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1、第 3 單元 長(zhǎng)方體和正方體第 4 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】長(zhǎng)方體和正方體的表面積( 2)教材 25 頁(yè)練習(xí)六第 5 題、教材第 26 頁(yè)第 9、10 題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 利用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法,結(jié)合實(shí)際生活,求一 些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。2. 通過(guò)練習(xí)、操作發(fā)展空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與 求知欲。【教學(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)生活實(shí)際,對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積 進(jìn)行正確的判斷。【教學(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積,并且學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算方法,請(qǐng)大家試著解決下面的兩個(gè)問(wèn)題。(出示課件)1. 做一個(gè)長(zhǎng) 8 厘米,寬 6 厘米
2、,高 5 厘米的紙盒,至少需要多少 紙板?2. 一個(gè)棱長(zhǎng)和為 180 的正方體,它的表面積是多少?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),集體訂正。師:通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法,就是計(jì)算出它們 6 個(gè)面的面積之和,但在實(shí)際生活中,有時(shí)只需要計(jì)算其中一部分面的面積之和,這就要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)思考了。二、新課講授1.教材 25 頁(yè)第 5 題(1)一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒,長(zhǎng) 10 cm、寬 6 cm、高 12 cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙(上下面不貼),這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少 平方厘米?(2) 學(xué)生讀題,看圖,理解題意。(2) “上下面不貼”說(shuō)明什么? ( 說(shuō)明只需要計(jì)算個(gè)面
3、的面 積,上下兩個(gè)面不計(jì)算)(2) 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。(3) 集體交流反饋。方法一:10122+6122=240+144=384 (cm2)方法二:(1012+612)2=(120+72)2=384 (cm2)答:這張商標(biāo)紙的面積至少需要 384 平方厘米。2.教材 26 頁(yè)第 8 題(1)課件出示教材 26 頁(yè)第 8 題圖片及文字:一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體,棱長(zhǎng) 3 dm,制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米? (魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋)(2) 學(xué)生讀題,看圖,理解題意。(3) 提問(wèn)“魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋”說(shuō)明什么? (說(shuō)明只需計(jì)算正方 體 5 個(gè)面的面積之和)(4) 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,教師巡視
4、,了解學(xué)生是否真正掌握。335=95=45 (dm2)答:制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃 45 平方分米。三、課堂作業(yè)完成教材第 26 頁(yè)練習(xí)六第 9、10 題。四、課堂小結(jié)提問(wèn):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方 體、正方體的表面積,這節(jié)課你有什么收獲?【板書(shū)設(shè)計(jì)】長(zhǎng)方體和正方體的表面積( 2)一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒,長(zhǎng) 10cm、寬 6cm、高 12cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙(上下面不貼),這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘 米?方法一:10122+6122=240+144=384 (cm2)方法二:(1012+612)2=(120+72)2=384 (cm2)答:這張商標(biāo)紙的面積至少需要 384 平方厘米。一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體,棱長(zhǎng) 3 dm,制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至 少需要玻璃多少平方分米?335=95=45 (dm2)答:制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃 45 平方分米。【教學(xué)反思】在實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中要使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng),根據(jù)所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,猜測(cè)結(jié)果,同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,要讓每一個(gè)同學(xué)都參與這種研究學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)本身的實(shí)踐活動(dòng)去尋求問(wèn)題的答案,形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,利用本身所掌握的知識(shí)提高科學(xué)探究的能力。學(xué)生
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