木蘭中心小學(xué)教職工健康教育工作計劃

1、木蘭中心小學(xué)教職工心里健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹上級部門關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，結(jié)合本校實際，根據(jù) 小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，通過各種途 徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的 初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，提高 德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 構(gòu)建和諧課堂。二、主要目標及任務(wù)1 使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力； 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2 對少數(shù)有心理困擾

2、或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢 和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能 力。3 上好各年級的心理健康教育課。人人參與心理健康教育，把心理健康教 育貫穿于各學(xué)科教育之中，營造學(xué)校良好的心理健康教育氛圍。構(gòu)建和諧課堂。三、具體工作和措施（一） 要搞好心理教育，首先是師資隊伍建設(shè)，為了切實可行的推進心理教 育，學(xué)校將通過教師講座（有條件聘請有經(jīng)驗把握心理健康教育前沿的教師）、 課余閱讀心理健康書籍、開展心理活動課、心理個案評比、參加市、區(qū)心理健康 教科研、到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，全面提高心理健康師資隊伍。（二） 通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)

3、容，使家長 逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理 健康教育的素質(zhì)。（三）認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作1 總部與分部都開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間，定 期對全體學(xué)生進行心理健康宣傳教育與輔導(dǎo)。2 加強心理健康教育的課堂化，緊貼在校學(xué)生心理實際，通過調(diào)查、個案 訪談與記錄，掌握我校學(xué)生心理發(fā)展中的特點、缺點，對癥下藥開展面上輔導(dǎo)與 點上追蹤。上好各年級的心理健康教育課。建立完善心理健康檔案。本學(xué)期的主 題是“構(gòu)建和諧課堂”對教師的培養(yǎng)。4 結(jié)合德育部門的“成長導(dǎo)師制”做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；5 結(jié)合班主任工作做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；積極發(fā)揮課堂主渠道作用， 各班班主任可利用二會一課進行心理健康教育，把心理健康教育和班會、隊會結(jié) 合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康 教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。四、工作安排一、 創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展型的課堂教學(xué)二、 構(gòu)建能發(fā)展學(xué)生潛能的課堂氛圍三、 和諧課堂的四項基本原則四、 淺談如何構(gòu)建“和諧課堂五、 二元主體和諧課堂