培訓(xùn)方案2013

1、巢湖市壩鎮(zhèn)中心學(xué)校20132014學(xué)年度中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性為重點(diǎn)，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制，積極構(gòu)建開放靈活的培訓(xùn)格局和教師終身學(xué)習(xí)體系，為我鎮(zhèn)中、小學(xué)教育教學(xué)工作的開展提供有力的師資保障。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）師德教育幫助新任教師掌握中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立教師職業(yè)理想，具備踐行師德能力。幫助在職教師了解全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要要求，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實(shí)提高依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力；掌握國防教

2、育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本技能和教育能力。（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)1.幫助新聘教師掌握教學(xué)工作常規(guī)和班級(jí)工作常規(guī)、未成年人思想道德教育方法和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教育教學(xué)技能和班級(jí)管理技能、基本的學(xué)生教育技能和學(xué)生管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。2.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求；幫助全體教師準(zhǔn)確理解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，自覺地將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為開展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。3.幫助在職教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代知識(shí)觀；掌握修訂

3、版課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念；掌握新教材和新知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí)；掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。4.幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。三、培訓(xùn)專題20132014學(xué)年度校本培訓(xùn)專題為“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“教育技術(shù)能力”。四、培訓(xùn)對(duì)象全鎮(zhèn)中、小學(xué)全體在職教師五、培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)以問題為中心、案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方式開展。在中心學(xué)校和各校的組織下，以學(xué)科組（或備課組）為單位，以“探究式”培

4、訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀、遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)和崗位實(shí)踐等研修活動(dòng)；中心校成立校本研修學(xué)科指導(dǎo)組，各校也要相應(yīng)的成立校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)有效實(shí)踐，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。1.校本研修參與錄。由各學(xué)校設(shè)計(jì)，以課例研修為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)主要方面。2.總結(jié)提升改進(jìn)單。由各學(xué)校設(shè)計(jì)，教師個(gè)人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動(dòng)、主要收獲、效果評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)年度校本研修的實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。六、培訓(xùn)形式1、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級(jí)各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專題報(bào)告的錄像，聘請(qǐng)教育專家做專題報(bào)告，聘請(qǐng)學(xué)有專長

5、的優(yōu)秀教師做專題講座。2、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上或節(jié)、假日部分時(shí)間，組織教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。3、讀書活動(dòng)。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。各校要提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動(dòng)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)。4、集體備課。建立集體備課組，學(xué)期初制定好活動(dòng)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材，共同設(shè)計(jì)教案（既要求資源共享又鼓勵(lì)教師個(gè)性化的設(shè)計(jì)），共同研討在教學(xué)中遇到的問題或教學(xué)反思。5、案例研討。教研活動(dòng)做到專題化、微格化，即每次

6、或連續(xù)幾次圍繞一個(gè)問題。一方面實(shí)施課堂公開教學(xué)，通過教者的說課、同行教師的評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)教師反思、總結(jié)。另一方面采用問題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式，圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問題展開討論，激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層次的反思。6、課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)課題研究，在課題研究實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中充實(shí)知識(shí)、提升能力。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理，指導(dǎo)課題研究，并且注重研究的過程和實(shí)效。通過這一過程，使教師的專業(yè)水平不斷提高，促使教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。7、校際交流活動(dòng)。校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一，我中心校將積極組織校際交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)他校的

7、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享。8、講、聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每人要講一節(jié)常態(tài)課或媒體課，以年級(jí)備課組為單位進(jìn)行同課異構(gòu)的探索，同年級(jí)同科的幾位教師就同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，每位教師用帶有自己個(gè)性的方法進(jìn)行教學(xué)。七、督查考核1.加強(qiáng)督查。鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織人員深入各中小學(xué)、幼兒園，加強(qiáng)對(duì)各校校本培訓(xùn)實(shí)施過程的督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)各校解決在校本培訓(xùn)過程中遇到的困難和問題，確保我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)工作有效進(jìn)行。必要時(shí)中心學(xué)校將邀請(qǐng)市教育局教師管理中心領(lǐng)導(dǎo)

8、和市教師進(jìn)修學(xué)校專家來校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2.考核方式堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)。實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法，建立健全參訓(xùn)教師培訓(xùn)檔案?！敖處熍嘤?xùn)檔案袋”規(guī)定的各項(xiàng)考核要全部合格。根據(jù)文件要求：參訓(xùn)教師于2014年6月下旬，向巢湖市教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)送合格學(xué)員名冊(cè)及檔案袋有關(guān)材料，巢湖市教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)定培訓(xùn)合格，并報(bào)市教育局培訓(xùn)管理部門審核。八、幾項(xiàng)要求1.各校校長是本校校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，要充分明確校本研修對(duì)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義，牽頭制定培訓(xùn)方案，周密組織培訓(xùn)活動(dòng)。2.各校要在深入研究本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，明確本校校本研修活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)活動(dòng)形式，提高校本研修的針對(duì)性和有效性，確保校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展。3.強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)實(shí)施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園要以制度創(chuàng)新和務(wù)實(shí)考核為重點(diǎn)，強(qiáng)化校本研修過程管理。4.各校要重視校本培訓(xùn)的全程記錄、資料收集、整理和