人美小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期， 但仍存在習(xí) 慣較差 ,易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育， 這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令 人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。 教師的教學(xué)態(tài) 度和教學(xué)理念起決定作用， 如果能在寬松融洽的氣氛中開始， 那么孩 子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感， 從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。 所以 這學(xué)期要加倍努力工作， 盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、 融洽的氛圍中學(xué) 習(xí)美 術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大， 還有部分學(xué)生基 礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。二、教

2、材分析美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)： 分為欣賞、 繪畫和工藝三大 部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了 學(xué)生的繪畫能力。 每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。 第 一冊教材就低年級兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、 新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出 訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力， 教材還安排了大量的色彩課， 以 鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認(rèn)識。三、教學(xué)目的、要求：（一）總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工 具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺 和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)

3、美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了 解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法， 表達(dá)自己的情感和思想， 美化環(huán) 境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力， 形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的 事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、 做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活 動的樂趣。欣賞評述：觀賞自然和

4、各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話 語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索：米用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、全冊重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗(yàn)不 同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感 受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折 紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激 發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。（二）難點(diǎn)：1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。2、引

5、導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果， 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感 受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí) 觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感 受。五、教學(xué)措施：1. 教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求， 根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)， 明確地 向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化， 給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。3. 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容， 采用生動活潑的教學(xué)

6、形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣4. 注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生 動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。六、教學(xué)進(jìn)度：單元教學(xué)計(jì)劃安排表周次時間教學(xué)內(nèi)容課時13.9 3.131、開學(xué)準(zhǔn)備2、冬日嬰戲圖欣賞223.16第一課船13.20第二課長呀長133.23 3.27第三課出殼了1第四課我們身邊的線條143.30 4.3第五課太陽254.6 4.10第六課漂亮的瓶子1第七課 童話城堡164.13 4.17第八課 畫自己274.20 4.24第九課手形的聯(lián)想284.27 5.1第十課 我和昆蟲1第十一課 奇妙的爬行195.4 5.8第十二課 可愛的動

7、物1第十三課獅子大王1105.115.15第十四課介紹我喜歡的玩具1第十五課 春天的色彩1115.18 5.22第十六課用春天的色彩裝扮自己2125.25 5.29第十七課釣魚2136.16.5第十八課伙伴2146.8 6.12第十九課花的世界2156.15 6.19綜合練習(xí)2166.22 6.26自由創(chuàng)作2176.29 7.3期末復(fù)習(xí)第十四課我的收藏卡1115.18 5.22第十五課做筆筒2125.25 5.29第十六課畫夜景1第十七課畫影子1136.16.5第十八課童年2146.8 6.12第十九課我喜歡的鳥2156.15 6.19綜合練習(xí)2166.22 6.26自由創(chuàng)作2176.29 7

8、.3期末復(fù)習(xí)166.22 6.26生活與藝術(shù)中的花嬌艷的花2176.29- 7.3有趣的生肖郵票變垃圾為寶2小學(xué)美術(shù)四年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用 了各種工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方 法表現(xiàn)物象， 有一定的色彩基礎(chǔ)， 也具備了一定的線條以及多種材料 的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象 , 并能大膽地發(fā)揮想 象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。二 、教材內(nèi)容分析本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)， 注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培 養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近 學(xué)生

9、，學(xué)以致用” 為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi) 容設(shè)計(jì)課題。全冊共 19 課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評 述、綜合探索 4 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本冊教學(xué)內(nèi)容中， 技能方面是按照由淺入深、 循序漸進(jìn)的原則排 列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié) 合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。 所包括的課題， 涵 蓋了全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 中規(guī)定的四個領(lǐng)域， 并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。 同時，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體 現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量 圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識， 和參考的范圍更廣了， 同時在教

10、學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指 明了發(fā)展的方向。三 、教學(xué)目標(biāo)要求：（一）、總學(xué)習(xí)目標(biāo)：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神， 適應(yīng)社會發(fā)展趨勢， 美術(shù)教學(xué)內(nèi) 容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)， 注意循序漸進(jìn)和趣味性， 美術(shù)教學(xué) 內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 所以本冊教學(xué)目標(biāo)以 美術(shù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特 點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心， 探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線， 人文性內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。 注重學(xué)生審美感受和 視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐

11、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。 在美術(shù) 學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素 養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)： 造型?表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步認(rèn)識形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使 用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表 現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了 解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法， 進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾， 感受 設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞?評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能 用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述， 說出其特色， 表達(dá)自己的

12、感受綜合?探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結(jié)合語文、音樂等課程 內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 四、教學(xué)重難點(diǎn)教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、 基本技能的基礎(chǔ)上始終 貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求， 兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的 學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣； 在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文 化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展 方向四、教學(xué)措施：1、注重審美能力的培養(yǎng) 教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟 優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛?/p>

13、 己的感受，提高他們的審美情趣。2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí) 踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。 要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)， 形成喜愛 質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、創(chuàng)設(shè)文化情境， 涵養(yǎng)人文精神 美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技 巧的訓(xùn)練， 而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。 要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文 化情境。4、確立學(xué)生的主體地位。 培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活 動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步 發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分 的肯定尊重。5、 鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中 領(lǐng)

14、悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處， 理解美 術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。6、重視學(xué)生的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目 標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué) 生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和 個性差異性，建立發(fā)展評價體系。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段 用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、 電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生 增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。& 廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的

15、 美術(shù)教育活動。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次時間教學(xué)內(nèi)容課時13.9 3.13開學(xué)準(zhǔn)備223.16第一課植物寫生13.20第二課放學(xué)了133.23 3.27第三課快樂的人1第四課材質(zhì)的鎂143.30 4.3第五課有人臉的器物254.6 4.10第六課巧用對稱形164.13 4.17第七課生命之源-水274.20 4.24第八課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志1第九課用彩墨畫魚184.27 5.1第十課動物的臉295.4 5.8第一課認(rèn)識中國畫1第十二課漢字的聯(lián)想1105.115.15第十三課衣架的聯(lián)想1第十四課艷麗的大公雞1115.18 5.22第十五課學(xué)畫農(nóng)民畫2125.25 5.29第十六課把自己的畫制成拼圖1第十七課畫家梵咼1136.16.5第十八課大師畫我也畫2146.8 6.12第十九課電腦美術(shù)2156.15 6.19綜合練習(xí)2166.22 6.26自由創(chuàng)作2176.29 7.3期末復(fù)習(xí)136.1 6.5有特點(diǎn)的人臉2146.8 6.1