我變成了一棵樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我變成了一棵樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)邱黎笙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的 神奇。2、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)如果你也會(huì)變，想變成什么，變了以后會(huì)發(fā) 生什么奇妙的事。3、感受“我”變成樹(shù)的樂(lè)趣，明白媽媽永遠(yuǎn)是世界上最了解自 己的人，感受母愛(ài)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者變成樹(shù)后發(fā)生了哪些事，體會(huì)想象的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生思維，進(jìn)行合理想象。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，喚起經(jīng)驗(yàn)師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文。大家還記得課文講 了些什么嗎 （ 出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生選擇作答。 ） 對(duì)，講了“我”想象自 己變成一棵樹(shù)之后發(fā)生的故事。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課文，看 看“我”變成樹(shù)后

2、，究竟發(fā)生了哪些有趣的事吧！二、課文研讀，探究發(fā)現(xiàn)（一）學(xué)習(xí)課文第二部分的內(nèi)容1、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二部分（ 511 自然段），思考：“我”變 成一棵樹(shù)后，發(fā)生了哪些有趣的事情（長(zhǎng)鳥(niǎo)窩、請(qǐng)動(dòng)物居住、讓媽媽 住進(jìn)來(lái)）2、師：“我”變成一棵樹(shù)后，身上居然發(fā)生了這么多有趣的事情，你 覺(jué)得哪件事情最令你感興趣的， 就請(qǐng)你們?cè)俅文x課文這一部分的內(nèi) 容。要求：一邊默讀，一邊劃出你覺(jué)得有意思的詞句，并寫下感受。3、學(xué)生自由交流。4、預(yù)設(shè)（出示句子）：（1） 你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)對(duì)了，鳥(niǎo)窩！師點(diǎn)撥：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，特點(diǎn)：自問(wèn)自答（ 2） 我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥(niǎo)窩的樹(shù)

3、：三角形、正方形、長(zhǎng) 方形、圓形、橢圓形、菱形A、師：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些形狀的鳥(niǎo)窩呀小姑娘英英變成了樹(shù)后，她的鳥(niǎo)窩是怎么形狀的你還會(huì)想到哪些形狀的鳥(niǎo)窩呢B、師點(diǎn)撥：省略號(hào)（本文表示列舉的省略）的作用C、仿寫句子。（如：秋天來(lái)了，各種各樣的水果都上市了，有淡黃色 的梨子，紅彤彤的蘋果，紫瑩瑩的葡萄）（ 3）我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住 在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。師：英英多么能想象呀，這么多奇形怪狀的窩空著多可惜呀，于是她 邀請(qǐng)了這么多的動(dòng)物居住，可見(jiàn)她是一個(gè) （） 的孩子。（4）傍晚的時(shí)候， 媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了， 我的心嗵嗵地跳著， 震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)

4、出丁零丁零的聲音。師：瞧，誰(shuí)來(lái)了（媽媽）她來(lái)這里干嘛（她也要住進(jìn)樹(shù)上三角形的窩里。）“我”看到媽媽來(lái)了，心情怎樣哪些詞語(yǔ)可以看出“我”此時(shí)的 心情（補(bǔ)充：擬聲詞）（5）她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹(shù)枝輕輕地垂下， 媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)， 坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩 里。師：我為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望二） 學(xué)習(xí)課文第三部分的內(nèi)容 1、師：默讀課文第三部分 （ 12-23 自然段），說(shuō)一說(shuō)：媽媽住進(jìn)來(lái)后， 做了什么事情出示：媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、 花生、牛奶她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。 他們一起在我的烏窩 里津津有味地吃了起來(lái)。（1）師：媽媽

5、的哪個(gè)舉動(dòng)， 你印象最深刻 （她把這些好吃的分給小 動(dòng)物們。）你覺(jué)得媽媽是一個(gè)（ ）的人。（朗讀指導(dǎo)）（2）師：媽媽和動(dòng)物們?cè)谝黄鹨贿呄硎苊朗?，一邊聊天呢。他?會(huì)在樹(shù)上說(shuō)些啥呀2、（1）師：“我”看著這些美食，聞到這些誘人的香味，聽(tīng)著媽媽和動(dòng)物們嘖吧嘖吧的聲音， “我”的肚子不禁也跟著 請(qǐng)同學(xué)們從文中 13、 14 兩個(gè)自然段中找答案吧。出示：“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了 一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來(lái)。“咕嚕?！?我肚子里的聲音越來(lái)越響了。這時(shí)候，我開(kāi)始想 念家里那些香噴噴的飯菜， 好像還看見(jiàn)爸爸正在大口大口地啃著一塊 糖醋排骨。師點(diǎn)撥：內(nèi)容相似的內(nèi)

6、容，在文章結(jié)構(gòu)上稱為“前后照應(yīng)” 。（男女生 朗讀）（2）師：此時(shí)“我”的心情如何（引導(dǎo)學(xué)生理解“對(duì)比”的寫作 手法）開(kāi)始現(xiàn)在媽媽喊我吃飯，我卻想玩后悔變成了樹(shù)而吃不到飯3、師：此時(shí)“我”的肚子“咕嚕?！?地叫， “我”的口水也流了下來(lái)， 但他們都不知道。 小動(dòng)物們把“我”的口水當(dāng)成了什么 （分角色朗讀）出示： “咦，下雨了。”“是你的牛奶打翻了嗎”“可能是一只蟲(chóng)子撒的尿。 ”“不對(duì)，是大樹(shù)在哭。”師：瞧，簡(jiǎn)單的口水居然被當(dāng)成了雨、牛奶、尿、眼淚，多么有意思的想法，讓人佩服不已。老師希望你們也能像作者一樣，盡情展開(kāi)想 象的翅膀，創(chuàng)造一個(gè)不可思議的世界。4、師：英英這么餓，媽媽知道嗎從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。出示：“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧英英！ ”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一 下眼睛。噢，最了解我的人到底還是媽媽。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的三、拓展延伸，放飛想象師：同學(xué)們，假如你會(huì)變，你最想變成什么你的想象里都有誰(shuí)會(huì)發(fā)生 哪些神奇的事情呢四、小結(jié)師：同學(xué)們，此時(shí)的你們最愛(ài)天馬行空的想象了，你們擁有這一種厲害的本能，老師可羨慕你們了。希望你們多展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫更 多精彩的故事。五、作業(yè)