǎn)集 合，檢查到班 人數(shù)并向老師 匯報(bào)出勤情 況。 2、向教師問 好； 3、積極配合老 師，集中自

13、己 上課的注意 力。 組織隊(duì)形： * * * * O 簡(jiǎn)明闡述本課任務(wù)與要求 要求：動(dòng)作到位，精神飽 滿； 準(zhǔn) 備 部 分 8 準(zhǔn)備活動(dòng) 1、趣味游戲：搶車 位 同學(xué)們圍繞籃球球 場(chǎng)慢跑，發(fā)現(xiàn)老師的 訊號(hào)后作出啟動(dòng)或 急停或去搶放在地 上的籃球，接著再把 籃球當(dāng)車，地上的羽 毛球桶蓋為車庫，慢 跑運(yùn)球，發(fā)現(xiàn)老師的 口令后迅速去搶車 位。 運(yùn)用哨音、語言提示和身 體示范組織學(xué)生進(jìn)行趣 味游戲“搶車位”，啟發(fā) 學(xué)生思維。 學(xué)生仔細(xì)聽取 規(guī)則，積極參 與； 1.1組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)變 一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑； 如下圖： 準(zhǔn) 備 部 分 8， 2、腳步動(dòng)作導(dǎo)入， 反應(yīng)游戲： 2.1兩個(gè)同學(xué)為一 組，人手

14、一球放在地 上，兩個(gè)同學(xué)都站在 球的左側(cè)并面對(duì)面 站位，聽老師口令， 快速啟動(dòng)搶對(duì)方腳 下的球； 2.2兩個(gè)同學(xué)為一 組，人手一球作咼運(yùn) 球準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩個(gè)同 學(xué)都站在蓋子的左 側(cè)（右腳腳尖與蓋子 齊平）并面對(duì)面站 位，聽老師口令，快 速啟動(dòng)去接或繼續(xù) 拍對(duì)方拍起的球； 口令組織隊(duì)形，口頭講解 反應(yīng)游戲并與學(xué)生合作 示范； 與學(xué)生配合示范，運(yùn)用哨 音指揮，引導(dǎo)學(xué)生參與到 反應(yīng)游戲中； 聽口令，模仿 老師的動(dòng)作 學(xué)生認(rèn)真體 會(huì)、嘗試并模 仿練習(xí)； 組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)成體 操隊(duì)型散開； * * * * O * * o * * 要求：學(xué)生初步能模仿老 師的急停動(dòng)作； 4-6 次 4-6 次 20 ”

15、-30 20 ” -30 基 本 部 分 28 / 一、運(yùn)球急停急起 1、動(dòng)作方法：運(yùn)球 急停時(shí)，迅速降 低重心，重心后 移，跨步急停， 手按拍球的前 上方。運(yùn)球急起 時(shí)，重心前移， 蹬地短促有力、 手拍球的后上 方。 2、動(dòng)作要點(diǎn)：手控 制球能力，腳步 動(dòng)作的質(zhì)量，手 腳協(xié)調(diào)配合。 二、練習(xí)手段： 1、徒手急停腳步練 習(xí)： 原地助跑跨步急 停 快速助跑跨步急 停（兩步、四步） 跨步急停要求： 1）迅速下降重心；2） 組織學(xué)生放球，講解運(yùn)球 急停急起的運(yùn)用時(shí)機(jī)，邊 講解徒手動(dòng)作邊示范，并 請(qǐng)學(xué)生配合示范，讓學(xué)生 模仿動(dòng)作練習(xí)； 分析動(dòng)作難點(diǎn)，指出學(xué)生 的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生 采用口令法多加練習(xí)

16、，改 正動(dòng)作，有節(jié)奏感地達(dá)到 動(dòng)作整齊性； 認(rèn)真聽講，體 會(huì)并嘗試模仿 練習(xí)，建立正 確的表象動(dòng) 作。 在教師的哨音 指揮下，集體 進(jìn)行練習(xí)，口 號(hào)：“右左”結(jié) 合自己的腳 步。 組織隊(duì)形： * * o * * 組織隊(duì)形： * * o * * 要求：口號(hào)整齊，腳步整 齊，有氣勢(shì)。 2次 7-8 次 7-8 次 7-8 次 10 40 -60 40 -60 40 -60 基 本 部 分 28 / 先洛地腳緩沖，后洛 地腳迅速制動(dòng)；3) 第二步膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣， 前腳掌內(nèi)側(cè)發(fā)力著 地，增大摩擦，避免 腳后跟受傷； 糾錯(cuò)：第二步時(shí)， 腳尖 定不能向前。 把膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，前腳 掌內(nèi)側(cè)著地是為了 更好地起到制動(dòng)

17、效 果； 2、運(yùn)球聽哨音急停、 急起 聽哨音，一聲急 起，兩聲急停。 3、看指示燈急停、 急起； 程度好的學(xué)生看 指示燈作運(yùn)球急停 急起，紅燈停，綠燈 行；若程度不好，則 用語言來提示，看聽 結(jié)合。 二、趣味拓展游戲 爭(zhēng)分奪秒： 每位同學(xué)站在 籃球場(chǎng)的邊上要以 飛出手中的羽毛球 蓋進(jìn)行開始，邊運(yùn)球 邊急速啟動(dòng)去追蓋 子，運(yùn)用剛學(xué)的急停 技術(shù)撿起蓋子再飛 出去，最終要把蓋子 飛過終點(diǎn)線，放在自 己的大本營(yíng)附近，并 把球放在蓋子上，然 后快速跑回來擊掌 讓下一個(gè)同學(xué)開始 出發(fā)，每組人數(shù)相 同，完成快的隊(duì)伍獲 勝。 參與練習(xí)，并隨時(shí)糾正錯(cuò) 誤動(dòng)作，在急停動(dòng)作有所 提高后，可適當(dāng)加大助跑 距離 運(yùn)用哨

18、音：一聲起，兩聲 停調(diào)控所有同學(xué)急停急 起。 用信號(hào)燈對(duì)四列橫隊(duì)或 單排學(xué)生的運(yùn)球急停急 起進(jìn)行調(diào)控； 講解規(guī)則并示范，引導(dǎo)學(xué) 生仔細(xì)聽講，統(tǒng)一口令下 進(jìn)行比賽； 一輪比賽過后引入急起 動(dòng)作在游戲中的成敗關(guān) 鍵。 集體練習(xí)，或 分排練習(xí) 積極配合老師 的哨音學(xué)習(xí)運(yùn) 球急停急起的 動(dòng)作 眼睛看老師手 中的信號(hào)燈， 配合運(yùn)球急停 急起動(dòng)作 在教師的講解 示范下，學(xué)生 理解規(guī)則并主 動(dòng)參與到游戲 當(dāng)中，表現(xiàn)自 己的運(yùn)動(dòng)天 賦； 一輪游戲結(jié)束 后聽完教師分 析，經(jīng)探究學(xué) 習(xí)，繼續(xù)比賽 體會(huì)成功與挫 折，提高心理 調(diào)節(jié)能力。 組織隊(duì)形 * 刁 * 刁 * 刁 * 刁 O 分組隊(duì)形： * 刁 * 刁 * 刁 O * 刁 教學(xué)組織：成 在籃球場(chǎng)邊線 人為一組，如 匕* * 匕* * 匕* * 匕* * F 匕* * 匕* * 匕* * F 匕* * 四列橫隊(duì)站 外，前后四 圖： 7-8 組 7-8 組 嘗 試 1 次 比 賽 2次 3 ， 30 -4 3 ， 30 -4 T * 要求：學(xué)生能結(jié)合正確的 跨步急停來元成各組運(yùn)球 練習(xí)和游戲；自己探索急 起的動(dòng)作。 結(jié) 束 部 分