《飛向藍天的恐龍》教學設計及反思

1、31飛向藍天的恐龍教學設計及反思教學目標：1、認識 7 個生字，會寫 13 個生字。能正確讀寫“恐龍、兇猛”等詞語。 2、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起同學們熱愛科學、探索新知的濃厚興趣。教學重點： 能正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的部分。教學難點： 1、了解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的 執(zhí)著與艱辛。2、揣摩課文中準確生動的語言。教學安排： 1 課時。教學流程：一、導入課件出示書上恐龍圖，引入課題。以前，同學們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。在大 家的印象中，恐龍一定是一只只龐然大物，它們身軀龐大，兇惡猙獰。其實恐龍 并不都是體形龐大的，在

2、它們中間，有些還能在天空中飛呢！下面，我們來學習 關于飛向藍天的恐龍的課文。二、初步感知1、 教師板書課題，學生齊讀課題。2、 質(zhì)疑。（1） 讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。如有的學生沒產(chǎn)生，就讓他們 再讀讀課題想想。（2） 產(chǎn)生了什么疑問？分別說說。（相同的意思，可能有不同的說法：我們 知道的恐龍沒有翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐 龍還會飛呀?。?、初步釋疑。（1） 通過預習，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀 想想。不知道的請讀課文找答案。（給一定的時間讀書）（2） 范讀、學生邊聽邊想。（3）分別抽說（說得不對的，全班讀書、討論、再說）。出示課件

3、，師初步講解。第 4 自然段講了恐龍演化成鳥類的過程，由此我們 可以知道恐龍為什么能飛上藍天。4、學生字新詞。（1） 出示生字新詞。（2） 提出自學要求：學生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。 （3）分別抽讀生字，說音形和詞意（指導學生聯(lián)系上下文理解）。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈活。本文指馬門溪龍。（見圖或 形）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越 來越像鳥類，行動迅速靈敏。（4） 讀生字新詞。（抽讀、齊讀）（5） 自讀課文，畫出不懂的詞語。（6） 自查字、詞典。遇到不懂的詞語，同學們進行商討，教師巡視參與引 導。五

4、彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關系：血緣關系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐 龍化石，能證明恐龍演化成為鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變?yōu)轼B類。繁衍：逐漸增多。三、整體感知1、 提出問題恐龍怎么會飛？學生依據(jù)課文找答案。老師引導學生找出 答案。（第 4 自然段）2、 閱讀第 4 自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程。（1）恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再 用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話

5、的意思，才能用自己的話有條理 說。（2）弄清共幾句。1 先讀書，注意 4、5 自然段中表示時間的詞語。2 抽學生說，教師點撥。（這自然段長句多。如“龐大家族：”冒號后 的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說的。一共 8 句。）3、閱讀、理解。（1） 根據(jù)時間的推移，我們來看看恐龍是怎么樣飛向藍天的。（2） 先用自己的話有條理地說說，教師板書。（3） 根據(jù)板書，學生練習用一段話說說恐龍是怎么樣飛上藍天的？ 兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走； 有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫

6、順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸 變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越 來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或 尋找食物到樹上去生存，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地 面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍 天了。四、質(zhì)疑探究1、再讀課文，加深理解。老師引讀；學生齊讀。2、理解文中表達準確的句子。（1）抽說。明確：恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準確。 演化需要非常長的時期，所以用“漫長的演化”很準確。（2） 同學們以后在說話、寫作時，要準確運用詞語。（3）

7、找找本文還有沒有這樣的句子，讀讀、想想、說說。3、從恐龍化石，科學家能推出恐龍演化成鳥類的過程。對此，你有什么感 想？（討論、抽說）明確：多學科學文化，鉆研事物4、拓展。（1） 交流搜集到的各種恐龍的圖片、模型和信息。（2） 回家搜集動植物進化或古猿演化成人的過程，課后同學間相互交流。 五、課堂小結通過這篇課文的學習，我們了解了恐龍飛向藍天變化為鳥類的演化過程。在 我們感受生命進化的神奇時，一扇探索古生物的科學之門已經(jīng)向我們敞開。同學 們，趕緊行動起來吧！利用課余時間，多搜集一些關于恐龍的資料，了解更多關 于恐龍的秘密吧！板書設計：教學反思：讓學生了解恐龍向藍天的演化過程，知道恐龍是怎么樣飛向藍天的是這堂課 的重點。我在上課過程中注意引導學生先質(zhì)疑后釋疑。啟示他們抓住四個關鍵的 時間詞語。接著，讓學生再來找到這四個階段的恐龍的特點或是變化。這樣能夠 幫助學生更