《iuü》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、i u u教學(xué)設(shè)計(jì)一style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftiu u教學(xué)設(shè)計(jì)一一教學(xué)目標(biāo)：1、iu u的正確發(fā)音，u和u讀音的比較。2、iu u的四聲讀法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、iu u的四聲卡片、畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板。主要板書(shū)計(jì)劃：作業(yè)設(shè)計(jì)和安排：課內(nèi)課外教學(xué)過(guò)程： 感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜索 更多資料！本站網(wǎng)址是】第一課時(shí)一，復(fù)習(xí)1 ，抽讀字母卡片。2,聽(tīng)寫(xiě)a o e。3，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。二，引出新授內(nèi)容1,導(dǎo)看情景圖。(1) 圖上畫(huà)的是什么地方？(2) 圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？(3) 它們正在

2、干什么？(4) 螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成?？小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?2,教學(xué)語(yǔ)境歌，出示i uu(1) 談話。烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動(dòng)幫 助。編書(shū)的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神，就寫(xiě)了一首兒歌。(2) 出示語(yǔ)境歌小螞蟻、要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵(3) 領(lǐng)讀兒歌，相機(jī)在圖片上出示I uu三，教學(xué)i u u讀音和寫(xiě)法1教學(xué)i(1) i的讀音感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】出示螞蟻圖及i告訴學(xué)生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像i 了。教師范讀i三遍。講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音時(shí)上下牙齒要對(duì)齊，舌尖抵住下牙背。教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀?！伴_(kāi)火車”，指名讀。教

3、學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊i i i(2 ) i的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)看螞蟻圖，說(shuō)說(shuō)i像什么了i的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書(shū)寫(xiě)教材誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)i先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么？教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指在桌上書(shū)空討論i在四線格中的位置。i和a o 可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰(shuí) 來(lái)想想，我們?cè)鯓影才牛胚m合？引導(dǎo)看書(shū)上的擺布方法學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。2 , u的教學(xué)(1 ) u的讀音出示烏龜圖及字母U告訴學(xué)生U的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢?。教師范讀U講述發(fā)音方法讀U時(shí)，嘴巴要攏圓、中間只有一個(gè)小孔，舌頭要往后縮。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀，“開(kāi)火車“讀。教學(xué)順口溜；圓圓嘴巴UUU(2) u的寫(xiě)法引導(dǎo)看

4、圖U像烏龜身上的哪一部分？指導(dǎo)寫(xiě)法誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)U有幾筆？先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。講述書(shū)寫(xiě)注重點(diǎn)：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。討論U在四格線中的位置。u和aoe 一樣，也在二層樓。學(xué)生在書(shū)上描紅。3, u的教學(xué)(l)u的讀寫(xiě)出示金魚(yú)圖及字母U提問(wèn)：魚(yú)是第幾聲？告訴學(xué)生：把“魚(yú)”改成第一聲就和u的讀音差不 多。教師范讀u三遍講述發(fā)音方法讀U時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似 的，舌尖抵住下牙背。教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。指名讀教學(xué)順口溜：口吹笛子UUU(2) u的書(shū)寫(xiě)感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字 搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】(3) 引導(dǎo)看圖，U像圖中的什么？(4) 誰(shuí)能用我們學(xué)

5、過(guò)的字母來(lái)記U?(5) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順(6) 自學(xué)書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。(7) 討論U在四線格中的位置(8) 學(xué)生練習(xí)描紅四，鞏固練習(xí)1, 告訴學(xué)生：iuU也是單韻母。2, 抽讀字母卡片。3, 看口形，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。五，作業(yè)抄寫(xiě)iuU各一行。第二課時(shí)一. 復(fù)習(xí)1 .指讀卡片：a o e i u u2 .聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)單韻母。二. 教學(xué)i u U的四聲1 .教學(xué)i的四聲。A、講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：i加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。講故事：a o e每人都有四頂好看的帽子。i看了 以后，羨慕極了，他找到編書(shū)的叔叔說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)您也給我戴上頂帽子，行嗎？ ”叔叔說(shuō)：“行啊！”在叔叔給i戴帽子的時(shí)候，問(wèn)題

6、來(lái)了，i的頭上扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，這帽子怎么 戴也不好看。i想了想說(shuō)：“叔叔，有了，我戴上帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時(shí)候，再把蝴蝶結(jié)扎上。 從此以后，人們?cè)诮oi標(biāo)聲調(diào)時(shí)，就省寫(xiě)圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時(shí)， 就把圓點(diǎn)加上。B、出示：C、教師領(lǐng)讀。D、指名讀i的四聲。2 .教學(xué)u的四聲。A、教師在四線格上寫(xiě)u的四聲，指出u在中格， 聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。B 指名試讀u是四聲。C、引導(dǎo)用u的四聲組詞。D、指名讀u的四聲。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。3 .教學(xué)U的四聲。A、教師在四線格上范寫(xiě)U的四聲。B、學(xué)生自由練讀。C、指名試讀，教師糾正讀錯(cuò)的音。D、引導(dǎo)用U的四聲組詞。E、“開(kāi)火車”讀u的四聲。三. 比較單韻母的不同形體1 .出示：a o,然后指名讀。2 .指名說(shuō)說(shuō)a和。形體有什么不同。3 .齊讀a o,體會(huì)形體的不同。4 .知道比較u U,o c兩組單韻母的形體， 方法同此。四、比較帶調(diào)單韻母的讀音1 .出示：a a,i i,u uA、指名讀。B、指名說(shuō)說(shuō)橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分 屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。C、齊讀a a,i i,u u。2 .出示：o o,