14《要下雨了》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、14 要下雨了平南縣月亮灣學(xué)校 黃莉君教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色讀好課文的對話，讀好問句和感嘆句，通過聯(lián)系生活實際等 方式了解“陰沉沉、悶得很”等詞語的意思。2、嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞 蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。教學(xué)重點和難點：通過聯(lián)系生活實際等方式了解詞語的意思；讀好對話，并能在對話中提 取相關(guān)的信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題和復(fù)習(xí)主要內(nèi)容導(dǎo)入。2、師：要下雨了，這些小動物都在做什么？這節(jié)課我們就重點來學(xué)習(xí)。二、朗讀感悟課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊

2、想：誰在哪里做什么？天氣怎么 樣？2、學(xué)生匯報。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解“陰沉沉” ，并用上“陰 沉沉”說一句話。3、說一說類似“陰沉沉”的詞語。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡語：要下雨了，小燕子在做什么？1、指名讀第二、三自然段，其他同學(xué)邊聽邊把小白兔和小燕子說的話用橫線畫出來。2、指名學(xué)生匯報并讀對話。3、通過學(xué)習(xí)小白兔和小燕子的對話，引導(dǎo)學(xué)生在對話中直接提取信息， 了解“燕子低飛”這種現(xiàn)象及形成原因。4、指名分角色朗讀，男女生互讀，師生共讀。 （重點引導(dǎo)學(xué)生讀好問句 和感嘆句。）過渡語：小白兔相信了燕子說“要下雨了”這句話嗎？我們一起看到第 四到六自然段。（三）學(xué)習(xí)第四、五、六自然段

3、1 、學(xué)生自由讀第四、五、六自然段，邊讀邊想：小白兔相信了燕子說“要下雨了”這句話嗎？它有看見誰在做什么？2 、指名學(xué)生匯報。根據(jù)學(xué)生的匯報相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生品讀句子：是要下雨 了嗎？3 、引導(dǎo)學(xué)生通過讀小白兔和小魚的對話，相機(jī)理解詞語“悶得很” ， 了解“小魚透氣”這種自然現(xiàn)象及形成原因。指導(dǎo)學(xué)生分角色品讀對話。過渡語：燕子說“要下雨了” ，小魚也說“要下雨了” ，小白兔這會兒相 信了嗎？請同學(xué)們一起看到第七自然段。（四）學(xué)習(xí)第七自然段1 、學(xué)生自由讀第七自然段，一邊讀一邊想：小白兔聽了小魚的話是怎么做的？2 、學(xué)生匯報。3 、通過學(xué)習(xí)小白兔和螞蟻的對話，了解螞蟻下雨前“螞蟻搬家”這種 自然現(xiàn)象，并能用自已的話來說說形成這種現(xiàn)象的原因。4 、引導(dǎo)學(xué)生品讀句子：我正忙著搬東西呢！我正忙著捉蟲子呢！5 、仿說句子:正忙著!過渡語：燕子、小魚和螞蟻都說要下雨了，小白兔是怎樣做的？大雨是 不是真的下起來了？（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段1 、齊讀第八、九自然段，說一說：小白兔是怎樣做的？2 、指名學(xué)生匯報。3 、比較句子：大雨下起來了。大雨真的下起來了！4 、齊讀課文最后一句。三、課外拓展1 、說一說，你還知道有哪些自然現(xiàn)象預(yù)示著要下雨了。2 、學(xué)生自由發(fā)言。3 、師課件出示一些自然現(xiàn)象，學(xué)生齊讀一遍。四、總結(jié)全文同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，我們知道燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家就是 要下雨了。其實，