尋隱者不遇剖析

1、尋隱者不遇主題閱讀教學(xué)設(shè)計尋隱者不遇唐 賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。教學(xué)目標 :1、能朗讀 , 能背誦并能正確默寫 , 培養(yǎng)對古詩的興趣。2、借助工具書理解詞語和詩句的意思。3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內(nèi)蘊美。教學(xué)重點：有感情地朗讀背誦古詩教學(xué)難點：想象詩歌描繪的景象，體會作者所表達的思想感情。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習古詩尋隱者不遇，作者賈島?？焖贋g覽補充 材料第一自然段，結(jié)合課前的預(yù)習，誰來簡單介紹一下賈島。（“苦 吟詩人”出身苦寒一生坎坷“郊寒島瘦”“荒郊苦島”）第 9 課推敲，是一篇略讀課文，也與賈島有關(guān)。這個

2、故事中， 賈島又給你留下了怎樣的印象？（做事一絲不茍 鍥而不舍） 點評：賈島是大家熟識的詩人，同學(xué)們對作者賈島的一知半曉有助 于我們學(xué)習尋隱者不遇這首古詩。二、根據(jù)課題質(zhì)疑：1、尋隱者不遇，課題的意思淺顯易懂，誰來說一說？ （賈島尋訪隱者而沒有見到）質(zhì)疑：“隱者”通常指隱居山林不仕的人，詩中，隱者是怎樣一位 世外高人，令賈島如此仰慕？賈島如何不辭辛勞地尋訪隱者？尋訪的結(jié) 果怎樣？這首短短的小詩會給我們答案。三、初讀古詩：1、指生讀詩。點評：音色 音準 流暢程度2、指導(dǎo)朗讀：讀古詩，要讀出詩的韻味，要注意輕重緩急，抑揚頓挫。（教師標出停頓、 重音符號），再指生讀。四、體會寓問與答的方法與作者情感

3、變化： 賈島被稱為“苦吟詩人”，他的苦吟不僅體現(xiàn)在字斟句酌上，還體 現(xiàn)在謀篇布局上，這首詩就是一個很好的例子。這首詩是采用問答的方式來寫的， 讀一讀相關(guān)詩句， 想一想，誰問？ 誰答 根據(jù)人物的問答，誰來把“賈島”“童子”“師傅”這三個詞語填 寫到故事前的括號中，指生填寫，寫后讀一讀。第一問，怎么問？（童子，你師父哪里去了？）第二問，怎么問？（童子，你師傅在哪里采藥？） 第三問，怎么問？（童子，你師父具體在山中什么地方采藥？） 小結(jié)：三問三答應(yīng)該為 6句話，可詩人卻濃縮為 4句 20個字，這種句 與句之間的省略叫做跳脫，由此也可見詩人語言的凝練。A、請生上臺來表演3問3答。（點評）B、問“賈島”

4、，當你不辭辛苦地來拜訪隱者，在與童子的問答中，你的心情起 了怎樣的變化？（板書：希望失望一線希望徹底失望）C、再次指導(dǎo)朗讀，讀出詩人情感的變化。（指生讀，齊讀）五、明詩意，悟詩意：這到底是一位怎樣的隱者，令詩人的情感如此跌宕起伏，我們在詩 句中可以找到蛛絲馬跡。詩句中描寫了哪些景物？（松 山 云）1、松有什么特點？（郁郁蔥蔥 蒼翠 挺拔） 點評：“松竹梅歲寒三友， 桃李杏春風一家” 隱者就像松樹， 是真君子， 有德行，有情義，有志向，善施教化?！按笱呵嗨?，青松挺且直”，松樹正直，不畏嚴寒，敢于同惡勢力作斗爭。2、山有什么特點？偉岸、巍峨、險峻 點評：隱者就像大山，有著山一樣的脊梁偉岸，令人高

5、山仰止。 云有什么特點？潔白、飄飄悠悠 點評：隱者就像白云一樣有高潔的品性， 如閑云野鶴， 來無影， 去無蹤， 神秘不可測。小結(jié)：真會推敲， 用松、山、云來比喻隱者的品性， 這種寫法我們在 三 顧茅廬中曾領(lǐng)略過：他們來到隆中，只見這里的山崗蜿蜒起伏，好像 一條等待時機騰飛的臥龍。崗前的幾片松林疏疏朗朗、 潺潺的溪流清澈 見底、茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。這位隱者是怎樣一位世外高人？（采藥），可見心系蒼生，濟世救民，為民造福，像明代名醫(yī)李時珍。隱在哪里？深山，真隱士自風流。點評：陶淵明的飲酒這樣描寫自己的隱居生活結(jié)廬在人境，而 無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣

6、 日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。張志和的漁歌子道出了一個隱者心境西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚 肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。7、詩中這位隱士給你留下了什么印象鶴發(fā)童顏仙風道骨 閑云野鶴8、為什么要隱居呢？李白的詩 山中問答 給了我們答案問余何意棲碧山， 笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。9、小結(jié)：為什么隱居，答案已明了：古代的一些文人墨客或憤世嫉俗，或厭惡 官場，正所謂“人生在世不得意，明朝散發(fā)弄扁舟”。雖然隱士生活清苦，但能 如此自在悠閑，倒也樂在其中呀！六、拓展：1、“鳥擇林而棲，人擇鄰而居”，于是，生活不如意的賈島遂生隱居念頭，由 此來逃避現(xiàn)實，賈島的另

7、外兩首詩題李凝幽居和送唐環(huán)歸敷水莊都表現(xiàn) 了他的這種心境。瀏覽一下。2、劍客和題詩后則表現(xiàn)了賈島詩歌創(chuàng)作上的精益求精、反復(fù)推敲，課 后可試著把這兩首詩背誦下來。賈島的創(chuàng)作精神和唐代被稱為 “詩鬼”的李賀有異曲同工之妙刳肝以為 紙，瀝血以書辭。長歌破衣襟，短歌短頭發(fā)。作詩“嘔心瀝血”，清代詩人袁枚 也喜歡斟詞酌句，所以編者把他兩人的詩收一塊來了。3、今天，李老師選編了賈島的另外幾首詩與大家一起賞析。其中，憶江上吳 處士表達了他對友人的思念， “秋風吹渭水，落葉滿長安”這句詩膾炙人口， 知道其中的一段典故嗎！見補充材料第二自然段。4、暮過山村中有一句話“怪禽啼曠野，落日恐行人”，賈島的詩追求境界

8、幽深險僻，這句詩便能體現(xiàn)這一點。 “言為心聲”，這里，我們用杜甫的一句詩 來形容賈島再恰當不過了為人性僻耽佳句，語不驚人死不休 七、作業(yè)：指導(dǎo)改寫尋隱者不遇我們可聯(lián)系常建的題破山寺后禪院“清晨入古寺，初日照高林。曲 徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。 ” 來幫助我們想象。山中景色多幽靜呀！樹木蔥蘢，野花綻放，呼吸著清新的空氣，聽著悅耳的 清脆鳥鳴， 沿著潺潺流淌的清澈溪流， 作者來到了大山深處。 他與童子進行了三 番問答，（注意人物神態(tài)、語言、動作），當尋訪不遇的時候，他面對著悠悠白 云，巍巍青山，郁郁青松，會怎么想，怎么說？把上面的畫面連起來一氣呵成。

9、下面，請同學(xué)們對照書上的這幅畫，練習改寫。（學(xué)生埋頭寫作）附（主題閱讀美文欣賞、經(jīng)典誦讀）補充材料：賈島出生于平民家庭，門第寒微，早年出家為僧，號無本。傳說他 30歲前曾數(shù)次應(yīng)舉， 都不得志。失意之余，又迫于生計， 只好棲身佛門 為僧，取法名無本。貧困的家庭景況，枯寂的禪房生活，養(yǎng)成他孤僻冷 漠而內(nèi)向的性格，但他酷愛吟詩，常常為構(gòu)思佳句而忘乎所以， “雖行 坐寢食，苦吟不輟?！辟Z島也因此被視為唐代苦吟詩人的典型。有一次，賈島騎驢橫過長安大街，時適秋風正勁，落葉遍地，賈島詩興大作，即景吟“落葉滿長安”。賈島更思屬聯(lián)，杳不可得。忽然，他想到“秋風吹渭水”，喜不自勝。正在他得意忘形之時，京兆尹劉棲楚

10、“駕到”，賈島閃避不及，唐突了京兆尹的儀仗隊，結(jié)果被抓去關(guān)了 一晚。又有一次，賈島騎驢訪李款幽居，于驢背上得詩句“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池中樹，僧推月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言”。但又覺得“僧敲月下門”似乎比“僧推月下 門”更能襯托環(huán)境的幽靜。賈島一時拿不定主意，便在驢背上邊吟詩邊 舉手作推敲之狀， 反復(fù)品味，結(jié)果又無意中唐突了京兆尹韓愈的儀仗隊。 于是乎賈島便被眾衛(wèi)士擁至韓愈跟前， 賈島具實稟報事情原委后， 韓愈 不但不怪罪，反而建議他改“僧推月下門”為“僧敲月下門”。于是二 人又并轡而行，共論詩道，結(jié)為布衣之交，后來韓愈又勸他還俗應(yīng)舉， 并贈詩“孟郊死葬北邙

11、山，日月風云頓覺閑，天恐文章渾斷絕，再生賈 島在人間”。賈島為此名聲大著。有一天，唐宣宗微服初訪，行至寺前，聞鐘樓上有吟聲，便上樓于 賈島案上拿起詩篇便讀，賈島不識宣宗，又一把搶過來，責怪道：郎君 慣于鮮肉美酒，何能吟詩。宣宗不露聲色，默然下樓而去。事后賈島得 知是唐宣宗，便到朝廷請罪。沒幾天，賈島便被貶為遂州長江縣 （ 今四 川蓬溪縣西 ） 主簿，后卒于任上。附：賈島詩作劍客十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。劍客：精于劍術(shù)的俠客。霜刃：像霜一樣寒光閃閃的鋒刃本詩刻畫了一位“路見不平，拔刀相助”的劍客的形象，表現(xiàn)了詩 人慷慨豪爽的性格和除暴安良的愿望，顯然，“劍”又是才能的比喻，

12、 “劍客”又是詩人的形象，詩的弦外之言是：真才實學(xué)未能施展，宏誓 大愿未能實現(xiàn)，但愿有朝一日，能夠大干一番。題詩后二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。 注釋 ：題詩后：即寫在另一詩之后。吟：讀、誦。賞：欣賞、贊賞。這兩句詩我琢磨三年才寫出，一讀起來禁不住兩行熱淚流出來。知 音如果不欣賞這兩句詩，我只好回到以前住過的山里在秋風中睡大覺 了。 題解 ：作者作詩每字每句都精益求精，反復(fù)推敲，這首詩就是他視藝術(shù)為 生命、追求完美的精神境界的真實寫照。憶江上吳處士閩國揚帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風吹渭水， 落葉滿長安。此地聚會夕， 當時雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端?！举p讀指引】五言律詩，為詩人賈

13、島為憶念一位到福建一帶去的姓吳的朋友而 作。渭水就在長安郊外，是詩人送朋友出發(fā)的地方。當日相別之時，不 在秋季，如今渭水邊秋風勁吹，撩起詩人的無限思緒，自然想起分別多 時的朋友了。暮過山村數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親?！举p讀指引】怪禽在荒漠凄寂的曠野上鳴叫，本來就令人聞而驚惶不安；剛好又碰上夕陽下山，山區(qū)漸漸暗黑下來，孤單的行人此時此刻自然更加感到 不寒而栗。這兩句詩寫聲寫色，聲色均駭人聽聞。詩的境界幽深險僻， 自是賈島本色。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。附近沒有鄰居， 一切都是那么閑適寧靜， 一條長滿青草的小路， 通向荒蕪的 小園。 萬籟俱寂的夜晚，鳥兒歇宿在池邊的大樹上，有位僧人在 月光 里輕輕 地扣響了 庭院 的大門。 小橋 的兩邊，是風光秀美的原野，遠處的山頂，云腳 隨風飄移，山石仿佛也在移動。這次只是暫時離去，過不了多久還會再來赴約， 一定不失言。 題解 ：作品描敘的是一件走