八上M6U1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題M6 Unit 1 It allows people to get closer to them教材分析1. 課型分析：聽(tīng)、說(shuō)課2. 教材分析： 本模塊是外研版八年級(jí)上冊(cè)第六模塊。 它以保護(hù)瀕危 動(dòng)物為話題，向?qū)W生介紹了一些瀕危動(dòng)物，特別是大熊貓的現(xiàn)狀及 其保護(hù)措施。本模塊的語(yǔ)法重點(diǎn)是在第五模塊動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的 功能基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的使用。而本課是一個(gè)以聽(tīng)、說(shuō) 技能訓(xùn)練為主的單元。本單元的對(duì)話是關(guān)于貝蒂和玲玲在參觀完動(dòng) 物園后引發(fā)的關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的討論。對(duì)話呈現(xiàn)了動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ) 補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象，也復(fù)習(xí)了動(dòng)詞作賓語(yǔ)的表達(dá)方式。 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀對(duì)話，能夠談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)瀕危

2、動(dòng)物，從而使得聽(tīng)、 說(shuō)技能得到深化和發(fā)展。3. 學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生好奇心十足，有探究新事物的欲望，而保 護(hù)瀕危動(dòng)物是一個(gè)既有意義，又能引起學(xué)生興趣的話題。對(duì)于語(yǔ)法 項(xiàng)目，學(xué)生有第五模塊動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式 作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)則降低了難度。因此，教師要抓住學(xué)生喜 愛(ài)動(dòng)物這一心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)物猜謎活動(dòng)，保護(hù) 動(dòng)物點(diǎn)子大討論等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和能力，便能達(dá)到 預(yù)期的效果。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ) 言 知 識(shí) 目 標(biāo)功能能夠談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物語(yǔ)法能夠運(yùn)用賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)詞匯基準(zhǔn)目標(biāo)：snake, neck, thin, danger, in danger, at

3、last, interested, allow, think of, protect, wild, grow, take away, enough, look after, raise 選擇目標(biāo)：peace, in peace,notice語(yǔ)音能夠掌握句子中的停頓語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的對(duì)話，并獲取對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息說(shuō)能夠談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物讀能讀懂對(duì)話內(nèi)容寫能寫出有關(guān)動(dòng)物的單詞學(xué)習(xí) 策略自學(xué)策 略學(xué)會(huì)通過(guò)制作單詞卡練習(xí)記憶單詞和發(fā)音合作學(xué) 習(xí)策略積極參與討論，學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑獲取信息文化意識(shí)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性情感態(tài)度增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行環(huán)保宣傳的責(zé)任感教學(xué)重

4、點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用 danger, in danger, at last, interested 等本課 相關(guān)詞匯2. 能夠聽(tīng)懂有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的對(duì)話，并獲取對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息。3. 能夠初步運(yùn)用動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物教學(xué)媒體多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)方法PWP , Communicative approach, bottom-up approach教學(xué)思路根據(jù)教材分析、 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析， 本節(jié)課的教學(xué)采用 PWP 教學(xué) 模式。聽(tīng)前：先展示一組圖片，學(xué)生通過(guò)動(dòng)物猜謎活動(dòng)，識(shí)記新詞 匯，完成活動(dòng)一，由此引出本課話題；之后安排活動(dòng)二聽(tīng)力，幫助 學(xué)生做詞匯和

5、背景上的準(zhǔn)備。聽(tīng)中：聽(tīng)第一遍錄音，先展示幾組含 有動(dòng)詞不定式句子的圖片，讓學(xué)生充分感知新語(yǔ)言現(xiàn)象并識(shí)記新詞 匯；聽(tīng)第二遍錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力過(guò)程中捕 獲重要信息的能力。聽(tīng)后，通過(guò)讀短文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納本課含 有動(dòng)詞不定式的句子，并初步感知其用法，再結(jié)合學(xué)案布置，使學(xué) 生掌握動(dòng)詞不定式充當(dāng)賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)的用法。聽(tīng)后， 通過(guò)完成活動(dòng)四，學(xué)生能初步運(yùn)用本課詞匯和短語(yǔ)；最后學(xué)生小組 內(nèi)討論怎樣保護(hù)瀕危動(dòng)物，達(dá)到練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言 動(dòng)詞不定式充 當(dāng)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)的用法。有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué) 難點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法設(shè)計(jì)意圖Step Pre-listen

6、ing(Activity 1, 2)1. Lead-in (Activity 1 )Look at the pictures and do the quiz .Use the words in the box. (Activity 1)T: Show the pictures .S: Enjoy and do the quiz then discuss which animals are in danger in groups.2.Listen and answer the questions. (Activity 2 ) T:Play the tape.S:Listen to the tap

7、e and answer the questions.通過(guò)看圖和完成簡(jiǎn)單的英 文謎面，導(dǎo)入話題，為 Activity2 的聽(tīng)力活動(dòng)做詞 匯和背景上的準(zhǔn)備和鋪 墊。此聽(tīng)力為細(xì)節(jié)辨認(rèn)活動(dòng)， 旨在幫助學(xué)生熟悉詞匯并 了解本單元主題。Step II While-listening (Activity 3)1.Listen and enjoyT: Show some pictures with key sentences, play the tape once.S: Listen to the tape and enjoy them.2. Listen and answer.T: Show the qu

8、estions, play the tape twice.S: Listen to the tape then answer the questions.3. Listen and complete the table.T: Play the tape again.S: Listen and complete the table.4. Discuss and share.T:Ask students to discuss and add more information to the table.S: Work in groups,then share their ideas.Step Pos

9、t-listening (Activity 4,5,6,7)1. Read and answer the questions.T:Show the questions .Play the tape and ask them to read the dialogue and answer the questions .S: Read and answer.2. Read and find quickly.T: Ask them to find out the sentences with “to do ” S:Read in roles and find quickly.3. Finish Ac

10、tivity 4.4. Listen and mark (Activity 5)T: Ask them to listen and mark when the speaker pauses. S:Listen and mark.通過(guò)邊聽(tīng)錄音邊觀看含有 重點(diǎn)句子的圖片， 學(xué)生能了 解對(duì)話語(yǔ)境， 并能充分感知 新語(yǔ)言現(xiàn)象； 讓學(xué)生帶著問(wèn) 題聽(tīng)對(duì)話， 訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力過(guò) 程中捕獲重要信息的能力； 通過(guò)聽(tīng)對(duì)話完成表格， 訓(xùn)練 學(xué)生聽(tīng)力過(guò)程中寫出動(dòng)物 瀕臨滅絕原因及怎樣保護(hù) 動(dòng)物， 使學(xué)生了解對(duì)話的梗 概；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生 分享更多保護(hù)動(dòng)物的措施， 達(dá)到初步使用目標(biāo)語(yǔ)言 動(dòng)詞不定式的目的， 從而有 效突

11、出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 通過(guò)回答問(wèn)題， 讓學(xué)生初步 運(yùn)用不定式用法和詞匯； 通 過(guò)快速找句子， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 和歸納本課含有動(dòng)詞不定 式的句子， 并初步感知其用 法；再結(jié)合學(xué)案，使學(xué)生掌 握動(dòng)詞不定式充當(dāng)賓語(yǔ)、 賓 語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)的用 法。5. Finish Activity 6 and 7T:Ask students to talk about what they can do to protect animals in danger .S:Work in groups then share their ideas.通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)， 讓學(xué)生運(yùn)用 所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流， 達(dá)到練 習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言 動(dòng)詞不 定式充當(dāng)賓語(yǔ)、 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ) 及目的狀語(yǔ)的目的。板書設(shè)計(jì)Unit 1 It allows people to get closer to