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文檔簡介
1、江畔獨步尋花 教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,了解詩句的主要意思,并背誦詩歌。2、通過朗讀,感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛大自然的感情。教學重、難點:理解詞語,讀懂詩句,有感情地朗讀并背誦詩歌。教學準備:多媒體課件。教學安排:一課時教學方法:小組討論及自學法、以讀帶悟法等。教學過程:一、課前播放歌曲春天在哪里,激趣導(dǎo)入:春天是個美麗的季節(jié),萬物復(fù)蘇,鶯歌燕舞。同學們,你們喜歡春天嗎?這節(jié)課,就讓我們追隨唐朝大詩人杜甫到江邊去欣賞美好的景色吧。二、解詩題板書課題,齊讀詩題。請學生解詩題。江畔:江邊。 獨步尋花:獨自一人一邊散步,一邊賞花。題目的意思是說詩人在江邊獨自散步,欣賞鮮花。三、知詩
2、人1、師生交流有關(guān)杜甫的資料。杜甫,(712-770),字子美,河南鞏縣(今河南鞏義)人。杜甫是我國歷史上最偉大的現(xiàn)實主義詩人之一,被后人尊為“詩圣”。他和李白并稱為“李杜”。膾炙人口的代表作品有詩組“三吏”“三別”及春夜喜雨春望絕句等。2、走進背景林 唐肅宗上元元年(公元760年)詩人杜甫在飽經(jīng)離亂之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暫時有了安身的處所,心情比較舒暢。春暖花開時節(jié),他獨自在江畔散步賞花,寫下了江畔獨步尋花一組七首絕句,這是其中的第六首。 三、讀古詩、讀正確、有節(jié)奏。1、春天詩人去江邊踏春,心情怎么樣?帶上這種心情自由讀詩??纯赐ㄟ^自學能讀懂什么。有什么不明白的自己做上
3、記號,一會提出來大家一同來研究。注意:字形要認清,字音要讀準,句子讀通順,聲音要響亮。教師出示古詩內(nèi)容。2、賽讀。每組派出一個代表進行展示。3、指名請學生公正的給予糾正。古詩是非常講究格律的,而且一定要有停頓,要把古詩的那個韻味感讀出來。課件出示停頓等,指導(dǎo)朗讀。4、聽范讀,靜聽中想象畫面。(播放課件)5、齊聲讀,想象置身畫面。四、明詩意(抓字眼)(一)重點詞匯指導(dǎo)學習方法1、在這首古詩中,你覺得有哪些詞語理解起來有困難,把它提出來。生自由提。2、提問:這些問題,你們有什么解決的好方法?(估計:問老師,查字典,看注釋等)。3、看注釋理解詞句的意思,是個簡單的好辦法。以小組為單位,自己試著學一學
4、。(學生分組自學)4、那好,我來檢查一下你們剛才學習的效果。(二)用搶答形式讓學生說出詩句的意思1、精讀前兩句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。(1)指名讀這一句。(2)問:讀了這一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些詞寫出了黃回娘家花的多?(3)概括意思:黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花,千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。(4)體會用詞之妙?!盎M蹊”點名了的地點?!扒Ф淙f朵”形容數(shù)量之多?!皦骸焙汀暗汀眱蓚€字用得十分貼切,生動、形象地描繪了春花密密層層,又大又多,沉甸甸的把枝條都壓彎了。這句使上句俄“滿”字更加具體化。此句為靜態(tài)描寫。(5)指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀、練背。2、課件出示后兩句:留連戲蝶
5、時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。(1)請學生按照前兩句的學習規(guī)律來小組研究討論自由學習。(2)匯報學習成果。(3)教師概括總結(jié)。概括意思以及體會用詞之妙并板書。思想家:如果蝴蝶黃鶯會說話,它們看見這么多這么美的花,會說些什么?3、練習說話求異創(chuàng)新樂無窮。詩中都出現(xiàn)了哪些景物?在這些景物中,你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說。啊,(景物)真啊,你看。例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴嚴實實的了。(引導(dǎo)學生從花的顏色,氣味,數(shù)量,姿態(tài)等進行自由表達,教師根據(jù)學生的具體情況作指導(dǎo)。生跟著說)啊,花真多啊,你看,把花枝都壓彎了。啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的勝金啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。同學們的想象力真豐富,語言真美,花多、花美引得蜂飛碟舞。五、想意境、悟詩情1、播放課件,邊引導(dǎo)學生邊用優(yōu)美的語言概括意境。好一副萬紫千紅、繁花似錦的春景圖呀,簡潔明快的詩詞、動靜結(jié)合、移情于物的手法,鄉(xiāng)村生活刻畫得有聲有色、已經(jīng)非凡。我們輕而易舉的感受到了詩人心情的愉快更領(lǐng)略了詩人對生活的熱愛和對自由幸福的無限向往。2、有感情朗讀或背誦古詩,請表達出詩人歡愉的心情!3、同學們用你們有感情的朗讀、表情、動作,讓我們也一起陶醉吧! 4、帶著喜愛的語氣練習背古詩,讓我們背出詩人對春天美景的喜愛吧!5、結(jié)合配樂,
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