感受拉美舞蹈

1、感受拉美舞蹈：（一）、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：看墨西哥舞片段提問 :1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？A 亞洲 B 非洲 C 拉丁美洲。（出示答案： C 拉丁美洲）2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）男：x X X| （踢踩踩，右右左）女:XX XX XX| （踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？ （跳、旋轉(zhuǎn)）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。隨著拉庫卡拉查伴奏音樂片段音樂舞一舞?！驹O(shè)計理念：

2、音樂課是參與性極強的學(xué)科。 學(xué)生從觀看、 聆聽中積蓄著美和豐富的情感， 通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步， 把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗， 身心愉悅的 同時認(rèn)知也更深入?！咳?、新歌學(xué)唱：（一）、學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：1、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的 ?2、學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。用三拍子的基本節(jié)奏 X X X| 為歌曲拍手伴奏， 通過分辨歌曲情緒， 節(jié)奏變化選色卡 （橙 色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。知道歌曲可分為兩

3、部分，找出基本節(jié)奏：A XX XX XX|X x |XX XX XX|X x |（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B X XX|X XX XX|X X |XX XX XX|X.（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）【設(shè)計理念： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 音樂表現(xiàn)要素中， 能夠感知音樂主題、 樂句和段落的變化， 并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)?！糠侄糠志毘枳V。通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。a：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b:歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；C:知道1、#1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1#1|2.?！驹O(shè)計理念：抓住歌曲教學(xué)的難點分層次、分步驟逐一解決，明確難點、清

4、晰條理，便 于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)?！刻畛柙~。a：提示，舞蹈、最好的、32（舞），兩字一音、一字兩音。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。學(xué)生跟琴練唱。教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）【設(shè)計理念：音樂課長篇的說教不及教師的示范。 音樂是技能學(xué)科，教師準(zhǔn)確、到位的 示范在教學(xué)中是不可取代的。】用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。3、知道“拉庫卡拉查”的意思： 誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂） “拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有

5、趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快， 那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的 墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制， 古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣 的舞步。 用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（二）、聆聽對比：1、閉目聆聽墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西 哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞。人們開心到極點用什么方式表示？（聽第 1 段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹 ”仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第 2 段）吉他、小號伴奏。用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏

6、：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪 個樂器適合弱拍的伴奏。 X X X |（舞板） （沙球、串鈴） （沙球、串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。【設(shè)計理念：教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善?！狂雎牥l(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B 段反復(fù)部分，師用 X X X| 拍手方式提示速度。）2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3、試著再加入舞蹈。【設(shè)計理念： 新課程標(biāo)準(zhǔn)音樂風(fēng)格與流派要求，聆聽世界各國民族民間音樂，感受 一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 純正、 原生態(tài)的音響在音樂課中是十分必要的， 它讓學(xué)生 體驗音樂的氛圍和情趣， 包括語言、 音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。 這些都是幫 助學(xué)生建立不同民族音樂風(fēng)格與流派的必要條件。】四、了解墨西哥：