人教版七年級道德與法治上冊42《深深淺淺話友誼》說課稿

1、深深淺淺話友誼說課稿各位老師： 大家好！今天我說課的課題是深深淺淺話友誼。課型是新課。我將 按說教材分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說反饋信息的收集這 四個環(huán)節(jié)去說課。一、 說教材1.說教材的地位和作用本節(jié)選自人教版七年級上冊第四課第二節(jié)。就初中學(xué)生而言，逐步離開父母的懷抱，與同齡人發(fā)生深刻的聯(lián)結(jié)，建立真摯 的友情成為迫切的需要。同伴交往和友誼對學(xué)生成長的意義重大， 青少年的同伴關(guān)系對學(xué)生的社會性和情感發(fā)展具有獨(dú)特的、成人 不可替代的作用。本節(jié)對學(xué)生如何建立友誼和如何呵護(hù)友誼對學(xué) 生有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。因此本節(jié)在第四課屬于重點(diǎn)內(nèi)容。2.說教學(xué)目標(biāo)的確定 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 第二部分“我與他人和 集體”中

2、的“交往與溝通”部分：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危 害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長 的意義?！币虼吮菊n的教學(xué)目標(biāo)是：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：友誼的獲得離不開平等、尊重、真誠、理 解、寬容、關(guān)愛、幫助這一道理。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲得真摯友誼的能力。知識目標(biāo)：認(rèn)識到建立和發(fā)展友誼需要的具有的品質(zhì)。了解對友1 / 4誼的幾點(diǎn)困惑和誤讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】友誼是平等的，雙向的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】友誼不是一成不變的?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法、討論探究法【學(xué)生學(xué)情分析】 七年級的學(xué)生，富有好奇心又活躍；在心理上， 他們渴望自主探究和表現(xiàn)，對感興趣的知識表現(xiàn)出高度的熱情， 并初步具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能

3、力，但應(yīng)該清楚一個并不樂觀的現(xiàn) 實(shí)：學(xué)生分析能力較差。3.說課時(shí)安排：1 課時(shí)二、說教法與學(xué)法【說教法】學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，教師起組織者、指導(dǎo)者和促 進(jìn)者的作用。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體作為輔助工具，運(yùn) 用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究實(shí)踐法、案例分析法、激勵 教學(xué)法和角色扮演法等多種教學(xué)手段，重視學(xué)生的參與性、探究 性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與能力?！菊f學(xué)法】學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用自主、合作、探究 等學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲 得知識。三、說教學(xué)程序1.理論依據(jù)建構(gòu)主義理論是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)過程并不是簡單的由教師向?qū)W

4、生傳遞、 轉(zhuǎn)移的過程，而應(yīng)是在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想下， 在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學(xué)習(xí)過程的2 / 4引導(dǎo)，而學(xué)生運(yùn)用已有知識建構(gòu)生成新知識，完成對新知識的理 解、把握。2.具體教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】采用情景教學(xué)法：學(xué)生 欣賞歌曲友誼天長地久。 歌 曲的欣賞能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望。勾起學(xué)生對學(xué)習(xí)本節(jié)知識的 興趣 。教師 讓學(xué)生看準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并帶著目標(biāo)去看文本。 多 媒體展示幾個知識要點(diǎn)。 學(xué)生 看課本回答教師。 多媒 體展示探究一，學(xué)生 分組討論；發(fā)言時(shí)，每組各派一個代表 發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。下一組發(fā)言時(shí)，

5、只需說出不同的觀點(diǎn)。 教 師 走到學(xué)生中，參與討論。 學(xué)生說出友誼的其它特質(zhì)。 教師 展示。然后師生共同處理教材 45 頁。探究與分享：古 人云“君子之交淡如水?！币灿腥苏f:“多個朋友多條路?！蹦闳绾?看待這兩種觀點(diǎn)？學(xué)生小組討論發(fā)言。教師：友誼的美好就在于 它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景等?！熬又坏缢闭侨绱?。 “多個朋友多條路”也有道理，朋友間要互相幫助，是一種實(shí)用 主義。多媒體展示：探究二 學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：李剛的做法是對的。友誼不能沒有原則。友誼需 要信任和忠誠，這并等于不加分辨的地為朋友做任何事。其實(shí)， 當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷3 / 4害

6、友誼。那么，對于友誼的還存在哪些誤區(qū)呢學(xué)生回答（略）。 教師：對于友誼，還有其它誤區(qū):友誼是一成不變的；競爭必然傷害友誼；友誼一定帶來快樂。多媒體展示：（二）友誼的澄清1 友誼不是一成不變的。2.競爭必然傷害友誼3、 友誼不能沒有原則。4、 友誼可 以帶來快樂，讓人向往，有時(shí)也會帶來困擾，增添 煩惱。師生共同處理教材 46 頁探究與分享，學(xué)生討論回答（略）。 教師：自己變了，對方變了或者環(huán)境變了在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些則逐漸淡出。和小美的友誼沒有必要 維持。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 師生共同處理教材 46 頁探究與分享， 學(xué)生討論回答（略）。 教師：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的的態(tài)度。 在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵， 我們會收獲很