語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魯濱孫漂流記閱讀指導(dǎo)課教案一 、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在閱讀中概括魯濱孫漂流記的主要情節(jié)，并談?wù)勛x后的感想，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多媒體和學(xué)生交流，學(xué)會(huì)閱讀。2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會(huì)制作“名著欣賞記錄卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建、去開拓。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生的書簽；師生共讀的一本書魯濱孫漂流記。三、指導(dǎo)過程：（一）展示導(dǎo)入：1、師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學(xué)們，兩位著名作家的話語

2、，讓我們明白了有益的書籍的確是我們成長(zhǎng)的好伙伴！那么這節(jié)課就讓我們一起來交流一下怎樣閱讀魯濱遜漂流記這本書吧！我們先來欣賞一些上一周同學(xué)們做的有關(guān)魯濱遜漂流記的書簽。2、展示學(xué)生優(yōu)秀的書簽，教師并相機(jī)作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。（二）、實(shí)踐閱讀：1、師：同學(xué)們 ，相信大家都已經(jīng)讀完魯濱孫漂流記這本書，對(duì)這本書的內(nèi)容都有一定程度的了解。下面，老師想考考大家，看看大家到底對(duì)書里的內(nèi)容了解多少。2、快速問答：1.魯濱孫是什么時(shí)候開始漂流的? 一六五九年九月一日2.在孤島上有什么與他做伴? 答:一只狗,兩只貓,一只鳥,一 些書3他在船上找到幾本什么書? 祈禱書和圣經(jīng)4他剛剛到島上時(shí)思考了哪些問題? 生存問題 物質(zhì)問

3、題 精神問題5他救下了誰?(有兩個(gè)) 星期五和船長(zhǎng)6他的衣服是什么做的? 獸皮7.他的主食是什么? 羊肉8.后來他又自己種了什么?養(yǎng)了什么? 種了小麥水稻,養(yǎng)了羊群9那些糧食的種子是怎樣來的? 從沉船中的麻袋上抖落在土中的10他曾經(jīng)幾次到船上搬東西? 十一11.書中最經(jīng)典的一句名言是什么? 害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕 一萬倍. (其他也可以)12.他看見能帶他回祖國(guó)的人后說的第一句話是什么? 先生們，你們是什么人？13.他是怎樣回到文明國(guó)度的? 幫助了船長(zhǎng)然后被船長(zhǎng)帶回師：有很多同學(xué)都能快速的回答出老師所問的問題，但也有一些同學(xué)答不出來，為什么呢？可能是同學(xué)們讀書的方法有問題，下面老師就

4、和大家來探討一下究竟該如何讀一本書。3、師：下面我們進(jìn)行三分鐘自由默讀，看看在三分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時(shí)要注意讀書的姿勢(shì)，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。4、用手勢(shì)出示各自三分鐘默讀的頁數(shù)。5、讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語，并選一處或兩處在旁邊做批注。6、交流自己最欣賞的句子、詞語和批注。如：看著魯濱孫的經(jīng)歷，讓我可以想像到他在孤島生活的艱辛，使我體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，讓我對(duì)他肅然起敬；看著魯濱孫的經(jīng)歷，使我深刻體會(huì)到魯濱孫是一個(gè)永不知疲倦，永不安生的行動(dòng)者。理智明達(dá)的他不屑守成，傾心開拓，三番五次拋開幸福之家，出海闖天下。他肯于勞動(dòng)

5、并且善于勞動(dòng)，總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬苦，一次又一次地創(chuàng)造出財(cái)富。 （“學(xué)貴有疑”。思維活動(dòng)一般總是從問題開始。疑問是思考的動(dòng)力，創(chuàng)造的前提。在教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問題，這樣學(xué)生才有探究的欲望，才能積極地去思考，并從中獲取成功的快樂。）（三）、拓展訓(xùn)練1、制作 “名著欣賞記錄卡”。2、小組討論交流“名著欣賞記錄卡”推薦優(yōu)秀的全班匯報(bào)。（四）、延伸閱讀：魯濱遜是一個(gè)錚錚硬漢,對(duì)他來說“一個(gè)人只是呆呆地坐著,空想自己所得不到的東西,是沒有用的”,這就是“絕對(duì)真理”。那么，他是如何憑借自己的雙手，憑著自己一個(gè)人的力氣，憑著自己的智慧