部編版三年級語文上冊第1課《大青樹下的小學(xué)》教案【先學(xué)后教】

1、1.大青樹下的小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 會寫 13 個生字，會認(rèn) 10 個生字。（重點）2. 正確流利地朗讀課文。（難點）3. 用自己的語言描述課文描寫的畫面。課時安排：兩課時第一課時一、板題、示標(biāo)。初讀課文 清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽， 踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（大青樹 下的小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一 走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會寫 13 個生字，會認(rèn) 10 個生字。（重點）2. 正確流利地朗讀課文。（難點）3. 用自己的語言描述課文描寫的畫面。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、，老師板書課題，學(xué)生豎空。提出讀書要求：自己小聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。 有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽，先看第一場比賽。二、第一次“先學(xué)后教”：比讀準(zhǔn)字音師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)要求：自讀課文，借助工具書自學(xué)生字。3 分鐘后比誰讀的正確流利 。 課件出示：1.本課 13 個會寫的生字。2. 出示多音字。3. 出示詞語開火車?yán)首x詞語。分組朗讀課文，檢測生字詞語（開火車，小老師領(lǐng)讀）教師過渡語：檢測了本課的生字詞，接下來我們進(jìn)行第二場比賽，比正確 l 朗讀課文。三、第二次“先學(xué)后教”：比正確朗讀課文自學(xué)指導(dǎo)要求：請同學(xué)

3、們自由朗讀課文。5 分鐘后比誰讀的正確流利。四、第三次“先學(xué)后教”：比正確回答問題請大家看自學(xué)指導(dǎo)：要求：請同學(xué)們速讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5 分鐘后比誰能正 確回答。課件出示思考題：1.課文是按照什么順序?qū)懙?？師：時間到，停。誰來回答這個問題。學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案師：課文是按什么結(jié)構(gòu)寫的？生：課文是按“上學(xué)路上-來到學(xué)校-上課-下課”的順序?qū)懙摹?師：同意他答案的同學(xué)請舉手。（好，放下）出示答案師：同學(xué)們都太棒了，那同學(xué)們知道這是什么順序嗎？生：時間。師：好很棒。出示課件：課文是按“上學(xué)路上-來到學(xué)校-上課-下課”的時間順序?qū)懙摹?2.按照時間順序復(fù)述課文內(nèi)容。教師過

4、渡語：同學(xué)們都很棒，我們已經(jīng)完成了這節(jié)課的三場比賽，接下來老師要對大家 的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。五、當(dāng)堂檢測一、看拼音寫詞語。xin yn f zhung d ban hn z n jng yng zi二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的服裝 ( )的小鳥( )的老師 ( )的銅鐘( )的枝干 ( )的粉墻板書：大青樹下的小學(xué)時間順序：上學(xué)路上-來到學(xué)校-上課-下課反思：大青樹下的小學(xué)（ 2）教學(xué)目標(biāo)：1. 正確流利有感情地朗讀課文。2. 體會課文表達(dá)的自豪與贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。課時安排： 兩課時第二課時一、板題、示標(biāo)。通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)

5、的美。這一課我們要急需 朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課所學(xué)過的詞語，再看我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 正確流利有感情地朗讀課文。2. 體會課文表達(dá)的自豪與贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師板書課題。有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí) 目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽，先看第一場比賽。一、第一次“先學(xué)后教”：比正確理解課文師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)要求：請同學(xué)們速讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5 分鐘后比誰能正 確回答。課件出示思考題：1、 這所學(xué)校有那些特別的地方？2、 課文的哪些地方寫出了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)？師：時間

6、到，停。先看第一個問題。學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案1、 課文是從哪幾個方面來介紹這所小學(xué)的？生：上學(xué)路上，來到學(xué)校，上課，下課四個方面。師：同意他答案的同學(xué)請舉手。（好，放下）那我們就從四個方面來看第二 個問題。（本文描寫了這所小學(xué)怎樣的景象呢？）出示課件：（早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來 了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有有阿昌族和德昂族的。） 師：可以看出這些小學(xué)生都來自哪里呢？生：這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。師：是啊，來自我國不同的民族，那我們可以知道這是一所什么小學(xué)呢? 生：民族小學(xué)。師：真棒，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)出示課件：（大家

7、穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮 得絢麗多彩。）師：大家雖然來自不同的地方，卻可以成為好朋友，說明了什么呢？ 生：他們很團(tuán)結(jié)友愛。師：對同學(xué)們好棒呀！出示課件：（這所小學(xué)是一所美麗而團(tuán)結(jié)的小學(xué)。）生：（記筆記）出示課件：（那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。）師：（講解絢麗多彩的意思。并拓展絢麗多彩的近義詞：多姿多彩、五彩繽 紛）（生記筆記）出示課件：（同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng) 的國旗敬禮。）師：這是一個什么句子呢？生：排比句。師：誰能用向.向.向.造個句子呢？生回答。出示問題：（這句話運(yùn)用了 _ 的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們 _ 、_

8、和 _ 的特點。）學(xué)生回答，師出示答案：這句話運(yùn)用了（排比）的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們（天 真可愛）、（有禮貌）和（熱愛祖國）的特點。出示課件：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友， 是那樣好奇地聽著。師：這段話描寫了什么呢？生：描寫的是上課時那些小動物的情景。師：那描寫這些小動物有什么作用呢？（生思考，師引導(dǎo)）出示課件：（襯托：突出了上課時“安靜”的美、和諧的美，同時襯托了同學(xué)們讀書 聲音的好聽。）師：接下來我們來看一看下課時的情景。出示課件：（下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小

9、鳥， 連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。）師：這段話從小動物襯托出什么呢？（生思考，師引導(dǎo)）出示課件：（從側(cè)面襯托了孩子們生活得很快樂。這是一所充滿了歡樂祥和氣氛的學(xué) 校。）師總結(jié)：總而言之，這是一所可愛的，團(tuán)結(jié)的，有愛的，快樂的一所邊疆的 小學(xué)。教師過渡語：學(xué)習(xí)了這篇課文，相信大家迫不及待地想要把這所小學(xué)介紹給別人，接下來我們進(jìn)行第二場比賽。三、第二次“先學(xué)后教”：比說話請大家看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)要求：你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選一個場景說一 說（比如：教室里、操場上、教學(xué)樓前、大樹下），5 分鐘后比誰說的精彩。（同學(xué)之間相互交流，課堂展示。）師：同學(xué)們下去以后先對自己所寫的內(nèi)容自行修改，然后交給小組長。接 下來請大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容，我們來對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)。 四、課堂小結(jié)課文按照時間順序，描寫了各民族的小學(xué)生上學(xué)路上、來到學(xué)校、上課、 下課時的情景，展示了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各個民族之間的友愛 和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果 進(jìn)行一個檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。五、當(dāng)堂檢測1.看拼音，寫