北師大版《填數(shù)游戲》教學設計(詳)

1、填數(shù)游戲教學設計 學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊 66-67 頁。 學習目標： 1、經歷填數(shù)游戲活動，加深對 100 以內數(shù)的認識。 2、在解決問題中，提高學生分析推理能力，培養(yǎng)主動探索和合作的意識。 3、體驗數(shù)學學習的樂趣，增進學習數(shù)學的信心。 學習重點：經歷填數(shù)游戲活動，感受數(shù)學學習的樂趣。 學習難點：在解決問題中，培養(yǎng)學生主動探索和合作的意識。 學習過程： 課前準備： 師：同學們，你們喜歡游戲嗎？我們一起做個小游戲吧！ （玩游戲：一不許動，二不許 笑） 師：誰來說說是怎么玩的？（游戲規(guī)則。 ） 一、情境導入。 師：（出示課件）小朋友們，你們認識他們嗎？ 生：認識！ 師：說一說，他們

2、都是誰?。?生： 師：最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，想知道嗎？ 生：“填數(shù)游戲”。 師： 我們 一起去玩玩吧?。ò鍟禾顢?shù)游戲） 、填數(shù)游戲 1初顯身手。（四格的） 師：看看第一個游戲是誰帶來的呢？（課件出示） 師：這是誰？ 生：懶羊羊 師：它帶來的游戲規(guī)則是什么呢？老師來讀一遍 （放慢語速）：1. 每個空格中只能填 1,2 中的一個； 2. 每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復。 師：聽老師讀了這個規(guī)律，你覺得你在填數(shù)時需要注意什么？ 生：（及時評價學生，如：你真棒，真會思考，觀察得真仔細） 師：（板書：只填 1,2 ；橫行，豎行不重復） 師：同學們，如果請你填，你會先填哪個格呢，為什么

3、？請看大屏幕想一想。 生: 師：想好了，告訴同學們你是怎么想的。 生 1 ：第 2 橫行第 1 個，因為這一橫行只差 1 個格。或第 2 豎行第 1 個，因為這一豎行 只有 1 個空。（你說得真好，謝謝你?。?生 2：第 1 橫行第 1 個，或第 1 豎行第 1 個。（提示：你覺得哪個空格更容易？因為這一 行只差 1 個空。） 師：然后呢？（學生說，老師點擊觸發(fā)器。 ） 師：同學們，填完了，你們覺得對嗎？要知道對不對我們就得好好檢查檢查了。怎么檢 查呢？ 生 1 ：每個空格中是不是只有 1,2 這 2 個數(shù)中的一個。 生 2 ：每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復， 師小結：其實，我們就按照游戲

4、規(guī)則檢查就行了，是不是??？同意嗎？來，我們一起快 2 速檢查，行嗎？這一橫行這一豎行 師：看來我們真填對了，我們多厲害??！夸一夸自己吧！ （送出第一顆星） 2. 合作闖關。（九格的） 師：那美羊羊就說了，不能這么輕松，第一個游戲就讓我們先熟悉一下規(guī)則就行了，第 二個游戲看看誰能過關嗎？誰準備好了，用端正的坐姿告訴我好嗎？ 師：好，美羊羊說了，要完成這個游戲，你得先看懂我的游戲規(guī)則是什么呢？ 生：齊讀規(guī)則。 師：你們看懂了嗎 ?看看美羊羊怎么說，誰來說一說？ 生： 師：有好幾個空格， 哪個格最容易填， 為什么？然后呢？試著在你們的作業(yè)紙上填一填。 師：和同伴說一說。 （教師巡視，及時鼓勵） 師：

5、停，坐直。 師：你們是觀察哪一橫行，哪一豎行的，第一個數(shù)想填在哪個格里，為什么呢？ 生：匯報。（送出第二顆星） 3. 更上一層。（二十五格的） 師：看看第三個游戲是誰帶來的呢？（課件出示） 師：這是誰？ 生：喜羊羊 師：規(guī)則和上面一樣，只是空格里可以填 1,2,3,4,5 中的一個。 師：那有這么多個空格，你們想先從哪里開始填呢？哪幾個空格可以先填，接下來呢？ 小組合作完成。 生：組內討論，并填寫 3 生：第X小組展示。（其中一生說說自己小組怎么填的？遇到什么問題？） 三、課堂小結。 （你們真棒?。?師：你覺得自己在課堂表現(xiàn)中棒在哪？哪個小組表現(xiàn)更棒一些。 （送出優(yōu)勝小組獎） 生: 四、課后作業(yè)（數(shù)字迷宮。 ） 師：我們看看羊村長現(xiàn)在遇到困難了，羊村長說了，你們要幫我，得有個條件，你得會 按照數(shù)的順序從 51 數(shù)到 100，你們行嗎？誰行啊，舉手讓我看看，這么多同學都行?。?把手放下。 師：會從 51按順序數(shù)到 100 是前提條件，我們看看還有什么要求。 師：在這個迷宮當中， 從 51 開始，是迷宮的入口， 按照數(shù)的順序， 只能走橫行和豎行， 不能走斜行，一個格子也不能重復走，一直走，走