人教部編版六年級下冊第六單元名著導(dǎo)讀魯濱孫漂流記教學(xué)實(shí)錄 1

1、 (1)人教部編版六年級下冊第六單元名著導(dǎo)讀：魯濱孫漂流記教學(xué)實(shí)錄 魯濱孫漂流記教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入課題 仔細(xì)觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。)、師：(出示插圖1 ：衣衫襤褸1 生 ：身體強(qiáng)健2 生 ：置身荒島，表情堅(jiān)毅樂觀:3 生 )板書課題師：對，他就是魯濱孫漂流記中的主人公。( 、簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。2 18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆(板書：笛福(16601731)，英國小說家)，也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時一個真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)

2、生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電 影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。 二、初讀感知，把握全文 師：請同學(xué)們認(rèn)真地讀一遍課文，自己讀自己的，包括“閱讀提示”也要讀。如果有不 認(rèn)識的字，可以問一問小組里的其他同學(xué)。 (我一改往常按要求讀課文的習(xí)慣，采取了讓學(xué)生“無目的漫讀”。就是想要訓(xùn)練孩子們 )在無意識的狀態(tài)下捕捉信息的習(xí)慣和能力。 生：自由朗讀。讀書聲緩緩平息 師：同學(xué)們剛才把課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，

3、肯定有不少收獲吧!(我抱以特別的期待)下面將你的收獲講給小組內(nèi)的其他同學(xué)聽聽。好嗎?(頓時，以6人小組圍坐的孩子們，倏 )地站了起來，小腦袋碰在一起，嘰里呱啦地交流了起來。 ?都有些什么收獲交流完畢) 師：( 生1：我的收獲是知道魯濱孫漂流記的作者是英國大作家笛福，魯濱孫是書中的 主人公。他一個人在荒無人煙的小島上生活了二十多年。 !2：魯濱孫遇到了種種困難，都被他一一戰(zhàn)勝了，真了不起 生 成了他最好的幫手。，后來星期五星期五 生3：魯濱孫救下了一個野人 生4：同學(xué)們，我還積累了幾個詞語，荒無人煙、天涯海角、畜養(yǎng)、圈養(yǎng)、野蠻、叛 )讀略亂。下面我領(lǐng)著大家讀一讀。( 生5：魯濱孫雖然遭遇絕境，置

4、身荒島，但他表現(xiàn)出來的生存能力簡直就是一個奇跡! 我太佩服他了。 !：魯濱孫勇敢無畏、機(jī)智堅(jiān)韌，活出了人的尊嚴(yán) 生6 )。自主學(xué)習(xí)的感人畫面孩子們的落落大方，真正呈現(xiàn)了一個 (“” 三、語境練筆，開啟心智 ?大家想象一下荒無人煙”的小島是怎樣的一座島呢 師：同學(xué)們：“ ：亂石嶙峋，松杉蔥郁。生1 ：野獸成群，鬼哭狼號。2 生 ：一個人也沒有，很凄涼。3 生 ?師：文中有一句話直接描寫了這座荒島，能找到么 這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。 生：應(yīng)該是這句 請同學(xué)們一起讀一遍。! 師：對 )生齊讀。 ( 師：同學(xué)們設(shè)身處地地想一想。 “如果當(dāng)你獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，

5、 開頭，在筆記本上寫一段話。. ”叫地地不靈時，你會 (教室出奇的靜。從孩子們奮筆疾書的沙沙聲里，能讓人清晰地感覺到生命拔節(jié)的聲音。嗡嗡的聲音在小組內(nèi)逐漸擴(kuò)散成“生命意識”的交流。交流完畢，一張張紅撲撲的小臉 )迫不及待地等待著在全班展示。 生1：如果當(dāng)我獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時，我會萬念俱 )笑聲灰，在絕望中痛苦地死去。( 師：(用嚴(yán)峻的目光掃視課堂)你們還別笑，只有當(dāng)我們真正地身陷絕境時，你才能體 悟那份絕望，那份無奈。 ：我會沉著堅(jiān)定，在絕境中萌發(fā)求生的欲念。生2 ：我會搭帳篷、種糧食，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，直到幸福之神的降臨。生3 生4：我會哇哇地大哭起來，肝腸寸斷，欲

6、絕不能。我更會想起以前在家里的舒適日 子，后悔當(dāng)初不該來貿(mào)然漂流。 師：你會極度悲傷，但更會反思曾經(jīng)的日子。 生5：我會用樹枝、樹葉在樹上先搭起一張床，以免受到野獸的攻擊。然后去采摘野果子來充饑，當(dāng)然要注意是沒毒的。再靠打獵和種植，建設(shè)一個山羊成群、麥子滿倉的幸 福家園。 )向該生翹起大拇指 師：有思想，有勇氣，是一位智者。( 生6：我會以狼蟲為伴，以虎豹為群，靠我超然的智慧去征服它們、馴養(yǎng)它們，然后 )師生大笑刮它們的皮為衣，剁它們的肉為食( (創(chuàng)設(shè)具體的語境，讓學(xué)生“練筆悟生存”。開啟孩子們面對惡劣環(huán)境的求生心智，點(diǎn)燃 他們與環(huán)境抗?fàn)幍挠職猓沧屗麄兦猩眍I(lǐng)悟面對絕境的諸多無 ) 奈，進(jìn)而感

7、受生命的可貴和對眼下幸福的珍視。 四、研讀感悟，咀嚼文字 師：是的，身處“絕望島”，要想生存，要想活下來，得遇到多少困難啊!下面請同學(xué)們細(xì)讀課文第48自然段，思考：魯濱孫遇到了哪些困難?是怎樣戰(zhàn)勝的?畫出有關(guān)句子?？?以進(jìn)行批注。 )(邊細(xì)讀，邊勾畫批注。老師巡視，與個別學(xué)生探討。 生： 將自己的思考在小組內(nèi)交流。)師：(待學(xué)生研讀完畢 )(6人小組圍在一起，頭碰頭地有序而熱烈交流。老師隨即參與到小組中來。 生： ?是怎樣戰(zhàn)勝的?魯濱孫遇到了哪些困難)交流完畢(師： 魯濱孫首先遇到的困難是沒有地方住。生1) 第七小組：( ：對。當(dāng)沒有地方住的時候，魯濱孫趕忙搭起了帳篷。生2) ( (生3)：書

8、上具體描寫的是這個片段，“魯濱孫走遍荒島用木頭和船帆搭起一座簡陋 ”的帳篷。 沒有吃的也是魯濱孫遇到的困難。1)第四小組：(生 (生2)：面對沒有食物的困難，魯濱孫想了兩個辦法來解決。一個是通過打獵，捕到了 一個是反復(fù)種收，有了糧食。;山羊 (生3)：下面我給大家讀一讀課文中的具體描述?！八刻炷弥鴺尳K于吃到了自己種 ”的糧食。 他的安全受到了威脅，這也是一個困難。1)(生第一小組： (生2)：魯濱孫擔(dān)心野人會來吃掉他，就在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分 成幾個地方圈養(yǎng)。 第三小組：(生1)魯濱孫一個人在荒島上，肯定很孤獨(dú)。他打死野人，救下了“星期 。”五 (生2)：后來“星期五”成了

9、他的好幫手，也漸漸學(xué)會了說話。他們愉快地生活在島上， 擴(kuò)大了糧食種植面積，又增加了幾個羊圈，曬了更多的葡萄干。 師：要想在這荒無人煙的孤島上生存，并且一住就是二十多年，在這二十多年來，哪 ?!你們設(shè)身處地地想一想，還會遇到些什么困難里才只遇到這點(diǎn)困難 ：冰封雪凍，沒有衣穿。生1 ：天災(zāi)降臨，把羊群、莊稼都?xì)Я?。? 又沒藥又沒醫(yī)生。：生病了怎么辦? 生3 師：是啊，有太多的困難要面對，要戰(zhàn)勝。我手里就有一篇日記，是魯濱孫在荒島上寫的。聽聽：“這一天，我病的厲害，渾身像散了架。我初來絕望島的時候，一心只想著上帝來拯救我，現(xiàn)在看來，能夠拯救我的也只有我自己了。我會努力做到這一點(diǎn)，我會的， ”一定會

10、的。于是，我強(qiáng)忍著，用濕布敷我的頭，稍微好受些。這一天終于熬了過去。 師：這些困難都是常人難以想象的，這關(guān)系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環(huán)境中 !這簡直就是一個生命的奇跡年，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力啊!生存下去，而且生存了28 師：送一個詞給魯濱孫，送一句話給魯濱孫 ：魯濱孫，你勇敢無畏，你太偉大了。1 生 ，請把這個詞寫在黑板上。遞給他一支粉筆) 師：好一個勇敢無畏( ：我覺得魯濱孫很聰明，很能干。生2 )遞粉筆給她示意其把詞語板書在黑板上 師：是的，他聰明，他能干。( ：魯濱孫不但有生存的勇氣，還會以百折不撓的毅力去改善生存環(huán)境。3 生 !4生：他克服了種種困難，強(qiáng)忍著病痛與孤寂。活得主動

11、，活出了人的尊嚴(yán) ，請同學(xué)們拿起書來，我們齊讀課文最后一段。”有一天清早 師：是啊，直到“ )齊讀課文最后一段生：( 五、存疑導(dǎo)向，走向生活 師：魯濱孫從“遇險上島”到“回到故里”，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好 的啟示。 ? 師：學(xué)完了課文。這節(jié)課也接近尾聲，還有什么疑惑嗎 ?有什么特殊的意義嗎“星期五”呢 生1：魯濱孫為什么要給那個野人取名為 。我不懂。野蠻的宴會”2：課文中提到“ 生 ?：魯濱孫回到了英國，后來怎么樣了生 3 師：是的，課文學(xué)完了，但我們還有這么多的疑惑。(隨手拿起放在桌上的原著魯濱孫漂

12、流記)同學(xué)們，這是一本魯濱孫漂流記的原著，你們剛才提到的疑惑，這本書里 ?大多都有答案。我們下來后，都去找這本書來讀，靠自己解開這些疑惑，好嗎 (讓學(xué)生帶著疑惑走向生活，這是一種積極的生存狀態(tài)。他們更會因疑惑的引誘，而主 )動走向整本的名著，走向文學(xué)的殿堂。 !)齊好 生：( 師：下課。 二、選擇題 2 兒子的魚 我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。他們在自己的水城一聲不響的釣魚。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動 ，

13、一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。 ”“相當(dāng)罕見的品種?！薄八灥搅艘粭l王鮭，個頭不小?；锇楸Ａ_悄聲對我說，男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一 動。一次、兩次、三次男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就

14、要漫過高簡防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿 不停地左右扭動。突然，孩子不見了！一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉 上的水，一聲不吭，又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。 ”不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的。“男孩的父親對保羅說，”不要！“河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥人那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往 新一撲，緊追著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我

15、們生蛙被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易 的生魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全 地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒 ”子吧，這是他的魚！1.本文采用了第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的過程，細(xì)讀全文，在下面橫

16、線上將“兒子” 捕魚的過程補(bǔ)充完整。 捕魚成功 與魚周旋 拉據(jù)戰(zhàn) 2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品?！闭埓δ泻⒋藭r 的心理。 3.文章結(jié)尾時男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”請分析這句話在 文章中的作用。 4.讀完全文，你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人？當(dāng)孩子艱難地和王鮭“搏斗”時，他選擇 ，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點(diǎn)。袖手旁觀”了“ 沉入深水區(qū)拖入灌木叢1.2.抓這么大的魚，可累壞我了，但是我堅(jiān)持下來了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了罕 見的王鮭，真高興，我為自己驕做。3.表明父親深愛兒子，為兒子能捕到大魚感到驕傲；尊重兒子的勞動

17、成果，讓兒子自己做 決定；點(diǎn)題；突出文章的中心；勇敢、執(zhí)著，自信，克服困難取得成功。文中的父親是一位關(guān)愛兒子，尊重兒子，懂得讓兒子獨(dú)立，有自己獨(dú)特教育方式的父親4.。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨(dú)立解決困難的能力，通過解決問題得到成長。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨(dú)立解決問題也要有個度，像文中萬一兒子被魚 拖下水，可能連救都來不及，這是有很大危險的。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可） 3 愛是一朵無聲花 二十三年前，我在鄉(xiāng)里部局工作。那是一個冬日的下年。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一天一夜，整個世界都是自 色的。風(fēng)，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里。而郵局里，我和幾個同

18、 事也被凍得腳不停跺著地。雪太大，來辦業(yè)務(wù)的人寥寥無幾。只有我一個人呆在辦業(yè)務(wù)的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而我，因?yàn)樽詈笠粋€辦業(yè)務(wù)的 人也離開了，索性就伏在桌上看起了報(bào)紙。近四點(diǎn)的時候，外面突然挾風(fēng)裹雪地刮進(jìn)來一個“雪人”，一進(jìn)門便“噼里啪啦”地拍打著身上的風(fēng)雪。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。如此冷的 天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。老婦人走近窗口，輕聲問：“拍電報(bào)是這里嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！岸嗌馘X？”老婦人弱弱地問。“一毛五一個字?！蔽艺f，然后看她一身顏為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報(bào)？”要知道

19、，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報(bào)的?！班牛崩咸c(diǎn)點(diǎn)頭，聽了我報(bào)的價格，短暫地一愕。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當(dāng)兵，好久沒聯(lián)系了哩?，F(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發(fā)個電報(bào)，給他提個醒兒”。我心里一暖，放下了報(bào)紙，聽著外面風(fēng)雪的呼嘯聲，便細(xì)細(xì)端詳起眼前的這個老婦人。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因?yàn)槠つw干裂，都裂開了巨大的口子。我突然起起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像?！按竽?，您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她，“字?jǐn)?shù)越少，越省錢，”我提醒

20、了她一句。老婦人低下頭，思索了一陣子才說“您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且合訴他，場媽很想他”老太太說完，自己又在心底核算了一下，補(bǔ)充說，“十七八個字，是吧？”我按照也要表達(dá)的意思，在心底轉(zhuǎn)自一下，還真是。但是覺得玟不夠簡潔，便 對她說：“大娘，你看天冷，多加衣這幾個字可以不寫，意思又表達(dá)了出來，而且省錢?！崩蠇D人一聽后，剛準(zhǔn)備點(diǎn)頭，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當(dāng)媽的很想他。例如，在后面加四個字媽媽想你?！蔽倚α耍骸翱茨f，這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個字，您兒子也知道你想他，何必浪費(fèi)這四個字的錢呢，六毛呢?！蔽姨匾獾匕选傲眱蓚€字加重了 語氣。老婦人

21、稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說的“六毛錢”給打動了。但轉(zhuǎn)瞬間，她又改變老婦人”我就怕他不知道我想他呢?！袄蠇D人堅(jiān)持要加上這可個字，還說，“不！“了主意。一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來 的是一陣又一陣的鳥語花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。原來，我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當(dāng)然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于 沉默中盛放。 告訴

22、她電報(bào)價格時，其心理變化很微妙，我出老婦人心理變化的詞?！崩蠇D人面對“我1. ） ）一猶豫（ 自然段畫線句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？2.文章第 自然段中加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？3.第 4.本文絕大部分篇幅都在講老婦人發(fā)電報(bào)的事，文章卻以“愛是一朵無聲花”為題，為什么 ？ 4 欣喜（驚喜、甜蜜）吃驚（擔(dān)心、疑惑）痛心（傷心、郁悶）欣慰（高興）1.2.通過環(huán)境描寫，寫出了烏云蔽日的雷雨天氣，以景寫情表達(dá)“大老劉”在聽孫子說勞動不 辛苦時的痛心和難過。3.（1）神態(tài)描寫（2）呆住了：孫子本以為收麥子一件“容易事”，但當(dāng)他真正下田收麥子后，不僅體驗(yàn)到了麥子的艱辛，從而感悟到爺爺?shù)牟蝗菀?，所?/p>

23、，一下子“呆住了”。臉紅了：爸爸媽媽看著兒子疲勞的樣子，想到“大老劉”勞作艱辛，感到愧疚；爸爸媽媽為自己 對孩子的嬌生慣養(yǎng)而慚愧。 4.略（結(jié)合生活實(shí)際，言之有理即可） 5 我和父親的“戰(zhàn)爭” 歲。歲，他529我有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班 上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅(jiān)決，臉色鐵青。我是這個大 家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當(dāng)然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏不吃飯。我心里盤算：堅(jiān)持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然，第三天，他宣布，為

24、我改成單名“廖 夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺。 歲。40歲，他我16 地對他說：“我不要去上高中，我要上職中?！蹦程斐酝盹垥r，我小心翼翼只聽“砰”的一聲巨響，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞 飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕。“誰唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍你。還有你?！彼钢夷巧闲W(xué)六年級的老弟，接著說道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進(jìn) 水了，好不容易考個好的高中，居然不想去上?！?“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔著。我朝他做了個鬼臉。 這一次，我的抗?fàn)幰允《娼K。 歲。歲

25、，他43我19黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因?yàn)檫@件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我 在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點(diǎn)好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去 吵。”我們只得馬上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我的班主任在一個角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報(bào)省內(nèi)那所知名大學(xué)的中 文系是最保險的。我暈倒！班主任居然被他收買了。 這一次我又以失敗告終。不過后來事實(shí)證明他是時的。 歲。歲，他2347我我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和 任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進(jìn)了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好?！昂⒆?，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個自尊、自愛，自強(qiáng)、自主的女孩子?！彼D了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān) 心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會有更好的，更適合你的人在等著你。”這是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼