中學(xué)2010 2011度教學(xué)工作總結(jié)

1、中學(xué) 2010-2011 學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)開學(xué)以來 ,在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下 , 我校堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo) 全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理， 教學(xué)工作取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、明確教學(xué)工作思路，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施學(xué)校確立了“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實(shí) 績(jī)”的工作思路；突出了“以教學(xué)為中心，通過提高課堂效益，全面 提高教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn)，在全面規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教 育實(shí)施的前提下，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了辦 人民滿意的教育的工作目標(biāo)。（ 一）校干帶頭工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。校干深入一線，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走

2、進(jìn)課堂，參 加教研，領(lǐng)著教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)起到了模范帶 頭作用。（二）制度先行，激發(fā)工作積極性學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實(shí)考勤、獎(jiǎng)懲、辦公、后勤工作、 教師培訓(xùn)等各項(xiàng)規(guī)章制度。制度的制定和落實(shí)規(guī)范了學(xué)校管理，調(diào)動(dòng) 了教師工作的積極性。（三）細(xì)實(shí)管理，優(yōu)化教學(xué)過程學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。 學(xué)校每周召開一次主題教育班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。（四）采取多種形式，提高校園文化品位學(xué)校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學(xué)校大門兩側(cè)院 墻重新書寫了“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的宣傳標(biāo)語和“熱愛 學(xué)生、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念，激活

3、了文化育人因素，強(qiáng) 化了育人功能。二、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率（ 一）分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。學(xué)校圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目 前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問題，創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評(píng)課”的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開 辟了途徑。（二）提高了課堂教學(xué)的有效性。 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影 響五個(gè)優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提，i、-7*、|Tt 、寸 、F、高了課堂效益。（三）加強(qiáng)反思性教學(xué)。 為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續(xù)推行研究課、 示范課、優(yōu)質(zhì)課等

4、“說、講、評(píng)”一體活動(dòng)和韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá) 標(biāo)活動(dòng)，堅(jiān)持教師寫教學(xué)反思、學(xué)生寫學(xué)習(xí)反思活動(dòng)的開展，有力 地促進(jìn)了課堂效益的提高。（四）落實(shí)教學(xué)四清。 制定并落實(shí)韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案，學(xué)校狠抓了堂堂清 和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單 元過關(guān)檢測(cè)和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化和整合。（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益1 加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。 本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、 聽”、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。 本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對(duì) 教師的課

5、堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。精 細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。2 課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用 45 分鐘，認(rèn) 真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對(duì)教師上課具體要求如下：（1）教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教 學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和 要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。（2）教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì) 每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講 解，都要準(zhǔn)確無誤。（3）滲透德育

6、教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī) 地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。（4）改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（5）教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。（6）掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、 實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。 a. 教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生 動(dòng)，盡量用普通話講課； b. 板書正確工整，清楚精練，布局合理，體 現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程； c. 教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。3. 嚴(yán)格上課常規(guī)教師應(yīng)在上課

7、前 2 分鐘侯課，體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂課、微機(jī)課 等要提前 5 分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。按時(shí)上下課，不遲到、 不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手 機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要 整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué) 生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。對(duì)沒有按照要求帶 好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位； 愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對(duì)學(xué)生有成見，不體罰和變相 體罰學(xué)生。4. 注重學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促 學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理

8、解后記憶的良好習(xí)慣。5. 科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成 部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、 次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)要求具體如下：（1）布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集 體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外 習(xí)題。（2）凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度， 弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)(3) 嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按 時(shí)完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的

9、學(xué)生， 要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。(4) 教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字 跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各 科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重 做。(5) 作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查 和批改，提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè) 評(píng)語。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。(6) 及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體 訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并 檢查批閱。6. 抓學(xué)生作業(yè)自評(píng)，(1) 制定評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)

10、評(píng)價(jià)涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，從基本的書寫基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在 作業(yè)自評(píng)中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完 成作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生 作業(yè)自我評(píng)價(jià)中實(shí)用、可操作的內(nèi)容。(2) 落實(shí)評(píng)價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強(qiáng)調(diào) 和布置作業(yè)自評(píng)。(3) 進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要求 :a. 作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；b. 作業(yè)中感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念公式，再看例題，接著 自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；c. 對(duì)于自己實(shí)在難以完成的題目也要認(rèn)真思考，提出問題，在作 業(yè)自評(píng)中寫出

11、，老師再給予輔導(dǎo)解決。三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。學(xué)校制訂韓吉中學(xué)關(guān)于“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”， 全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工 作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目 標(biāo)，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全力提高我校教學(xué) 質(zhì)量。四、加強(qiáng)學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成一是學(xué)校積極開展“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”主題教育活 動(dòng)，將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生 的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理咨詢室，注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培 養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時(shí)，健康 工作

12、50 年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培 養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的 工作力度，取得了較好的成效。三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手 段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學(xué)硬指標(biāo)、 德育軟指標(biāo)”的認(rèn)識(shí)，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì) 此，針對(duì)實(shí)際制定培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計(jì)劃以及各年級(jí)、 各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動(dòng)安排，主要對(duì)學(xué)生上課 認(rèn)真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯(cuò)和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交 流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求，定期開展評(píng)比與檢

13、測(cè)， 并收到良好效果。對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，注重 一個(gè)“實(shí)”字；反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字；嚴(yán)格要求， 反復(fù)強(qiáng)化，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（一）提高質(zhì)量，以教師為本。針對(duì)學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)” 現(xiàn)象，以及師資調(diào)動(dòng)頻繁等實(shí)際問題，學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高 教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。（二）以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展集體備課、賽課、聽課、評(píng)課活動(dòng)和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué) 研究活動(dòng)，并承擔(dān)各級(jí)教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名

14、校開展“推門聽 課”“送課”等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，激勵(lì)教師參加學(xué)歷提高、技能升 級(jí)、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高 業(yè)務(wù)。具體做法如下。（三）加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)。 學(xué)校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評(píng)、改的形式， 集中進(jìn)行了師德教育，取得了一定成效。（四）引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 學(xué)校不間斷地對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，重視加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工 作，開展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，制定并實(shí)施新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃；每學(xué) 期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。1 認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動(dòng)和交流。本學(xué)期 有 20 人次外出聽課、培訓(xùn)，參加活動(dòng)教師能把聽課中的心得在教研組

15、 活動(dòng)中交流，達(dá)到共同提高。通過學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展示活動(dòng)，提 高了教師業(yè)務(wù)水平。2 組織教師認(rèn)真參加各類評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽，讓每位教師都有 鍛煉、提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)每次評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽都能做到從教 研組層層選拔，推薦參賽，其中高國(guó)春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。3 統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，學(xué)校教育工作煥然一新，教職工工 作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機(jī)和活力。六、抓好畢業(yè)班工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升 初三是學(xué)校的窗口，初三中考，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到 下一學(xué)期七年級(jí)新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項(xiàng)工作的重 中之重。開學(xué)伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)主任 親自主抓，同時(shí)制訂九年級(jí)中考考評(píng)獎(jiǎng)懲方案，加強(qiáng)過程管理，向管 理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格閱卷和等 級(jí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋總結(jié)，學(xué)生在嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益，提高了成績(jī)。 2010 年中考，韓吉中學(xué)又傳 喜訊：在校生 69人，其中升入安丘一中 13 人，升入試驗(yàn)中學(xué) 1人， 升入青云學(xué)府 8人、安丘三中 9 人，職教中心 24人，學(xué)生升學(xué)合計(jì) 55 人。七、存在問題 一學(xué)期來，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著一定的問題 和不足：1 備課組