五年級下冊數學總復習教案

1、人教版五年級下冊數學總復習教案 復習內容 :復習分數的意義和性質。教材第 138頁 3、4、5題，第 141頁 3、4、5題。復習目標 : 1 通過整理復習，使學生進一步理解分數的意義，弄清用分數表示一個量與 表示兩個量的關系有什么不同。 2 理解和掌握分數的基本性質。能夠熟練地進行分數的約分和通分，會比較 分數的大小。 3 鞏固分數與除法的關系，真分數和假分數，分數和小數的互化 等。 教學過程 : 一、復習相關內容 1 同學們回憶一下，這部分內容我們學到了些什么 , 二、鞏固練習 1、復習分數的意義 (1) 填空 噸表示把 ()看作單位 “1，”它的分數單位是 ()，再添上 ()個這樣的分數

2、單位就 是 1 噸。 表示 ()，它的分數單位是 ()，它有()個這樣的分數單位，再添上 ()個這樣的分 數單位就是最小的質數。 (2) 教材 138頁第 3 題。 (3) 有 9 噸煤，每次運走它的， ()次才能運完。 (4) 判斷 3 米的和 1 米的一樣長。 () 一堆貨的一定大于噸。 () 小結 :當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數來表示。即分 數可以表示一個量，分數還可以表示兩個量之間的關系。 (5) 分數與除法有什么聯系 ,又有什么區(qū)別 , (6) 用分數表示下列結果。 25 分=()時 3080 千克=()噸 4 平方米 5 平方分米 =()平方米 2、復習真分數和

3、假分數 分數X/5,當X=(時，它是最大的真分數，當X=(時，它是最小的假分數, 當X=(時，它的分數值是2。 3、復習分數的基本性質及其應用 (1) 分數的基本性質是什么 ,它與商不變性質有什么聯系和區(qū)別 , (2) 什么是約分 ,什么是通分 ,什么叫最簡分數 ,約分和通分都應用了分數的基 本性質,它們有什么不同 , (3) 教材 138頁第 4題, 141頁第 4題。 )我們還學習了比較分數的大小,包括同分母、同分子、異分母異分子的情 況,它們分 (4 別是怎樣比較大小的 , (5)教材 138 頁第 5 題。補 說明 :還可以靈活使用以 1為標準,以中介分數作標準的方法比較。 4、復習分

4、數和小數的互化。 (1)教材 141 頁第 5 題。 (2)下面哪些分數可以化成有限小數，并說明理由。三、課堂小結:請同學們 談談今天復習的體會。 教學反思 : 分數的意義和性質是本學期的重要章節(jié)，內容多，涉及知識面廣，且 對六年級分數乘除法有著直接影響。因此，我將 “分數的意義與性質 ”和“分數的 加減法”分為兩課時完成。 教學困惑教材 141頁第3題為什么要將每兩個數字 之間的線段平均分成 5 份,要表示的 6 個數中，僅僅只有 2 又可以借助這些點。 那么這些點在此題中起什么作用呢 ,縱觀本單元教材， 70、73、77、87 頁都有在 數軸上描點或根據所描點寫分數的練習。但在是否將單位

5、“1平”均分上有明確的 區(qū)分。如 73頁第 6題將單位“1平”均分成 5份，此題所寫的分數分母全都是 “5?！倍?77、87 頁的數軸則沒有將單位 “1平”均分，因為它們所要表示的分數分 母各不相同。這題是教材印刷時出錯了嗎 ,還是, 學生難點 1、分不清何時是用分數表示量，何時是用分數表示分率 ,兩者的求法有什么 區(qū)別與聯系 , 可引導學生從問題的表述及單位入手深入分析。一般帶單位的是具體的數 量，而問 “占總數的 () ”則表示求兩者之間的關系。求具體的數量是把條件中的數 量平均分成若干份，求每份是多少。求分率則是把總量看作單位“1，”將單位 “1 平均分成若干份，求每份占總數的幾分之一。它們之間的聯系是由于平均分的 份數相同，所以分母相同。區(qū)別是由于一個是將具體數量分，一個是將單位“1” 分，所以分子不同、當然分數所表示的意義也不相同。 1、 對于 “1個餅的也就是 3個餅的 1/ ”4無法理解。 我很贊同 “隨著年齡的增長，孩子們暫時無法理解的內容稍大以后自然就能 順利理解與掌握 ”的說法。我相信到六年級上冊學習完分數的乘法后，上述問題 將不再是學生的難點?？?/p>