高一期末質(zhì)量分析報(bào)告

1、浙大附中高一年級(jí)第一學(xué)期期中考試情況分析寧師中學(xué) 20122013 學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告（報(bào)告人：王文昕）新年伊始，我校在大力推進(jìn)高效教學(xué)改革之際，再次提出教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 只有質(zhì)量上了，學(xué)校才有發(fā)展、才有出路。我們立足現(xiàn)狀做好本次分析，以利于我們今后的 教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高。一、基本情況2012 年我校招收高一新生 1226 人，其中 337 人為高分班人數(shù)（錄取分?jǐn)?shù) 640-666）。在 校行政及領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和熱切的關(guān)懷下，一個(gè)學(xué)期來在全年級(jí)師生共同努力下，大家心往 一處想勁往一處使，目標(biāo)明確，認(rèn)真組織好分層教學(xué)。在全市期末統(tǒng)考中 600 分以上人數(shù)（全市

2、 11549 人）我校有 154 人，列市二類完中第四 名（南康二中 360 人、于都二中 304 人、于都三中 162 人）；其中 11 班 22 人、12 班 21 人、 13 班 27 人、14 班 24 人、15 班 21 人、16 班 22 人、17 班 15 人，特別是平行班中張群的 2 班 和姜文的 3 班分別有 1 人。在學(xué)科成績中：語文成績最好（平均分 92.7，低分率 1.7）,而數(shù)學(xué)差距較大（平均分 48.8， 低分率 67.8）,地理也有待提高（平均分 37.2，低分率 59.8）；語文：同層次班級(jí)中較好的班級(jí)為：魏淑娟老師的一（12）班、溫寧老師的一（2）班； 數(shù)學(xué)：

3、同層次班級(jí)中較好的班級(jí)為：張艷萍老師的一（13）班、盧萍老師的一（19）班； 英語：同層次班級(jí)較好的班級(jí)為：劉菊華老師的一（13）班、鄒麗娜老師的一（22）班； 物理：同層次班級(jí)較好的班級(jí)為：郭愛林老師的一（11）班、鄧志良老師的一（22）班； 化學(xué)：同層次班級(jí)較好的班級(jí)為：宋鋒英老師的一（11）班、謝國偉老師的一（1）班； 生物：同層次班級(jí)較好的班級(jí)為：符真老師的一（11）班、陳通老師的一（20）班； 政治：同層次班級(jí)較好的班級(jí)為：郭必?fù)?jù)老師的一（16）班、郭必?fù)?jù)老師的一（21）班； 歷史：同層次班級(jí)較好的班級(jí)為：溫春榮老師的一（16）班、肖荷老師的一（20）班； 地理：同層次班級(jí)較好的班級(jí)

4、為：溫吁寧老師的一（13）班、諶能榮老師的一（22）班。 二、主要措施1、管理規(guī)范，制度健全。強(qiáng)化班主任意識(shí)，要求所有班主任一早一晚到班輔導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通；落實(shí)年級(jí)的值日教師責(zé)任。所以在高一學(xué)生中形成了良好的生活習(xí)慣和 學(xué)習(xí)習(xí)慣；保證了班級(jí)、年級(jí)整體穩(wěn)定；2、注重過程管理，落實(shí)年級(jí)“抓手”。通過“抓手”調(diào)整好教師和學(xué)生的精神狀態(tài)，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。班級(jí)的“抓手”在于班主任而學(xué)科的“抓手”在于備課組長；在備課組長這個(gè)“抓手”上，以備課組長為核心，注重活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)。其一強(qiáng)化集體備課，形成兵團(tuán)做戰(zhàn)較強(qiáng)的集體合力。以說課為主題提升備課效率，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高；其二頁腳內(nèi)容浙大附中

5、高一年級(jí)第一學(xué)期期中考試情況分析以命題活動(dòng)為主線，促使備課組老師鉆研試題、研讀考綱考點(diǎn)、把握試題方向特點(diǎn)。同時(shí)注重對(duì)命題和審題的監(jiān)管；其三通過各種公開課活動(dòng)的開展，規(guī)范教學(xué)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。努力避免教師講得津津樂道，學(xué)生聽得枯燥乏味；克服以老師為中心，學(xué)生窮于應(yīng)付的 現(xiàn)象。要因材施教，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。3、 以年級(jí)組為核心，加強(qiáng)對(duì)班務(wù)工作的過程細(xì)化。周周召開班主任會(huì)強(qiáng)化班級(jí)管理，通 過班主任這個(gè)“抓手”，針對(duì)兩頭學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作；做到長計(jì)劃短安排，開學(xué)初 就要求各班主任作出全年的工作計(jì)劃，通過年級(jí)板報(bào)的形式督促和落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。開 好全體師生的質(zhì)

6、量分析會(huì)、班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)，做好高分班學(xué)生的變化跟蹤工作。4、 大力提高教師和學(xué)生的自主參與合作學(xué)習(xí)能力。一是堅(jiān)持教師參加各種級(jí)別的教研 活動(dòng)，組織和瑞金二中聯(lián)考。找出差距和問題，通過老師間交流學(xué)習(xí)得以解決和提高；二是 組織學(xué)習(xí)名校名師做法和經(jīng)驗(yàn)：比如興國三中的晚讀措施（注重知識(shí)梳理）、于都中學(xué)的周 練（檢測(cè)反饋教學(xué)）及仲元中學(xué)“五環(huán)學(xué)習(xí)法”（學(xué)習(xí)小組和導(dǎo)學(xué)稿）。吃透精髓不走形式搞 模仿，結(jié)合實(shí)際真正達(dá)到自主參與合作學(xué)習(xí)的效果。5、 加強(qiáng)早晚自習(xí)，周、月考的管理。由于學(xué)生層次較低，沒有時(shí)間做保證，提高成績是 絕對(duì)不可能的；早讀課上的英語聽力訓(xùn)練和語文朗讀，晚讀的內(nèi)容整合及晚自習(xí)的講練結(jié)合，

7、每周的分科規(guī)范訓(xùn)練和每月的綜合檢測(cè)考試等，時(shí)間到教師、任務(wù)到學(xué)生。以班主任為核心 幫助學(xué)生樹立自信心，要?jiǎng)俨或?、敗不餒，保持身心健康。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻暗示自己還行，那 么成功的可能性會(huì)很大。三、存在的問題從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，絕大多數(shù)老師在學(xué)科教學(xué)中取得了很好的教學(xué)業(yè)績。但整個(gè)高一年級(jí) 存在以下幾個(gè)方面急需解決的問題：1、 優(yōu)生層很?。?、 學(xué)科之間差異明顯；3、 各學(xué)科教學(xué)，班級(jí)之間存在著較明顯的差距；4、 班級(jí)內(nèi)部九科之間，有的班級(jí)差距太大；5、 培優(yōu)治拐的力度不夠，效果不理想留下不少遺憾；6、 全封閉管理中的學(xué)生在心理、住宿、飲食、用電等存在很大的安全隱患。四、建議與思考“61=0 ”、“一只水桶的容量決定于最短的一塊”這些雖都是老生常談，但對(duì)我們的 教學(xué)工作時(shí)刻都有警醒作用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)今后的教學(xué)工作，特提出以下建議：頁腳內(nèi)容浙大附中高一年級(jí)第一學(xué)期期中考試情況分析1、 各學(xué)科的教學(xué)真正做到以教研組長、備課組長為核心，加強(qiáng)教研。積極參與教改， 探究“自主參與合作學(xué)習(xí)”方法，提高導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用質(zhì)量，形成合符校情的教學(xué)模式；2、 建議少使用成套的檢測(cè)試卷，多使用自主命題的測(cè)試卷。事實(shí)上，編制一份試卷的 過程就是一次深入的教研；3、 認(rèn)真開好班科教師聯(lián)系會(huì)。有針對(duì)性的分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題。高分班要 做好培優(yōu)育尖工作，提升我校的優(yōu)生層。平行班多研究如何落實(shí)分層教