北師大版數學五年級下冊分數出發(fā)(三)教學設計及練習提題

1、分數除法（三） 教學設計 教學目標： 1找出并分析簡單分數應用題中的數量關系，并能找到數量間 的等量關系， 2能用方程解決實際生活中的簡單的有關分數的問題。 3. 在解方程中鞏固分數除法的計算方法。 教學重點：分析“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”應用題 中的數量關系，會用方程解這類題 教學難點：能找到簡單分數應用題中的等量關系。 板書設計： 分數除法（三） 在操場活動總人數 X 2/9 =跳繩人數（等量關系） （ 未 知 ） （已知） 解：設在操場的活動總人數為x。 2/9x = 6 2/9 x 吃/9 =6 - 2/9 x =6X 9/2 x =27答：在操場活動的有 27 人。 教

2、學過程： 一 導入新課 1）說一說下列乘法算式的意義： 6 X 7/9 =4/5 X 3/8 = 甲數X 2/5 = 2）你喜歡課間活動嗎，有哪些？我們一起看看操場有哪些活 探索新知 1觀察主題圖，讀題。你得到了哪些數學信息，會提出數學問題 嗎?（跳繩有 6 人，是在操場活動總人數的 2/9 ；在操場活動的有多 少人？） 2嘗試解答 交流想法（教師巡視檢查） 3. 用方程如何解答？ 一）分析題中的等量關系 （1）出示提綱，思考、討論： 提綱；（A） “操場活動總人數”這一數量與哪個數量有關系？你是 怎么知道的？ （B）“操場活動總人數的 2/9”用算式如何表示？它和“跳繩人數” 間有什么關系？

3、 （C）“操場活動總人數”與“跳繩人數”兩數量的相等關系如何用 算式來表達。 （2）交流、匯報：操場活動人數 X 2/9 =跳繩人數 （等量關系 式） （ 3）引導小結 A 觀察這一算式 ： （1） 你發(fā)現了什么？（首先等式左右兩邊是相關 的兩個數量，用文字形式。其次它們在量上相等） B 想一想，說一說 想一想：回憶，如何得到這一算式的？方法及步驟是什么 ? 說一說：如何找這一題的等量關系。 C你會找等量關系了嗎？ 二）解答 （1）找到了等量關系，接下來，如何用方程解答？ a 哪一數量已知，哪一數量未知，你會用方程解答嗎 ？（ 學生獨立解 答 ） b 思考：用方程解的步驟是什么？ c 指名回答，完成板書。 （5）還有其他方法嗎？ a 畫圖法 b 除法 （ 如何想的？ ） 三、鞏固練習 1、試一試第一題（根據信息寫出等量關系） （ 1）學生獨立完成，指名黑板上做。 （2）請學生說自己找的方法。并問：你要提醒同學們應注意哪些問 題？ 2. 問：“你會找等量關系了嗎？” ，“咱們比一比看?！?（練一練第 四題） 3你會解方程嗎？（試一試第二題；練一練第1-3 題） （1）試一試第二題學生獨立完成，指名說思路及等量關系，并指名 回答。 （2）練一練 1、2 題學生獨立完成，指名分析并回答。 （ 3）第三題學生獨立完成 . 展示學生作業(yè)，訂正。 四