三年級下冊第八單元《認(rèn)識幾分之一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和反思

1、蘇教版三年級下冊第八單元 認(rèn)識幾分之一 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和反 思蘇教版三年級下冊第八單元認(rèn)識幾分之一 作者及工作單位溫華玲藤縣藤州鎮(zhèn)禮秀小學(xué) 教材分析“認(rèn)識幾分之一”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第八單元中的第一課時。 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了一個物體 （或圖形）的幾分之一和幾分之幾的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)的，本課是系統(tǒng)研究一些物體平均分成幾份，用幾分之一表示其中的一份， 學(xué)好本課知識， 有利于學(xué)生對分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有進(jìn)一步的認(rèn)識， 同時為下面學(xué) 習(xí)幾分之幾， 解決求一個整體的幾分之一是多少個物體的實際問題奠定知識、 思 維和思想方法基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過把一個物體或一個圖形平均分成幾份， 用幾

2、分之一或 幾分之幾表示其中的一份或幾份。 本節(jié)課主要是認(rèn)識把由一些物體組成的一個整 體平均分成幾份， 用幾分之一表示這個整體中的一份。 這對于學(xué)生來說， 是一個 很大的思維跨越， 學(xué)生理解起來非常困難， 需要結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解幾分之 一的含義。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個整體平 均分成若干份，每份可以用幾分之一來表示， 能用自己的語言來描述分?jǐn)?shù)的含義， 進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，也就是部分與整體之間的一種關(guān)系。2、通過自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，進(jìn)一步構(gòu)建分?jǐn)?shù) 幾分之一 的實際概念。3、通過對實際問題的解決，使學(xué)生初

3、步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認(rèn)識幾分之一，并能正確表示出一些物體的幾分之一。 教學(xué)難點：讓學(xué)生在把一個物體或一個圖形平均分的基礎(chǔ)上突破到把一些物 體組成的一個整體進(jìn)行平均分；平均分成的每一份由原來的單一的 一塊 突破到 由一個或幾個物體組成的 一份 。使學(xué)生能夠把個數(shù)與份數(shù)的區(qū)別開來，能清晰 地用數(shù)學(xué)語言表述幾分之一所表示的部分與整體的關(guān)系。教學(xué)過程本帖最后由網(wǎng)站工作室于 2012-10-707:23 編輯教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)反思一、貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學(xué)生自身的 知識，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)

4、”是重要的，它是促使學(xué)生從“實際發(fā)展水平” 向“潛在發(fā)展水平”的橋梁，學(xué)生的思維從已知世界自然而然滑向未知領(lǐng)域。教學(xué) 時，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個新的數(shù)來 表示所有事物的“一半。”2我在分?jǐn)?shù)引入的時候，創(chuàng)設(shè)生活實例，請學(xué)生幫忙小華的媽媽分蘋果，發(fā)現(xiàn)蘋果是 1 個，一半一下子無法說出來。 同時一個圓的一半是多少也無法說清 然后，引出“所有事物的一半我們只用一個數(shù)表示出來”。從而引入分?jǐn)?shù)二分之一， 這樣對于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識放在了一個寬廣的背景下來學(xué)習(xí)， 學(xué)生體會到任何事物的一 半都可以用一個 1/2 來表示。二、加強直觀教學(xué)，降低認(rèn)知難度分?jǐn)?shù)的知識是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。 對學(xué)生來說， 理解分?jǐn)?shù)的意義有一定的困難。 而加強直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué) 生掌握概念， 理解概念。在本節(jié)課的教學(xué)中， 充分利用生活事例的演示來加強直 觀教學(xué)，讓學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)概念含義的理解，降低了對分?jǐn)?shù)概念理解上的難度。三、根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境 對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是他們自己生活經(jīng)驗中對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種 “解讀”在教學(xué)中，如果能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用他們喜聞樂見的素材 喚起其原有的經(jīng)驗，那么學(xué)起來必然親切、有趣、易懂了。學(xué)生的好勝心理強， 教師在學(xué)生認(rèn)識了 1/2 后，再讓學(xué)生找生活中的