教育機構實習報告范本

1、.專業(yè).專注 .一、實習目的畢業(yè)實習是大學生涯里的最后一項學習任務 ， 同時是十分重要 的實踐性學習環(huán)節(jié) 。這一階段的實習 ，讓我們能接觸實際 ， 了解社 會，增強勞動觀念和社會主義事業(yè)心 、責任感 。在對工作的接觸中 ， 我們可以拓寬知識面 ，增強感性認知 ，培養(yǎng) 、鍛煉自己綜合運用所 學理論 、 技能和專業(yè)知識的能力 ，提高自身獨立分析和解決實際問 題的能力 ，從而形成初步的實際工作能力 。在親身體驗中 ， 我們能 夠將專業(yè)知識與實際接軌 ，逐步認識體會 ，從而更好地將所學運用 到工作中去 。 為我們以后走向社會 ，奠定一定的基礎 。二、實習單位及崗位簡介（一）實習單位簡介 奧星數科教育是

2、專門致力于學生學習能力開發(fā)和培養(yǎng) 、自主學 習社區(qū)建設 、 家庭教育研究和咨詢 、課外輔導服務的個性化教育機 構。 每一個學生都是獨特的 ，他的成功需要有個性化的教育和培養(yǎng) 方式 。秉承該理念 ，致力于傳播先進教學思想 ，研究先進教學方法 ， 提供先進教學服務 ，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機 會。奧星數科教育始終把人才戰(zhàn)略作為學校發(fā)展的首要戰(zhàn)略， 在注重自身人才培養(yǎng)的同時 ，積極加強人才引進工作 。 同時也在學校內 部建立員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系 ，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力 ， 鼓勵員 工挖掘潛力 、 超越極限 、挑戰(zhàn)自我 。著力營造和諧的工作氛圍 ，提 供良好的工作環(huán)境 ，積極開展豐富

3、的文化生活 ，使每位員工充滿激 情地工作 。（二）實習崗位簡介word 可編輯.專業(yè).專注 .在實習期間 ， 我的主要任務是教學工作和班主任工作 。在實習 過程中 ，指導老師的熱情幫助 ，使得我的實習進展順利 。在教學過 程中 ，由于缺乏經驗 ，再加上知識構建上還有許多斷章 ，錯誤難免 會發(fā)生 。但是，在指導老師的引導下 ，都得到了很好的解決 。在擔 任班主任工作期間 ，我及時和指導老師溝通 ， 開展了豐富多彩的課 外活動 ，并取得了一定的成績 。我懂得了只有真正了解學生的內心 世界，方法得當 ，才能達到教師對學生的成長提供幫助 、學生配合 并支持教師工作的目的 ，從而收獲到好的教學效果 。三

4、、實習時間2016 年 12 月 12 日 2017 年 3 月 19 日四、調查分析在實習期間我積極努力地工作 ，虛心向有經驗的老師請教 ，順 利完成實習工作 。同時 ，我還在實習期間做了一次深入的調查工作 是針對數學這門課而言的 。為了得到教師和學生的真實想法 ， 我費 了一番心思 ， 最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助 。為了全面 、詳細地獲取材料 ， 我不僅只限于我實習所帶班級的 調查，而且還跨班級 、年級調查 ，甚至還到其他同學所在的實習學 校調查 。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷 。同時，我也積極地找 學生談話，同老師交流 ，以便更好地了解情況 。在此 ，我介紹一下自己的調查

5、的結果 ，談談對數學課程教與學 的一些看法 ， 其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常 談論到的 ，但我想這對于我們實習生來說 ，是一次真正意義上的體 驗和感受 ，而不僅僅是以前從理論上的認識 。 希望我的認識能對自 己以后的工作有些效果 。. word 可編輯 .專業(yè).專注 .首先 ，從教師的角度來談一下數學教學的情況 。該機構的部分學生的成績較好 ，不過班里學生水平參差 ， 兩極 分化嚴重。 我調查發(fā)現(xiàn) ，現(xiàn)在的數學課堂教學 ，大多數老師所使用 的教學方法是正確的 ， 教學理念符合教學的實際情況 。課堂上學生 為主導，老師起指導作用 ，所以，在備課時 ，設計了很多的問題 ， 以便上

6、課時提問學生 ， 達到和學生交流的目的 。調查中我發(fā)現(xiàn)機構里面的學生大多數來自農村 ，學生的家長絕 大多數忙于工作 ， 沒有時間也可能沒有能力教導孩子 ，所以父母管 教基本屬零 ， 部分不自覺的學生比較懶 ， 對學習不是很重視 ，認為 努力與否考試時得分提高不是很明顯 ，所以信心不斷減少 ， 況且努 力了也不一定能取得好成績 。因而 ，你讓他們回家預習的時候 ，大 多數學生基本上是不看 。因此上課要多提問題 ，這樣才能迫使他們 課后去看 。在數學教學的過程中一定要多提問多練習 ， 這樣一方面 可以使老師和學生加強交流 ，另一方面也可以進一步挖掘教材的有 關內容。老師們認為一個班里的學生數學成績

7、有很大的差別 ，可以把學 生分為幾等 。 一個老師要想讓所有的學生都把數學學好 ，幾乎是不 可能的事情 ， 要看學生的具體情況 ，及個人的基礎程度 。視個人的 情況不同而對學生有不同的要求 。不過 ，老師的精力也是有限的 ， 所以 ，不一定能照顧上每一位同學 ，老師們也承認他們在教學的過 程中存有偏見 ， 但這也是沒辦法的事情 。老師不能平等地看待學生 這一點老師們能很坦誠地同我講 ，確實是難能可貴的 。在數學教學的過程中 ，老師們對課堂教學工作要認真 、仔細 、 嚴謹的多 ，因為數學的教學課堂很關鍵 。 許多同學在課后根本是知 難而退，所以老師提倡他們課堂動起來 ，留下問題 ，讓他們大腦都

8、動起來 ， 所以對于課后不練習的同學 ，課堂就是他們的全部 。調查 中，大部分的教師采用的教學方法是多留給學生自己思考問題的時word 可編輯.專業(yè).專注 .間，以達到練習的效果 。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學 時， 課堂氣氛相對和諧 。不過這里一些學生的紀律較差 ，自覺性不 足，如果氣氛過于活躍 ，課堂就會亂哄哄 ，難以控制 。 而且學生的 自主學習能力差 ， 合作能力欠缺 ，實際效果未達到還浪費了大量的 時間 ，影響教學進度 。其次 ，從學生的角度來談一下數學學習的情況 。在調查中 ，大部分學生對數學學習存在較大的困難 。 課下聊天 時，都紛紛向我訴苦 ：“老師 ，數學真的好難啊

9、！”我一邊以堅定的 語氣鼓勵他們 ，雖然每一學期相對以往在學習難度上確有增加 ，但 只要你們咬牙堅持 ， 不斷地在碰壁中摸索學習規(guī)律 ，形成數學思維 ， 找到適合自己的學習方法 ，就會慢慢地找到學數學的感覺 。 為了給 他們學好數學的信心 ， 我一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡 快地轉變心態(tài) ，適應難度較大 ， 作業(yè)量較多的數學學習 。我想學好 數學還是有不少好處的 ，畢竟以后踏入社會 ， 多多少少會用到數學 知識。調查中 ， 學生希望老師能關注他們 。無論是成績好的學生還是 后進的學生 ， 對這一問題的看法是一致的 。調查中有一個學生問我 如何看待老師只關注成績好的學生 ，還問我今后會不

10、會也這樣 。我 回答他們說 ： 老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差 ，經常不聽話 ， 自然惹得老師不開心 。 但我在具體的實踐當中發(fā)覺 ，只要能多關注后進生 ，他們就會很感 動、有進步 。用一種平等的心態(tài)去對待學生 ，多鼓勵后進生很重要 ， 好的溝通有利于老師更好地教學 ， 也有利于學生更加愛學習你所教 的那門課。有的學生說學習數學時有的老師只是講課本上有的內容， 其實這些他們都能看得懂 ， 若老師總是這樣的話 ，他們就會認為這樣的 老師水平低 ， 進而也就不再理會老師的講解 ， 久而久之 ，學生的數word 可編輯.專業(yè).專注 .學成績就會有所下降 。

11、他們希望老師在課堂上能講些和生活有關的 東西 ， 多補充一些課外的內容 。我一貫堅持數學不應該脫離社會生 活現(xiàn)象 ， 數學來源于生活 ，將課本抽象的知識經過與生活現(xiàn)象聯(lián)系 后，再傳授給學生 ，學生是比較容易理解的 。 這樣不僅能活躍課堂 氣氛 ，而且能使學生對所學內容印象更深刻 。該機構在對學生的管理方面做的比較嚴格 ， 要求班主任充分發(fā) 揮自己的作用 ，對學生做好思想工作 。班主任經常關注著學生的日 常生活 ，發(fā)現(xiàn)某個學生有點不同尋常就會馬上找該同學進行單獨溝 通， 了解清楚學生在想些什么 ，并積極與學生家長進行聯(lián)系 ，實行 和家長共同監(jiān)督 ， 使處于青春期的學生不走錯自己的道路 。還采取

12、星星制度的方法來對學生的行為進行約束 。每個學生都有一個屬于 自己的星光表 ，為班級做了事就會相應的得到星星的獎勵 ，相反 ， 違反了規(guī)章制度就會被扣去星星 ，當扣到一定程度后 ， 會找到該同 學進行教育 。五、綜合建議通過以上的調查 ， 我認為在數學教學過程中 ，作為一名老師 ， 應該注意以下幾點 ：一 、 改變傳統(tǒng)教學方式 ， 著力培養(yǎng)學生學習興趣 。 興趣是最好 的老師 ，學生學習興趣不是天生的 ，而是后天培養(yǎng)的 ，尤其要靠教 師的培養(yǎng) 。選擇什么樣的教學方式 ，最好的標準就是看學生喜不喜 歡。老師可以多組織一些數學活動課 ，讓學生積極地參與進來 ，從 中意識到學數學的重要性 。上課時老師可以多舉一些生動形象 、貼 近生活的例子 ，讓學生有直觀的感受 ，而不僅僅是理論上的枯燥理 解。二 、 正確對待現(xiàn)代多媒體技術 。多媒體應用到教學中去確